小學(xué)《道德與法治》課中提高小組合作學(xué)習(xí)效果的策略分析

鄧強(qiáng)亮

摘 要 《道德與法治》是一門重要課程，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀精神品質(zhì)，還能夠增強(qiáng)法制觀念。在開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)中，為了提高效率，要對(duì)目前現(xiàn)狀進(jìn)行分析，才能實(shí)現(xiàn)優(yōu)化，真正發(fā)揮出合作學(xué)習(xí)的作用。文章先介紹問(wèn)題，了解現(xiàn)階段教學(xué)中的不足之處，再提出改善方法，強(qiáng)化小組合作學(xué)習(xí)效果，從而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞 《道德與法治》 小組合作學(xué)習(xí) 策略分析

0引言

教師要堅(jiān)持以人為本原則，充分發(fā)揮出學(xué)生主觀能動(dòng)性，在小組合作學(xué)習(xí)中相互交流，有助于改善課堂效果。在這種模式下，學(xué)生需要自己去完成任務(wù)，積極開(kāi)動(dòng)腦筋去思考，養(yǎng)成正確思維方式，為今后學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。在實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)過(guò)程中，要從不同方面去優(yōu)化，不斷提升整體水平，保證教學(xué)工作的有序開(kāi)展。

1小組合作學(xué)習(xí)的意義

小組合作學(xué)習(xí)是一種先進(jìn)教育理念，首先可以培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)。很多小學(xué)生都是家里獨(dú)生子女，受到成長(zhǎng)環(huán)境影響，嚴(yán)重缺乏合作意識(shí)。通過(guò)參與小組合作，在討論中營(yíng)造出良好氛圍，讓學(xué)生感受到集體重要性，不斷增強(qiáng)合作意識(shí)，要做到相互配合。其次提高人際交往能力。有的學(xué)生性格內(nèi)向，經(jīng)常是自己一個(gè)人獨(dú)來(lái)獨(dú)往，容易產(chǎn)生焦慮、自卑的心理。通過(guò)合作學(xué)習(xí)打開(kāi)心扉，去結(jié)識(shí)更多好朋友，在學(xué)習(xí)生活中要互相幫助。最后提高語(yǔ)言表達(dá)能力。討論中每個(gè)人都要發(fā)表自己意見(jiàn)，慢慢就會(huì)掌握說(shuō)話技巧，讓思維變得更加靈活。由此可見(jiàn)，小組合作學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)生身心發(fā)展非常有利，在參與中得到鍛煉，促進(jìn)自身健全人格形成。

2小組合作學(xué)習(xí)基本現(xiàn)狀

在小組合作學(xué)習(xí)中存在諸多問(wèn)題，成為了制約性因素。分組不合理。教師習(xí)慣將好學(xué)生分到一組，將差生分到一組，這種做法是不合理的，沒(méi)有從整體上去把握。特別對(duì)于差生而言，他們會(huì)感覺(jué)到被拋棄，而且小組學(xué)習(xí)能力較差，降低了討論效率，只是簡(jiǎn)單走走形式。缺乏明確目標(biāo)。課堂上開(kāi)展小組學(xué)習(xí)，但是不知道實(shí)現(xiàn)什么目標(biāo)，完全處于盲目的狀態(tài)，很難理解知識(shí)。最后課堂紀(jì)律差。小學(xué)生有著活潑好動(dòng)的天性，如果放任不管，交流中就會(huì)出現(xiàn)說(shuō)閑話、打鬧的情況，將學(xué)習(xí)的事情拋之腦后，無(wú)疑是在浪費(fèi)時(shí)間。以上三個(gè)問(wèn)題對(duì)小組合作學(xué)習(xí)產(chǎn)生不利影響，要采取有效方式改變，強(qiáng)化課堂效果，真正的在合作中學(xué)習(xí)。

3小學(xué)《道德與法治》課中提高小組合作學(xué)習(xí)效果的策略

3.1科學(xué)合理分組

分組是開(kāi)展合作學(xué)習(xí)的第一步，教師要堅(jiān)持優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)原則，將不同性格、興趣愛(ài)好、學(xué)習(xí)能力的學(xué)生分到一組，相互之間可以起到帶動(dòng)作用。過(guò)程中要聽(tīng)取學(xué)生意見(jiàn)和建議，作為分組的科學(xué)參考，確保做出正確選擇，有利于提高小組合作學(xué)習(xí)效率。每組的整體水平不能有太大的差異，否則學(xué)習(xí)進(jìn)度會(huì)拉開(kāi)，要基本保持在同一起跑線，實(shí)現(xiàn)整體的發(fā)展。每組要選出一個(gè)組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)安排討論的事項(xiàng)，確?；顒?dòng)順利開(kāi)展。人數(shù)要根據(jù)總?cè)藬?shù)來(lái)定，控制在3-6個(gè)人，如果人員過(guò)多可能會(huì)出現(xiàn)混亂的情況。有的學(xué)生之間關(guān)系非常要好，可以將他們分到一組，更加專注去學(xué)習(xí)。

3.2明確學(xué)習(xí)目標(biāo)

小組合作學(xué)習(xí)目的是在有限時(shí)間內(nèi)掌握知識(shí)，所以討論要圍繞目標(biāo)展開(kāi)，體現(xiàn)出較強(qiáng)針對(duì)性，可以起到事半功倍的效果。《周末巧安排》培養(yǎng)學(xué)生時(shí)間觀念，合理安排自己的周末生活。學(xué)生之間交流自己周末做的事情，要積極學(xué)習(xí)別人，向好的榜樣看齊。不能只知道玩耍，要明白一寸光陰一寸金的道理，例如自主學(xué)習(xí)，將教師講的知識(shí)再?gòu)?fù)習(xí)一遍，理解的更加透徹。在明確目標(biāo)的指引下，討論會(huì)以學(xué)習(xí)內(nèi)容為中心，讓學(xué)生保持較高熱情。道德與法治主要傳授人生哲理，所以結(jié)束后教師要進(jìn)行總結(jié)，通過(guò)討論我們學(xué)到了什么，和自身情況聯(lián)系在一起，養(yǎng)成良好行為規(guī)范。教學(xué)目標(biāo)起到方向性的作用，抓住學(xué)習(xí)重點(diǎn)，促進(jìn)知識(shí)吸收。

3.3開(kāi)展小組競(jìng)賽

小學(xué)生有爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理，以競(jìng)賽形式展開(kāi)合作學(xué)習(xí)，會(huì)調(diào)動(dòng)起參與積極性。在正式比賽之前，組內(nèi)成員要肩負(fù)其各自職責(zé)，通過(guò)配合來(lái)完成，提高學(xué)習(xí)中的默契度。過(guò)程中會(huì)感受到比賽的緊張感，不斷增強(qiáng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，向著更高目標(biāo)邁進(jìn)。比賽讓學(xué)習(xí)充滿趣味性，符合小學(xué)生的身心需求，達(dá)到寓教于樂(lè)的效果。比賽會(huì)激發(fā)出學(xué)生自身潛能，加強(qiáng)對(duì)知識(shí)理解，從而獲得更好發(fā)展。比賽更加能讓學(xué)生感覺(jué)到集體對(duì)于個(gè)人的重要性，增強(qiáng)自身集體榮譽(yù)感，做出一份貢獻(xiàn)。在班級(jí)中營(yíng)造出爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)的風(fēng)尚，每個(gè)人都保持高昂的熱情，取得更加優(yōu)異成績(jī)。

3.4教師適當(dāng)指導(dǎo)

小組合作學(xué)習(xí)并不是教師完全不管，過(guò)程中要進(jìn)行適當(dāng)指導(dǎo)，減少不利因素影響，幫助他們解決問(wèn)題?！稓g歡喜喜慶國(guó)慶》了解有關(guān)國(guó)慶的習(xí)俗、歷史文化等，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義精神。學(xué)生知識(shí)水平有限，對(duì)國(guó)慶理解比較淺顯，教師要及時(shí)引導(dǎo)，告訴他們關(guān)于更多有關(guān)國(guó)慶的事情，體會(huì)到民族自豪感。合作學(xué)習(xí)中師生要加強(qiáng)交流，對(duì)實(shí)際情況有準(zhǔn)確了解，便于更好的去管理，構(gòu)建出一個(gè)穩(wěn)定有序的班集體。教師在合作學(xué)習(xí)中起到引導(dǎo)作用，從大的方面去控制，保證教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展，完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)。在教師的組織下，小組合作學(xué)習(xí)會(huì)更加規(guī)范化。

4結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在小學(xué)《道德與法治》中采用小組合作學(xué)習(xí)是正確選擇，有助于改善教學(xué)效果。小學(xué)生處于學(xué)習(xí)啟蒙階段，借助道德與法治相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行良好的教育，樹(shù)立起正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)高尚道德情操。發(fā)揮出合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生都參與進(jìn)來(lái)，促進(jìn)良好習(xí)慣養(yǎng)成，在學(xué)習(xí)中善于和他人去交流，實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展，加深對(duì)學(xué)科的認(rèn)識(shí)。

參考文獻(xiàn)

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