初中體育教學(xué)提升學(xué)生主動(dòng)參與策略研究

謝永瓊

摘 要 傳統(tǒng)體育教學(xué)中，學(xué)生的主動(dòng)性與參與性比較低，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，學(xué)習(xí)興趣受到嚴(yán)重影響。在當(dāng)前的初中體育教學(xué)中，要根據(jù)實(shí)際的教學(xué)現(xiàn)狀與學(xué)生的身心發(fā)展需求，合理地提升學(xué)生主動(dòng)的參與體育教學(xué)的積極性是非常有必要。本文以初中體育教學(xué)提升學(xué)生主動(dòng)參與策略為研究對(duì)象，分析了初中體育教學(xué)存在的問題，并提出了相應(yīng)對(duì)策，旨在能夠引導(dǎo)初中學(xué)生自主學(xué)習(xí)體育知識(shí)、完善初中體育教學(xué)方法，選擇適合學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)的體育教學(xué)內(nèi)容，有效激發(fā)學(xué)生參與體育課的興趣。

關(guān)鍵詞 體育教學(xué) 初中 學(xué)生 主動(dòng)參與 策略

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)水平的不斷提升，國(guó)民對(duì)身體素質(zhì)的重視程度也不斷加大，使得體育教學(xué)改革也得到了快速的發(fā)展，初中體育教學(xué)提升學(xué)生主動(dòng)參與策略也在不斷摸索中得到改善。

1初中體育教學(xué)存在的問題

1.1教學(xué)觀念落后

城市教學(xué)思想觀念遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過農(nóng)村初中體育教學(xué)觀念，在教學(xué)活動(dòng)中，農(nóng)村主要還是傳授理論為主要內(nèi)容，在這種傳統(tǒng)的教學(xué)觀念下，導(dǎo)致體育教學(xué)模式過于注重身體素質(zhì)，卻忽視了學(xué)生的心里健康，因此導(dǎo)致學(xué)生對(duì)體育課比較厭煩，甚至有的學(xué)生不想上體育課，達(dá)不到預(yù)期的效果。

1.2教學(xué)設(shè)施不完善

由于初中體育教學(xué)設(shè)施不完善，導(dǎo)致體育教師上課沒有好的教學(xué)設(shè)施，不能完全的發(fā)揮體育教師的才能，不能讓學(xué)生直觀的看清某些動(dòng)作的技巧，學(xué)生也對(duì)體育課感到很厭煩。

1.3教學(xué)模式單一

體育教師思想觀念落后，不能與時(shí)俱進(jìn)，思想不開放，在教學(xué)方法上不夠大膽，以傳統(tǒng)運(yùn)動(dòng)技能教學(xué)模式為基礎(chǔ)，將教學(xué)過程細(xì)分為感知、理解、鞏固、應(yīng)用等幾個(gè)階段。突出教師的主導(dǎo)主作，以教師為中心、為主導(dǎo)，把示范、 講解、練習(xí)、糾正錯(cuò)誤動(dòng)作、再次練習(xí)作為教學(xué)的過程，過多考慮運(yùn)動(dòng)技術(shù)細(xì)節(jié)的講授，忽略了學(xué)生的主觀能動(dòng)性。這樣的教學(xué)提高不了學(xué)生主動(dòng)參與，反而會(huì)適得其反。

1.4教師對(duì)教學(xué)模式的理解

由于初中體育教師對(duì)教學(xué)模式理解不透徹，沒能挖掘新的教學(xué)模式（比如探究式學(xué)習(xí)，分組討論法等），在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，一而再再而三的使用，導(dǎo)致農(nóng)村初中體育教學(xué)質(zhì)量直線下降，初中學(xué)生的體質(zhì)也在直線下降。在教學(xué)方面，體育教師不能全方位的考慮到學(xué)生，大多數(shù)老師都比較喜歡采用講解與示范相結(jié)合的方法去上課。在體育課堂上，體育教師所使用的教學(xué)方法不夠靈活，不夠隨機(jī)應(yīng)變，未達(dá)到因材施教，導(dǎo)致學(xué)生不能主動(dòng)參加體育教學(xué)活動(dòng)。

2提升初中體育教學(xué)中學(xué)生主動(dòng)參與的對(duì)策

2.1培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣

"興趣是最好的老師"，只有注重學(xué)生興趣的培養(yǎng)，才能事半功倍。對(duì)于初中體育課部分學(xué)生表現(xiàn)出學(xué)習(xí)興趣不高，教師應(yīng)努力改進(jìn)體育課的教學(xué)方法，如科學(xué)合理的布局運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，通過課程設(shè)計(jì)誘發(fā)學(xué)生的好奇心，用富有生動(dòng)有趣的語(yǔ)言進(jìn)行課程講解等方式來(lái)喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)傳統(tǒng)單一的評(píng)價(jià)模式進(jìn)行創(chuàng)新，我們應(yīng)該豐富我們的評(píng)判系統(tǒng)，更加注重學(xué)生的心理體驗(yàn)，幫助形成學(xué)生的自信心形成體育興趣，非常有利于終身體育習(xí)慣的形成。再加上運(yùn)用靈活多樣的練習(xí)方法，不斷用新穎、生動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容刺激學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，趁著學(xué)生上課初期注意力高度集中，接受效率高，抓住學(xué)生的有效時(shí)間，讓學(xué)生在最優(yōu)時(shí)間內(nèi)建立起技術(shù)概念，做到快樂學(xué)習(xí)、快樂練習(xí)，把科學(xué)性、系統(tǒng)和趣味性的方法結(jié)合到一塊共同運(yùn)用到體育教學(xué)過程中來(lái)，從而真正激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生主動(dòng)參與體育活動(dòng)積極性。

2.2選擇適合學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容

在不同的年齡階段，學(xué)生的生理和心理也跟著年齡的不同而不同，所以教師在體育活動(dòng)方面也要針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行教學(xué)。通過對(duì)學(xué)生的生理和心理的了解，教師能夠準(zhǔn)確的把握學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，從此會(huì)喜歡上體育課，學(xué)生就會(huì)主動(dòng)參與。這樣也能保證學(xué)生每天鍛煉時(shí)間得到充分的保證。很多體育活動(dòng)都是相通的，選擇教學(xué)內(nèi)容時(shí)應(yīng)該想到教學(xué)方式是相通的。例如“籃球”的教學(xué)內(nèi)容，按照以往單一的形式，就是反復(fù)進(jìn)行技術(shù)練習(xí)，使這一內(nèi)容變得枯燥乏味，從而讓學(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣，教師教得累，學(xué)生學(xué)的也累。所以教師應(yīng)該發(fā)揮自己的想象力，如何讓枯燥無(wú)味的教學(xué)內(nèi)容上的生動(dòng)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師可以通過游戲教學(xué)法來(lái)進(jìn)行教學(xué)，這樣可能會(huì)讓學(xué)生更加喜歡去上這樣的體育課，同樣是“籃球”的教學(xué)內(nèi)容，教師可以利用學(xué)生的“好奇心”來(lái)教學(xué)，突破傳統(tǒng)的教學(xué)方法，教學(xué)教師可以通過示范高超的技術(shù)動(dòng)作和運(yùn)用“疑問”的語(yǔ)言去吸引學(xué)生，使整個(gè)“籃球”學(xué)習(xí)過程對(duì)學(xué)生充滿誘惑力，讓學(xué)生對(duì)“下次”的體育課始終充滿向往與期待。

2.3設(shè)計(jì)教學(xué)組織形式

可以組織五到六個(gè)人一組進(jìn)行練習(xí)，進(jìn)行合作學(xué)習(xí);可以將好的學(xué)生和差的學(xué)生混合在一起，進(jìn)行相互改正，相互幫助;可以關(guān)系好的學(xué)生在一組，進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣能更加有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的運(yùn)動(dòng)興趣。在一定情況下，為了能夠激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣可以采用圓形的，方形的組織形式進(jìn)行教學(xué)，這樣會(huì)更加吸引學(xué)生的注意力，更加的引發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣，讓上課的效果更好。行為科學(xué)告訴我們，人類的一切活動(dòng)都是基于他們的動(dòng)機(jī)、興趣等心理因素。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣在體育實(shí)踐教學(xué)中產(chǎn)生和發(fā)展，因此，要從根本上提高體育教育質(zhì)量，就必須注意如何激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的興趣。初中體育教學(xué)（下轉(zhuǎn)第261頁(yè)）（上接第259頁(yè)）是由學(xué)生在教師設(shè)計(jì)的體育情境中進(jìn)行的。如果想學(xué)生在課堂上體驗(yàn)到教師的認(rèn)可和同齡人的關(guān)心。體育教師應(yīng)創(chuàng)造“互助互愛”的體育環(huán)境，創(chuàng)造情境使師生之間、生生之間加深了解，可以贏得互相的要激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣，初中體育教師必須為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。教師在體育教學(xué)中應(yīng)充分利用師生之間高頻交流的特點(diǎn)，使尊重，有助于合作精神的培養(yǎng)。初中體育教師應(yīng)該用愛心去影響學(xué)生的體育觀念，用耐心去教導(dǎo)學(xué)生體育技能，用細(xì)心發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上體育優(yōu)勢(shì)，及時(shí)給予他們鼓勵(lì)和肯定進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的積極性。有必要從快樂體育教學(xué)思想的角度加強(qiáng)宣傳和引導(dǎo)，使學(xué)生了解快樂體育教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，使他們能積極參與體育教學(xué)實(shí)踐，真正實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)。

2.4創(chuàng)建熱愛體育運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍

體育生活化教學(xué)環(huán)境一方面要提供必要的鍛煉場(chǎng)地和器材，另一方面要建立健康檔案，將學(xué)生身體機(jī)能和健康狀況納入體育生活化中。對(duì)一些熱衷于減肥的女學(xué)生要及時(shí)予以引導(dǎo)，粘貼健康的身高體重標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)學(xué)生樹立健康的成長(zhǎng)理念。要通過一系列活動(dòng)，通過標(biāo)語(yǔ)、課間操等多種形式，引導(dǎo)學(xué)生熱愛運(yùn)動(dòng)，對(duì)熱愛運(yùn)動(dòng)的學(xué)生予以適當(dāng)鼓勵(lì)，對(duì)于常年不愛運(yùn)動(dòng)的學(xué)生要積極引導(dǎo)。要建立完善的校園文化系統(tǒng)，比如舉辦體育知識(shí)競(jìng)賽、開設(shè)體育俱樂部和健康演講比賽等，拓寬學(xué)生知識(shí)范圍和認(rèn)知層面。通過環(huán)境構(gòu)造，來(lái)實(shí)現(xiàn)體育行為成為學(xué)生自覺行為。學(xué)校體育工作要注重培養(yǎng)學(xué)生日常鍛煉，經(jīng)常舉辦不同形式的活動(dòng)，比如說(shuō)健步走、太極拳、自行車越野等活動(dòng)，形成校園人人愛運(yùn)動(dòng)的氛圍，進(jìn)而提升學(xué)生主動(dòng)參與的水平。改變傳統(tǒng)學(xué)生被動(dòng)接受的教學(xué)模式，通過構(gòu)建師生平等氛圍來(lái)實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性和主動(dòng)性，從而生活化指導(dǎo)下體育教學(xué)策略的實(shí)施效果。教師要主動(dòng)放下身段，與學(xué)生積極主動(dòng)溝通，了解學(xué)生對(duì)于體育教學(xué)的看法，記錄學(xué)生對(duì)如何改進(jìn)體育教學(xué)的方法，同時(shí)及時(shí)解答學(xué)生體育教學(xué)中遇到的問題，實(shí)現(xiàn)師生之間的有效溝通。

3結(jié)束語(yǔ)

在現(xiàn)在的初中體育教學(xué)過程中，體育教育工作者漸漸開始重視怎樣發(fā)展和如何進(jìn)一步完善初中生在體育教學(xué)中的學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)。在實(shí)際的體育教學(xué)中，老師需要明確初中體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生體育興趣的興奮點(diǎn)，以此給提升學(xué)生主動(dòng)參與和運(yùn)動(dòng)技能的發(fā)展提供平臺(tái)，引導(dǎo)和激勵(lì)學(xué)生能夠全面拓寬自己的知識(shí)和技能，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1] 袁超烈.初中體育教學(xué)中的創(chuàng)新教育實(shí)現(xiàn)途徑[J].學(xué)周刊，2018（31）：77-78.

[2] 韓銀業(yè).初中體育教學(xué)提升學(xué)生主動(dòng)參與的策略研究[J].科技資訊，2019（17）：66-68.

[3] 顧文華.初中體育教學(xué)中如何展開足球興趣的培養(yǎng)[J].內(nèi)江科技，2019（07）：166-168

[4] 李樹林.初中體育教學(xué)中發(fā)展學(xué)生個(gè)性的方法探尋[J].新課程研究，2019（15）：15-18.