班主任管理班級(jí)的智慧與技巧

李拔壯 薛莉

摘 要 本文從班級(jí)建設(shè)規(guī)劃入手，指出了班級(jí)建設(shè)各重要的環(huán)節(jié)點(diǎn)，及努力的方向，闡明了班主任個(gè)人素質(zhì)的重要性，重點(diǎn)談了個(gè)人素質(zhì)提升的方法和途徑，指出了家長(zhǎng)在班子建設(shè)中的重要性和教育管理學(xué)生當(dāng)中的重要引導(dǎo)作用，力爭(zhēng)做到事半功倍的管理效果

關(guān)鍵詞 班級(jí)管理 班級(jí)建設(shè)策略 組班智慧

班主任是學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活的管理者、組織者，在基礎(chǔ)教育階段起著十分重要的作用。要全面提高班級(jí)整體素質(zhì)，樹(shù)立良好的班風(fēng)，使學(xué)生身心得到全面發(fā)展，掌握和使用管理班級(jí)的智慧與技巧至關(guān)重要。下面就班級(jí)管理工作開(kāi)展做多角度、全方位的論述，拋磚引玉，與老師同仁共探討。

1開(kāi)學(xué)初班主任如何搞好班級(jí)管理

在新學(xué)期或建班之初，班主任要抓好班級(jí)管理，關(guān)鍵是班主任要調(diào)動(dòng)全班學(xué)生的積極性，完善班級(jí)的管理機(jī)制，培養(yǎng)學(xué)生的自治能力。

在調(diào)動(dòng)全班學(xué)生的積極性上，首先幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目的和意義。制定個(gè)人成長(zhǎng)短期、中期、長(zhǎng)期成長(zhǎng)目標(biāo)。目標(biāo)是我們前進(jìn)的燈塔，明確我們前進(jìn)的方向。目標(biāo)會(huì)使人產(chǎn)生積極的心態(tài)，是我們努力的依據(jù)，也是對(duì)我們的鞭策。初中生是勵(lì)志成人，成才，重要的成長(zhǎng)階段。身體、大腦發(fā)育都會(huì)有顯著的變化。認(rèn)知到學(xué)習(xí)的重要性緊迫性。其次合理開(kāi)展學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)，它可以變‘要我學(xué)為‘我要學(xué)，有利于促進(jìn)相互學(xué)習(xí)，相互幫助，相互監(jiān)督。

健全班級(jí)的規(guī)章制度，依“法”治班，是搞好班級(jí)管理的“法制”保證。俗話說(shuō)“無(wú)規(guī)矩不成方圓”。 只要讓孩子們遵守班規(guī)，久而久之，他們一定會(huì)自我約束，養(yǎng)成生活學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。這些制度可由班主任協(xié)同班干部制定，然后全班同學(xué)討論、修改、補(bǔ)充。最后由班主任發(fā)布實(shí)施。根據(jù)初中生的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)生活應(yīng)該有以下幾個(gè)方面的班規(guī)。1.入班即靜，入座即學(xué)。讓孩子們明白一寸光陰一寸金的意義，珍惜時(shí)間完成學(xué)習(xí)任務(wù)，這樣也能為孩子們節(jié)省出大量在家閱讀休息的時(shí)間。要求每個(gè)孩子都必須按時(shí)完成作業(yè)，按時(shí)上交，不要沾染“拖延癥”，對(duì)老師課堂上所講的內(nèi)容也一定要做到課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)，以求達(dá)到最好的學(xué)習(xí)效果。2. 衛(wèi)生檢查制度。整潔優(yōu)美的班級(jí)衛(wèi)生面貌，不僅可以為師生提供賞心悅目的學(xué)習(xí)環(huán)境，而且也對(duì)班級(jí)成員的品格修養(yǎng)起到潛移默化的教育作用。一個(gè)班級(jí)，教室的環(huán)境衛(wèi)生如何，是這個(gè)班級(jí)整體風(fēng)貌的一面鏡子，它與班集體的建設(shè)緊密相連。一個(gè)良好的環(huán)境是保證學(xué)生學(xué)習(xí)生活的一個(gè)基礎(chǔ)。走進(jìn)教室的一瞬間，干凈整潔的環(huán)境必然讓上課者和授課者心曠神怡。搞好環(huán)境衛(wèi)生，既是對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)衛(wèi)生知識(shí)教育、培養(yǎng)良好衛(wèi)生習(xí)慣的重要工作，也是培養(yǎng)學(xué)生良好思想品德的一個(gè)途徑。制度建立之后，關(guān)鍵看執(zhí)行。工作職責(zé)落實(shí)到人，分工明確，分別由紀(jì)律委員，勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)，誰(shuí)違反就按班規(guī)進(jìn)行處罰，具體在班會(huì)上全班協(xié)商處罰辦法，這樣班規(guī)的權(quán)威性就樹(shù)立起來(lái)了。

培養(yǎng)學(xué)生的自治能力。即培養(yǎng)學(xué)生的自我管理和組織領(lǐng)導(dǎo)能力。培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力，實(shí)行“班務(wù)”自治，共同為班集體建設(shè)出謀獻(xiàn)策，使他們成為班級(jí)建設(shè)中的主人。這是班級(jí)管理要達(dá)到的目標(biāo)。在學(xué)生自我管理上，可每周進(jìn)行自我成長(zhǎng)評(píng)價(jià)，分別就作業(yè)認(rèn)真完成，上課專注度（有沒(méi)有和同學(xué)說(shuō)小話），認(rèn)真打掃衛(wèi)生等進(jìn)行自我評(píng)分，組長(zhǎng)評(píng)分等。然后在圖表紙上作成長(zhǎng)曲線，直觀的認(rèn)識(shí)自我成長(zhǎng)，并建立檔案袋存檔，培養(yǎng)學(xué)生自我反省能力。在 組織領(lǐng)導(dǎo)能力上，建立值周班長(zhǎng)制度，使每個(gè)學(xué)生都有鍛煉的機(jī)會(huì)。培養(yǎng)學(xué)生轉(zhuǎn)換角色，換位思考，組織領(lǐng)導(dǎo)等能力。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，最大限度地發(fā)揮出他們的主觀能動(dòng)性和潛在的創(chuàng)造性。

2班主任權(quán)威的建立

班主任是班集體的教育者、組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，也是學(xué)生的良師益友。一個(gè)班級(jí)能否成為積極向上，勤奮好學(xué)、朝氣蓬勃、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的班集體，關(guān)健取決于這個(gè)班主任在學(xué)生中有沒(méi)有威信。樹(shù)立了權(quán)威，則班級(jí)各項(xiàng)工作才能正常開(kāi)展。下面就談?wù)劙嘀魅卧鯓硬拍軜?shù)立自己的權(quán)威。

首先要不斷豐富自身的文化知識(shí)和專業(yè)教學(xué)能力。廣博的文化知識(shí)，精堪的教學(xué)技巧是樹(shù)立班主任威信的重要條件。普通文化知識(shí)具有陶冶人文精神，涵養(yǎng)人文素質(zhì)的內(nèi)在價(jià)值，它能豐富人的文化底蘊(yùn)，使人性更加完滿。舉手投足之間透露著自信和魅力。學(xué)生會(huì)更愿意接近這樣的老師，可謂親其師信其道。在專業(yè)教學(xué)上，不僅要求教師對(duì)自己所教學(xué)科的基本內(nèi)容有深人透徹的了解，還要了解學(xué)科的架構(gòu)、發(fā)展脈絡(luò)及學(xué)科信念等內(nèi)容，這是教師專業(yè)發(fā)展的必然要求。同時(shí)，還必須掌握相關(guān)學(xué)科的知識(shí)，如懂得教育學(xué)、心理學(xué)方面的知識(shí)，以及富于時(shí)代特點(diǎn)的思想信息和科技信息，從而達(dá)到既融會(huì)貫通本專業(yè)知識(shí)，又廣泛涉獵其他學(xué)科領(lǐng)域，擴(kuò)大知識(shí)視野，努力做一個(gè)“全才”，成為學(xué)生心目中知識(shí)淵博、多才多藝的老師，在課堂上，復(fù)雜內(nèi)容能做到深入淺出，簡(jiǎn)單內(nèi)容則能做到條理清晰，層次分明，對(duì)與教學(xué)設(shè)計(jì)能有新穎的創(chuàng)新。總之能做到較高的課堂效率，學(xué)生能愉悅，高效的學(xué)到知識(shí)。這樣的老師自然會(huì)得到學(xué)生的尊敬，從而權(quán)威也就確立了。當(dāng)然要做到這些，教師要不斷豐富自身的專業(yè)知識(shí)，要重視在職學(xué)習(xí)，向優(yōu)秀的老師學(xué)習(xí)，避免閉門造車。還要教師要逐步養(yǎng)成日積月累的習(xí)慣。多訂閱和瀏覽一些學(xué)科雜志、教學(xué)期刊和理論書籍。交流專業(yè)學(xué)習(xí)的收獲，從而促進(jìn)個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)等。

其次課后狠抓知識(shí)落實(shí)，做好培優(yōu)補(bǔ)差讓學(xué)生成長(zhǎng)插上翅膀。每個(gè)人都有懶惰的一面，老師對(duì)知識(shí)的抓得緊與松，效果會(huì)有差異，所謂嚴(yán)師出高徒。課后落實(shí)上，課前或課后知識(shí)點(diǎn)小測(cè)，對(duì)前面學(xué)完的知識(shí)做一個(gè)復(fù)習(xí)，也是對(duì)他們的檢查督促。學(xué)生會(huì)有一個(gè)學(xué)習(xí)的成就感和緊迫感。思維也會(huì)保持活躍狀態(tài)。形成一個(gè)積極向上的學(xué)習(xí)氛圍與習(xí)慣。也是對(duì)學(xué)有困難學(xué)生的幫助，它能讓學(xué)生感受到老師的盡職盡責(zé)，感受到老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，在愛(ài)的熏陶下，學(xué)生能更健康的成長(zhǎng)。在愛(ài)與幫助下，老師能很快贏得學(xué)生的信任，建立威信，確立權(quán)威。

3家校聯(lián)合

我們教師的工作，是面對(duì)三個(gè)集合，老師學(xué)校代表一方力量，而家長(zhǎng)代表一方力量，學(xué)生則代表另一個(gè)力量。在工作中要想方設(shè)法贏得家長(zhǎng)的支持，讓家長(zhǎng)發(fā)揮引導(dǎo)，示范，管理，教育的作用。家長(zhǎng)會(huì)做好家長(zhǎng)培訓(xùn)，班級(jí)建設(shè)正面宣傳上下功夫，使家長(zhǎng)變成我們教育的得力助手。這一點(diǎn)在面對(duì)叛逆期的中學(xué)生而言非常重要。這對(duì)于駕馭問(wèn)題學(xué)生非常重要，防止問(wèn)題學(xué)生失控，危及班級(jí)建設(shè)，這一點(diǎn)至關(guān)重要。