“三全育人”格局下就業(yè)指導(dǎo)工作機(jī)制的研究

趙奇志 劉斌鋒 馬君

摘要：貫徹落實(shí)“三全育人”工作要求，必須將思想政治教育內(nèi)容融入學(xué)生職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)工作全過(guò)程，以課程、管理、服務(wù)、心理等育人體系為支撐，形成全員協(xié)同配合，課內(nèi)課外、校內(nèi)校外，全方位落實(shí)的育人機(jī)制。

關(guān)鍵詞：三全育人;就業(yè)指導(dǎo);工作機(jī)制

中圖分類(lèi)號(hào)：G710? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ?文章編號(hào)：1674-9324（2020）15-0042-02

職業(yè)指導(dǎo)是職業(yè)教育的重要內(nèi)容，是職業(yè)院校的基礎(chǔ)性工作，是幫助引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確職業(yè)觀、就業(yè)觀和創(chuàng)業(yè)觀的重要途徑[1]。在“三全育人”格局下，圍繞立德樹(shù)人根本任務(wù)，研究與實(shí)踐高職院校就業(yè)指導(dǎo)工作如何依托輔導(dǎo)員、專(zhuān)業(yè)教師與校外企業(yè)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師全員共同育人，實(shí)現(xiàn)將思想政治工作全方位貫穿融入學(xué)生的職業(yè)指導(dǎo)與就業(yè)服務(wù)全過(guò)程，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀全方位覆蓋到課程教學(xué)與課外實(shí)踐、學(xué)校學(xué)習(xí)與企業(yè)實(shí)習(xí)中，形成協(xié)同育人新機(jī)制，具有重要意義。

一、高職院校職業(yè)指導(dǎo)中思想政治工作的主要內(nèi)容

1.“職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)”課程思想政治教育要點(diǎn)。“職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)”作為高職必修或限選的公共基礎(chǔ)課程，必須以“培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”為目標(biāo)，按照黨中央和教育部關(guān)于高校政治思想教育工作系列文件，明確課程的思想政治教育要點(diǎn)。

指導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立社會(huì)主義核心價(jià)值觀，樹(shù)立“四個(gè)意識(shí)”，增強(qiáng)“四個(gè)自信”，確立正確人生觀、擇業(yè)觀、就業(yè)觀。幫助學(xué)生明確現(xiàn)階段自我人生定位，找準(zhǔn)職業(yè)定位，達(dá)到立德樹(shù)人的目標(biāo)。引導(dǎo)畢業(yè)生把個(gè)人理想融入國(guó)家和民族事業(yè)當(dāng)中，鼓勵(lì)他們到祖國(guó)最需要的地方建功立業(yè)。

2.行業(yè)與職業(yè)認(rèn)知教育中的思想政治教育要點(diǎn)。在入學(xué)教育或低年級(jí)專(zhuān)業(yè)教育中，應(yīng)以專(zhuān)業(yè)精神和職業(yè)精神培養(yǎng)為目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)相關(guān)行業(yè)與職業(yè)崗位興趣，把個(gè)人職業(yè)理想與社會(huì)責(zé)任結(jié)合起來(lái)，樹(shù)立正確的家國(guó)情懷。通過(guò)認(rèn)識(shí)感知、貼近了解、實(shí)踐融入等過(guò)程，培養(yǎng)對(duì)專(zhuān)業(yè)和技術(shù)領(lǐng)域的認(rèn)同度，不斷提升自我職業(yè)能力，發(fā)掘在未來(lái)專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位中實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的潛力。

3.頂崗（跟崗）實(shí)習(xí)期間的思想政治教育要點(diǎn)。頂崗實(shí)習(xí)和跟崗實(shí)習(xí)是職業(yè)教育實(shí)踐育人的重要組成部分，應(yīng)以立德樹(shù)人為主要任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)精神、工匠精神和勞動(dòng)精神。教育學(xué)生熱愛(ài)本職工作，甘于平凡，從基礎(chǔ)和基層做起，積極踐行愛(ài)崗敬業(yè)，實(shí)現(xiàn)思想政治教育與職業(yè)技能訓(xùn)練的有機(jī)統(tǒng)一。強(qiáng)化學(xué)生法制教育，引導(dǎo)樹(shù)立法治觀念，做到遵紀(jì)守法，嚴(yán)守規(guī)章制度。對(duì)學(xué)生開(kāi)展誠(chéng)信教育，做到誠(chéng)信簽約、誠(chéng)實(shí)履約。指導(dǎo)學(xué)生以法治思維和方式化解矛盾糾紛，能夠運(yùn)用法律手段來(lái)維護(hù)自身正當(dāng)權(quán)益。

4.擇業(yè)就業(yè)期間的思想政治教育要點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的擇業(yè)觀和就業(yè)觀，個(gè)人意愿要服從于國(guó)家建設(shè)發(fā)展的大局。對(duì)于高職畢業(yè)生而言，擇業(yè)必須基于個(gè)人的職業(yè)素養(yǎng)基礎(chǔ)，不好高騖遠(yuǎn)，選擇切實(shí)可行的職業(yè)發(fā)展路徑，要面向小微企業(yè)、面向基層，服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的需求。擇業(yè)就業(yè)過(guò)程中的政治思想教育工作，需要學(xué)校輔導(dǎo)員、專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)教師和企業(yè)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師協(xié)同合作來(lái)完成。

5.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中的思想政治教育要點(diǎn)。加強(qiáng)高職學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)，應(yīng)在全面開(kāi)展創(chuàng)新教育基礎(chǔ)上，以“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目”為重要實(shí)踐載體，學(xué)校和指導(dǎo)教師為參與項(xiàng)目的學(xué)生提供技術(shù)、場(chǎng)地、實(shí)驗(yàn)設(shè)備等條件支持和創(chuàng)業(yè)孵化服務(wù)，初步培養(yǎng)大學(xué)生獨(dú)立思考、善于質(zhì)疑、勇于創(chuàng)新的探索精神，敢闖會(huì)創(chuàng)的意志品格，以適應(yīng)國(guó)家建設(shè)所需高素質(zhì)、創(chuàng)新型技術(shù)技能人才的要求。

二、職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)教育實(shí)施“三全育人”的主要途徑

1.強(qiáng)化課程育人。高職學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)教育包括入學(xué)專(zhuān)業(yè)教育、行業(yè)/職業(yè)概述類(lèi)課程（講座）、“職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)”課程、頂崗實(shí)習(xí)及畢業(yè)教育等，在相關(guān)課程與教學(xué)環(huán)節(jié)中必須以立德樹(shù)人為根本任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立社會(huì)主義核心價(jià)值觀。幫助學(xué)生梳理自我職業(yè)發(fā)展路徑，確立正確擇業(yè)觀和就業(yè)觀，把思想政治教育融入課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)思想政治教育與知識(shí)體系教育的有機(jī)統(tǒng)一。

2.做好服務(wù)育人。以服務(wù)、關(guān)心、幫助學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展為宗旨，不斷更新完善部門(mén)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)與就業(yè)指導(dǎo)信息管理服務(wù)平臺(tái)，在就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策咨詢(xún)、職業(yè)傾向分析、職業(yè)生涯規(guī)劃、自主創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)技能輔導(dǎo)等方面[2]，為學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)、學(xué)生發(fā)展提供權(quán)威豐富的信息服務(wù)。

3.注重心理育人。面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)和激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，有些高職畢業(yè)生在求職、擇業(yè)過(guò)程中，會(huì)不同程度出現(xiàn)缺乏自信、緊張不安等多種心理困惑?？赏ㄟ^(guò)面談，或利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、新媒體等溝通，針對(duì)性地為學(xué)生開(kāi)展心理咨詢(xún)服務(wù)活動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生全面、客觀地進(jìn)行自我評(píng)估，克服自卑心態(tài)。

4.實(shí)施管理育人。按照“管理育人”的理念和要求，不斷完善與細(xì)化職業(yè)指導(dǎo)相關(guān)環(huán)節(jié)制度規(guī)范，編制部門(mén)黨政領(lǐng)導(dǎo)、職業(yè)指導(dǎo)教師崗位育人職責(zé)，健全管理育人制度體系。發(fā)揮學(xué)生黨、團(tuán)、學(xué)生會(huì)組織在就業(yè)創(chuàng)業(yè)中的積極作用，明晰學(xué)生在實(shí)習(xí)、就業(yè)簽訂相關(guān)協(xié)議的法律責(zé)任，探索建立學(xué)生誠(chéng)信管理檔案。把規(guī)范管理的嚴(yán)格要求和耐心細(xì)致的教育方式結(jié)合起來(lái)。

三、高職院校部門(mén)就業(yè)指導(dǎo)環(huán)節(jié)“三全育人”的工作機(jī)制建設(shè)

1.實(shí)行黨政領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)，構(gòu)建專(zhuān)兼結(jié)合的職業(yè)指導(dǎo)教師隊(duì)伍?；凇叭珕T”育人機(jī)制，二級(jí)教學(xué)部門(mén)的職業(yè)指導(dǎo)工作應(yīng)該在學(xué)校黨委領(lǐng)導(dǎo)下，根據(jù)招生就業(yè)部門(mén)工作安排，建立由黨總支書(shū)記掛帥、部門(mén)黨政領(lǐng)導(dǎo)為核心，輔導(dǎo)員及班主任為骨干、思想政治課教師、全體專(zhuān)業(yè)教師、企業(yè)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師共同構(gòu)成的學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)工作體系。部門(mén)黨政一把手作為學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)第一責(zé)任人，應(yīng)細(xì)化畢業(yè)班輔導(dǎo)員、班主任、專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)教師在就業(yè)指導(dǎo)流程中思想教育的任務(wù)職責(zé)，明確不同階段、不同環(huán)節(jié)的就業(yè)指導(dǎo)中，開(kāi)展政治思想工作的要點(diǎn)。

2.學(xué)校相關(guān)部門(mén)密切配合，主動(dòng)對(duì)接行業(yè)企業(yè)共同推進(jìn)職業(yè)指導(dǎo)工作。職業(yè)指導(dǎo)工作涉及學(xué)校教育教學(xué)和管理服務(wù)全過(guò)程，包括課程教學(xué)、實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)、校企合作和學(xué)生日常管理。因此，學(xué)校的教學(xué)、學(xué)生和招生就業(yè)等管理部門(mén)，以及校企合作單位，只有相互協(xié)同配合，才能有效提升職業(yè)院校的整體就業(yè)水平。

3.充分發(fā)揮輔導(dǎo)員和專(zhuān)業(yè)教師的骨干作用，完善全程全方位協(xié)同育人機(jī)制。教育部《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》提出“輔導(dǎo)員是開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是高等學(xué)校學(xué)生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實(shí)施者、指導(dǎo)者”?！八枷肜碚摻逃蛢r(jià)值引領(lǐng)”和“職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)”是其主要工作職責(zé)。輔導(dǎo)員和班主任與專(zhuān)任教師相比，全程關(guān)注學(xué)生健康成長(zhǎng)，與學(xué)生溝通聯(lián)系更為密切，對(duì)群體情況和學(xué)生個(gè)體特質(zhì)了解更為詳細(xì)，能夠在學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、職業(yè)生涯規(guī)劃、就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、心理咨詢(xún)服務(wù)中發(fā)揮重要作用。

4.建設(shè)和完善學(xué)生職業(yè)發(fā)展網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，提升職業(yè)指導(dǎo)工作質(zhì)量。建設(shè)完善相關(guān)在線課程網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，作為宣傳黨和各級(jí)政府相關(guān)政策文件、開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)政治思想教育、弘揚(yáng)勞模精神與工匠精神的重要陣地。在滿足課程教學(xué)與實(shí)踐的同時(shí)，為學(xué)生的創(chuàng)業(yè)、就業(yè)指導(dǎo)，提供各種信息服務(wù)。通過(guò)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、微信等新媒體工具，保持與學(xué)生的互動(dòng)交流，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想引領(lǐng)、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、生活輔導(dǎo)、心理咨詢(xún)等，推動(dòng)思政工作與信息技術(shù)融合。

5.建立健全就業(yè)指導(dǎo)考核評(píng)價(jià)與激勵(lì)機(jī)制。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視就業(yè)指導(dǎo)工作，各部門(mén)認(rèn)真執(zhí)行，把畢業(yè)生就業(yè)率、專(zhuān)業(yè)對(duì)口率等指標(biāo)責(zé)任到人。定期開(kāi)展職業(yè)指導(dǎo)工作評(píng)價(jià)，實(shí)施就業(yè)核查。對(duì)在就業(yè)指導(dǎo)工作中做出突出貢獻(xiàn)的人員進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。做好畢業(yè)生就業(yè)信息統(tǒng)計(jì)匯總，不斷提升畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量報(bào)告的水平。

四、結(jié)語(yǔ)

在高職就業(yè)指導(dǎo)工作中積極貫徹落實(shí)教育部“三全育人”要求，必須做到“課程育人、心理育人、管理育人、服務(wù)育人”，將思想政治工作貫穿落實(shí)到職業(yè)指導(dǎo)教育全過(guò)程、各環(huán)節(jié)，落實(shí)到每個(gè)輔導(dǎo)員和專(zhuān)業(yè)教師，落實(shí)到校內(nèi)外各個(gè)方面，為學(xué)生上好最后一堂課，使立德樹(shù)人邁上新臺(tái)階。

參考文獻(xiàn)：

[1]教育部關(guān)于印發(fā)《中等職業(yè)學(xué)校職業(yè)指導(dǎo)工作規(guī)定》的通知（教職成〔2018〕4號(hào)）[Z].2018.

[2]GB/T 33667—2017高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)規(guī)范[Z].