服裝與服飾設計專業(yè)人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新探索

王諍

摘? 要：隨著人們生活水平的不斷提升，人們對時尚有了更高的要求標準，因此各個院校需要充分注重服裝與服飾設計專業(yè)人才培養(yǎng)模式，積極培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，給學生提供更多的服裝與服飾設計專業(yè)課程資源和實踐的機會，全面提升學生的專業(yè)綜合素養(yǎng)。該文將從分析當前服裝與服飾設計專業(yè)人才培養(yǎng)模式為切入點，并根據(jù)具體情況提出合理建議。

關(guān)鍵詞：培養(yǎng)模式? 專業(yè)人才? 服裝與服飾

在培養(yǎng)服裝與服飾設計專業(yè)人才過程中，應優(yōu)化課程體系，制定完善的專業(yè)人才培養(yǎng)方案，幫助學生進行創(chuàng)新思維的訓練，充分發(fā)揮想象力、豐富自身知識儲備以及提高學生的實踐能力，全面提升服裝與服飾設計專業(yè)學生綜合素養(yǎng)。

1? 當前服裝與服飾設計專業(yè)人才培養(yǎng)模式分析

隨著我國經(jīng)濟水平的快速提升，人們的生活質(zhì)量不斷提高，充分展現(xiàn)出時尚界作用，推動了服裝與服飾設計專業(yè)快速發(fā)展，同時對培養(yǎng)服裝與服飾設計專業(yè)提出了更高要求。學校需要積極創(chuàng)新培養(yǎng)服裝與服飾設計專業(yè)復合型專業(yè)人才，積極進行創(chuàng)新探索工作。對于服裝與服飾設計專業(yè)人才的創(chuàng)新培養(yǎng)，主要包括以下幾個方面：首先，使學生將專業(yè)理論知識與市場當前需求進行有效結(jié)合。在培養(yǎng)服裝與服飾設計專業(yè)人才過程中，需要嚴格地遵循服裝與服飾設計專業(yè)理論知識相關(guān)要求，同時有效結(jié)合實踐活動[1]。其次，創(chuàng)新服裝與服飾設計專業(yè)人才培養(yǎng)目標，設計時順應當前發(fā)展潮流，合理地應用色彩，緊跟當前時代腳步?？茖W預估服裝與服飾的未來發(fā)展趨勢，制訂完善的規(guī)劃工作，實際符合服裝與服飾設計專業(yè)相關(guān)需求。此外，優(yōu)化培養(yǎng)服裝與服飾設計專業(yè)人才工作，為了給社會提供更多優(yōu)秀的、專業(yè)的服裝與服飾設計人才，需要根據(jù)當前實際情況，制訂完善的服裝與服飾設計專業(yè)人才培養(yǎng)目標以及培養(yǎng)模式，優(yōu)化教學內(nèi)容，將社會實踐活動和教學內(nèi)容進行有效融合，同時為培養(yǎng)服裝與服飾設計專業(yè)人才提供更多的便利[2]。

在開展服裝與服飾設計課程教學時，需要全面提升學生的綜合素質(zhì)。例如，在給學生們講解服裝與服飾設計專業(yè)知識內(nèi)容時，應全面加強對服裝的設計方法、表達手法、市場營銷以及生產(chǎn)技術(shù)等知識進行教學。教師應根據(jù)服裝設計詳細地進行講解和分析，使學生全面地了解服裝與服飾設計流程，有利于學生能夠很好地順應當前市場實際發(fā)展需求。引導學生在學習過程中有效地掌握服裝銷售技能和方式以及消費者們的心理等相關(guān)內(nèi)容，促進和加強與企業(yè)的合作和交流。當在設計服裝過程中存在問題時，需要進行商討，從而制訂完善的解決措施。全面培養(yǎng)服裝與服飾設計專業(yè)學生提高自主學習能力，更好地適應環(huán)境以及具備創(chuàng)新能力，有效地提高學生專業(yè)素養(yǎng)。

2? 服裝與服飾設計專業(yè)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新相關(guān)措施

2.1 注重培養(yǎng)學生素質(zhì)結(jié)構(gòu)

在培養(yǎng)服裝與服飾設計專業(yè)人才時，需要注重全面培養(yǎng)學生整體素質(zhì)結(jié)構(gòu)，在培養(yǎng)過程中需要增強學生道德、政治、法制以及思想等意識，全面提升學生們的藝術(shù)修養(yǎng)以及素質(zhì)。

2.2 注重培養(yǎng)學生專業(yè)整體知識結(jié)構(gòu)

注重培養(yǎng)學生服裝與服飾整體知識結(jié)構(gòu)，教師應幫助學生全面了解和應用服裝與服飾設計知識內(nèi)容以及服裝與服飾專業(yè)設計技術(shù)能力，同時需要學生熟練運用計算機信息技術(shù)。學生在學習過程中需要更好地了解文化、社會經(jīng)濟等信息內(nèi)容，同時規(guī)劃服裝與服飾營銷手段和生產(chǎn)等內(nèi)容[3]。

2.3 培養(yǎng)創(chuàng)新服裝與服飾設計專業(yè)人才

為了全面培養(yǎng)學生創(chuàng)新型人才，需要合理設置服裝與服飾設計課程內(nèi)容，環(huán)環(huán)相扣，循序漸進，在教學過程中需要幫助學生熟悉當前市場上服裝時尚品牌，使學生能夠更好地了解服裝與服飾知識內(nèi)容。合理地設置服裝設計、服裝剪裁、服飾配件設計、服裝結(jié)構(gòu)工藝等課程，給學生學習本專業(yè)知識內(nèi)容奠定良好的學習基礎(chǔ)。

2.4 合理設置服裝與服飾設計專業(yè)教學實踐課程

為了全面提升學生對服裝與服飾設計專業(yè)的應用能力以及全面掌握所學習的知識內(nèi)容，需要給學生提供更多的實踐機會。在開展實踐教學時，需要將教學內(nèi)容以及服裝與服飾設計專業(yè)知識內(nèi)容進行有效融合，幫助學生積累更多服裝與服飾專業(yè)設計經(jīng)驗。具體內(nèi)容：首先，制訂集中型服裝與服飾專業(yè)實踐教學內(nèi)容。在設計實踐教學內(nèi)容時，主要包括了市場調(diào)查、服裝與服飾實驗制作、設計服裝與服飾專業(yè)的考察工作等內(nèi)容。在進行市場調(diào)查工作時，要求學生們實際進行市場考察，使學生們進一步了解服裝銷售狀態(tài)以及發(fā)展情況。由于服裝設計過程中民族文化作為主要的設計來源，因此，在開展實踐教學時需要學生更好地掌握和了解民族文化服飾內(nèi)容，使學生不斷豐富民族文化，將民族文化和服裝設計進行有效結(jié)合，順應當前市場以及大眾需求[4]。服裝與服飾實驗制作內(nèi)容主要包括了：在實踐教學時要求學生自主完成女裝和男裝立體式裁剪工作，通過簡單到復雜的方式，逐漸提升學生剪裁工藝。其次，采用分散式教學方式。教師在課堂上開展實踐教學時，合理應用分散式教學方式，積極開展服裝企業(yè)和服裝廠實踐活動，加強學生理解所學習的知識內(nèi)容，豐富學生服裝與服飾專業(yè)設計經(jīng)驗，全面提升學生的綜合能力。

為了給學生提供更多的實踐機會，需要加強校企之間合作。全面提升學生服裝與服飾設計專業(yè)綜合能力，應秉承產(chǎn)、學、研相結(jié)合的教學理念，充分注重校企合作之間的重要性，注重培養(yǎng)學生們的實踐能力以及創(chuàng)新精神，發(fā)揮實踐優(yōu)勢[5]。創(chuàng)新服裝與服飾設計專業(yè)人才，合理應用學分制并且給學生更多的課程資源，學生在進行實踐過程中根據(jù)自己的需求，合理地選擇這些課程內(nèi)容。例如，學生在學習網(wǎng)頁制作、攝影技術(shù)以及活動策劃等相關(guān)課程以后，可以自己開個工作室，在實踐中合理運用更多所學習過的知識內(nèi)容。學校需要給學生構(gòu)建完善的社會實踐教學平臺，將材料課、結(jié)構(gòu)課和設計課進行有效結(jié)合，還應設計成品制、設計開發(fā)等多個環(huán)節(jié)，創(chuàng)新學生思維。通過學校積極和企業(yè)進行合作，創(chuàng)建校企合作基地，給學生們提供更多的實踐機會，在學習過程中給學生們更多創(chuàng)新意識，全面提升學生的綜合能力[6]。

3? 結(jié)語

綜上所述，在創(chuàng)新探索服裝與服飾設計專業(yè)人才培養(yǎng)模式過程中，需要學校充分意識到培養(yǎng)學生專業(yè)綜合素養(yǎng)的重要性，并全面分析當前服裝與服飾市場的發(fā)展需求，根據(jù)學生的實際情況和教材內(nèi)容進行結(jié)合，有效地培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識，從而促進學生全面發(fā)展。

參考文獻

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[3] 劉鳳霞.基于“卓越工程師培養(yǎng)計劃”服裝與服飾設計專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革與實踐[J].長春工程學院學報：社會科學版，2017，18（3）：117-120.

[4] 雷楚丹，賈琦.基于創(chuàng)新能力培養(yǎng)的服飾配件設計課程教學改革探析[J].紡織科技進展，2019（6）：57-59.

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[6] 劉瓊，余穎彤，婁威威.基于產(chǎn)教融合的本科畢業(yè)設計模式探索——以江西服裝學院本科畢業(yè)設計“三維衣膜”項目為例[J].紡織服裝教育，2018，33（6）：497-499，507.