美式思維描述在小學(xué)英文寫作中的應(yīng)用探究

【摘要】除了英文閱讀以外，英文寫作也是中國學(xué)生們頭疼的一大難題，其中對主要困難原因追根溯源的進行探究就會發(fā)現(xiàn)，是因為中國學(xué)生們在英語寫作中運用的是中式思維，而不是美式思維，那么在英語寫作中如何運用美式思維來破解這一難題呢？接下來本文將圍繞美式思維描述性寫作破解小學(xué)英文寫作進行探究和分析。

【關(guān)鍵詞】美式思維寫作;漢堡包圖;寫作過程;小學(xué)英文;話題

【作者簡介】康敏（1993-），女，漢族，陜西榆林人，蘭州華僑實驗學(xué)校，研究生，研究方向：小學(xué)英語。

美國小學(xué)作文課堂所使用的一種最簡單的基本Graphic organizer——漢堡包結(jié)構(gòu)。提到漢堡包，首先想到的就是麥當(dāng)勞夾著肉和蔬菜的漢堡。最頂上是一層面包，接著是一層綠葉，然后是一層西紅柿，最后是一層面包。常見的漢堡結(jié)構(gòu)是這樣的：

通過對“漢堡包組織圖” 的外表進行觀察，可以直觀地感受到這是一個漢堡包。但它的作用同時也是概述一個段落的關(guān)鍵組成部分，其中具體包括段落的主題句子、詳細句子和結(jié)束語，這些組成部分共同構(gòu)成了一個簡短段落的重要元素，并且每個句子都成為構(gòu)成了漢堡包的不可或缺的一部分。這樣的結(jié)構(gòu)和寫作——開頭+三個細節(jié)+結(jié)尾，簡直是如出一轍，就是“總分總”結(jié)構(gòu)。

毋庸置疑，漢堡包組織圖對學(xué)生英文寫作有著非常重要的價值：第一，它可以幫助學(xué)生將他們的想法組織成一個有凝聚力的段落;第二，它可以把概念/想法的組織或結(jié)構(gòu)直觀地顯示出來;第三，它以具體的方式展示了信息是如何關(guān)聯(lián)的。

在充分理解“漢堡包寫作組織圖”的重要作用以后，我們下面的步驟就是進行材料的準備和加工。首先，我們把寫作文比喻成制作一個漢堡包，最上面的面包片就是作文的開頭;其次，中間的西紅柿、綠葉、芝士和肉就是我們作文中的細節(jié)，這些輔料越多，漢堡包肯定就越好吃;最后，文章的結(jié)尾就是漢堡包底層的面包。這樣子一個完整的漢堡就出來了。

作為教師如何教學(xué)生用漢堡包組織圖寫作呢？首先，在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生需要完成一個能夠表明整段內(nèi)容中心的主題句，這里也可以理解成我們規(guī)定的題目。其次，讓學(xué)生撰寫一些支持性句子，以提供與主題關(guān)聯(lián)的更多信息。最后，指導(dǎo)學(xué)生如何寫出重述主題句子的結(jié)論句。

下面實戰(zhàn)演練，針對一篇英文作文，我們需要認真地執(zhí)行以下幾個過程：構(gòu)思—草稿—修訂—編輯—發(fā)表。接下來，以寫一篇我最好的朋友為主題的文章作為典型例子（根據(jù)五年級人教版新起點上冊中所包含的My favourite ...主題）

第一步：構(gòu)思。首先我們可以明確這個段落的主題：我最喜歡的朋友。這篇文章的全部組織結(jié)構(gòu)也一定是圍繞著你的朋友展開的。這里我來傳授你一個十分實用的小技巧，我們在寫文章的時候，可以嘗試使用“5W”來描述一個人。 假如我最好的朋友是Maggie。

Who：Maggie。

What：我忘帶午餐/在我難過時候。

Where：在學(xué)校/任何地方。

How：Maggie會分享她的食物給我/會讓我開心。

Why：Maggie是我的好朋友/她是我的好朋友。

這是我們的初步構(gòu)思：Maggie是我最好的朋友。她會指導(dǎo)并且?guī)椭彝瓿衫щy的家庭作業(yè)。Maggie是一個非常舒心的朋友，因為當(dāng)我難過時，她會想盡一切辦法讓我快樂。我忘記帶午飯時，Maggie會非常樂意和我分享她的午餐。

第二步：草稿拓展。接下來我們開始把自己的初步構(gòu)思填入漢堡包結(jié)構(gòu)的草稿并且變成一篇文章。Topic sentence+三個detail+一個conclusion，越豐滿，越好吃！

寫一個主題句子，作為漢堡包的“頂部面包”。主題句子應(yīng)清楚地讓讀者明白該段落的含義。接下來，給你的漢堡添加配料，讓它看起來“多汁好吃”。

細節(jié)1：我們完全可以把番茄作為漢堡包的配料進行添加，此時番茄將成為一個細節(jié)，作為細節(jié)應(yīng)該與主題句子進行聯(lián)系。

細節(jié)2：然后在漢堡中放入另一個至關(guān)重要的配料生菜?！吧恕背蔀榕c主題句子相關(guān)的另一個重要的細節(jié)。

細節(jié)3：想讓漢堡包多汁可口還可以添加洋蔥。洋蔥將是與主題句子進行聯(lián)系的最后一個細節(jié)。

結(jié)尾：用底部面包裹住漢堡，它的作用就是將整個段落進行包裹。

就這樣，我們認真的審視和分析過自己寫過的作文之后，把它在堡包結(jié)構(gòu)表中進行對號入座。重新安排組織結(jié)構(gòu)之后，再寫成一篇作文。

經(jīng)過以上的分析，我們可以發(fā)現(xiàn)組織圖能夠幫助我們理清事實、概念和思路，他不僅能夠幫助學(xué)生把想法凝聚成段落，而且它能夠顯示學(xué)生想法的結(jié)構(gòu)和這些信息是如何進行關(guān)聯(lián)的。

參考文獻：

[1]Non. Graphic Organizers[OL]. http：//www.graphic.org/.