高職院校學(xué)生黨員培養(yǎng)模式探析

包鵬漢

摘 要：大學(xué)生黨員是中國共產(chǎn)黨黨員隊(duì)伍中最富有朝氣的群體，是中國特色社會主義建設(shè)的實(shí)踐者和未來的開拓者。高職院校的大學(xué)生黨員培養(yǎng)不僅關(guān)系到學(xué)生黨員的自身素質(zhì)，更關(guān)系到高職院校黨建工作的開展。因此，深入分析當(dāng)前高職院校學(xué)生黨員培養(yǎng)中存在的問題，并提出有效對策，是當(dāng)前高職學(xué)院學(xué)生黨員培養(yǎng)的重要工作內(nèi)容和任務(wù)。

關(guān)鍵詞：高職院校;學(xué)生黨員;培養(yǎng)模式

黨員是黨組織的最小單元，是黨的活動主體，高職院校的學(xué)生黨員對于高職院校黨建工作尤為重要。良好的學(xué)生黨員培養(yǎng)模式不僅能夠?yàn)辄h組織注入優(yōu)秀的新鮮血液，更為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興提供人才保障。習(xí)近平總書記說過“實(shí)現(xiàn)兩個一百年奮斗目標(biāo)，高校學(xué)生和千千萬萬的青年將全過程參與”，高職院校的學(xué)生多為專業(yè)技能型人才，在“兩個一百年”的奮斗過程中會逐漸成長為各行業(yè)的主要生力軍，所以對于高職院校的學(xué)生黨員的培養(yǎng)具有重要意義。

一、當(dāng)前高職院校學(xué)生黨員培養(yǎng)的主要問題

現(xiàn)階段高職院校的學(xué)生黨員培養(yǎng)存在著一些問題，這些問題得不到解決將直接影響到學(xué)生黨員的個人素質(zhì)，高職院校黨建工作的效率，也會降低基層黨組織的凝聚力。

（一）高職院學(xué)制時間短

高職院校一般為三年學(xué)制，最后一學(xué)期為學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)學(xué)期，甚至有部分學(xué)生因?yàn)槠髽I(yè)的實(shí)習(xí)安排第三年都在企業(yè)實(shí)習(xí)。學(xué)生在校的學(xué)習(xí)時間基本在兩年左右，這兩年的時間要完成所有的教學(xué)和實(shí)訓(xùn)計(jì)劃，為了保證學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)高職院校會側(cè)重專業(yè)教學(xué)，在某種程度上對學(xué)生的思想政治教育有所忽視。

（二）學(xué)生黨員思想認(rèn)識不到位

學(xué)生黨員有豐富的科學(xué)文化知識，政治上比較敏銳，容易掌握新事物，有開拓進(jìn)取的精神等。但因?yàn)樗麄兡贻p，理論知識不夠完善還缺乏社會經(jīng)驗(yàn)，從書本上獲得知識使得他們在思想上往往表現(xiàn)為脫離現(xiàn)實(shí)，主觀片面，容易自大;在政治上易受到其他社會思潮的影響，左右搖擺，缺乏堅(jiān)定的理想信念。

（三）學(xué)生黨建工作人員缺乏

目前，高職院校學(xué)生黨建工作主要由輔導(dǎo)員老師來完成，他們大多較為年輕，黨齡較短。而且每個人要負(fù)責(zé)幾個班級，至少一百名的學(xué)生工作，甚至還會有其他事務(wù)性工作內(nèi)容，工作壓力較大，能夠全身心投入到學(xué)生黨建工作上的精力有限。有的輔導(dǎo)員老師沒有經(jīng)受過專業(yè)的黨建工作的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，缺少專業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)，不利于黨建工作的健康發(fā)展。

（四）發(fā)展學(xué)生黨員質(zhì)量把控不嚴(yán)

在高職院校發(fā)展學(xué)生黨員的過程中，可能在遞交入黨申請書階段掌握了學(xué)生的思想動態(tài)，了解他們?nèi)朦h的迫切心理，可由于入黨過程持續(xù)時間較長，很多學(xué)生忘卻初心，不能及時的提高黨性修養(yǎng)，組織紀(jì)律觀念淡薄，不能發(fā)揮其應(yīng)有的先鋒模范作用，甚至不能嚴(yán)格要求自己。使得在后續(xù)發(fā)展過程中發(fā)現(xiàn)其并不符合黨員要求而浪費(fèi)入黨名額。

（五）基層學(xué)生黨支部組織生活匱乏

高校黨建工作普遍存在“重發(fā)展，輕教育”問題，多數(shù)基層組織把工作放在黨員發(fā)展上，對黨員的組織生活不夠重視。組織生活內(nèi)容缺乏創(chuàng)意，基本停留在看影片，聽報告上，不能發(fā)揮基層組織生活思想理論建設(shè)和思想政治教育的基本職責(zé)，不利于實(shí)現(xiàn)新時代高校大學(xué)生黨員發(fā)展的總目標(biāo)。

（六）頂崗實(shí)習(xí)階段黨員監(jiān)管缺失

高職院校作為專業(yè)技能型人才的培養(yǎng)基地，頂崗實(shí)習(xí)是學(xué)生將理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐的重要途徑，可以提前熟悉企業(yè)工作流程和工作環(huán)境。學(xué)生黨員實(shí)習(xí)地點(diǎn)分散，從事一線工作，工作壓力較大，沒有時間回學(xué)校統(tǒng)一進(jìn)行組織生活和學(xué)習(xí)?；鶎狱h組織出于對學(xué)生工作方面的體恤也不會特別嚴(yán)格要求他們向黨組織定期匯報思想情況，學(xué)生黨員也就因此忽視了思想政治學(xué)習(xí)的重要性，也可能會在工作中沾染一些不良習(xí)慣，直接影響黨員的自身素質(zhì)。

二、高職院校學(xué)生黨員培養(yǎng)模式探析

（一）加強(qiáng)思想政治教育

思想政治教育應(yīng)貫穿高職教育的始終。學(xué)院學(xué)生黨支部在新生入學(xué)之初，就進(jìn)行全面的黨章黨史和理想信念普及，使新生能夠端正入黨動機(jī)，入黨不是為了在校期間獲得榮譽(yù)獎勵，是要全心全意為同學(xué)、為人民服務(wù)。對于遞交入黨申請書的積極分子，還設(shè)立嚴(yán)格的思想?yún)R報制度，將思想?yún)R報的質(zhì)量和內(nèi)容納入到積極分子考察的指標(biāo)中。學(xué)生黨支部還開展每月一期的“紅色講堂”，由學(xué)院優(yōu)秀黨員教師為所有提交入黨申請書的同學(xué)講黨課，傳播紅色知識，堅(jiān)定積極分子的理想信念。

（二）培養(yǎng)合格黨建工作人員

作為學(xué)生工作的一線工作者，輔導(dǎo)員老師一方面應(yīng)該加強(qiáng)思想政治理論水平，提高思想覺悟水平，另一方面要多參加一些專業(yè)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，學(xué)校黨組織也應(yīng)重視對輔導(dǎo)員老師的教育和培訓(xùn)。輔導(dǎo)員應(yīng)學(xué)會如何做好學(xué)生的思政工作，如何把控學(xué)生的思想動態(tài)，為黨組織培養(yǎng)優(yōu)秀的接班人。有條件的學(xué)校也應(yīng)該設(shè)置黨建的專門工作人員，更專業(yè)更有針對性的做好學(xué)生黨建工作。

（三）教師黨員黨建導(dǎo)師制

學(xué)院學(xué)生黨支部在教師黨員中選拔一些思想政治素質(zhì)過硬的教師作為學(xué)生的黨建導(dǎo)師。這些黨員教師通過課堂掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和思想狀態(tài)，拉近與學(xué)生的距離，在授課過程中給學(xué)生正向的引導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，同時也可以彌補(bǔ)黨建工作人員不足的漏洞。

（四）校企合作“雙培養(yǎng)人”制

高職院校的學(xué)生多在第三年轉(zhuǎn)為預(yù)備黨員或正式黨員，而這一年學(xué)生要深入企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)導(dǎo)致出現(xiàn)黨員監(jiān)督管理的“真空”。因此，對于有黨組織的企業(yè)學(xué)院學(xué)生黨支部計(jì)劃推行校企合作“雙培養(yǎng)人”制，加強(qiáng)校企間黨組織合作，企業(yè)黨組織為學(xué)生黨員配備培養(yǎng)人，按照企業(yè)的培養(yǎng)方式要求學(xué)生黨員參加組織生活并考核，并將結(jié)果反饋給學(xué)校留作校方考核依據(jù)。對于沒有黨組織的企業(yè)，應(yīng)加強(qiáng)對在該企業(yè)實(shí)習(xí)的學(xué)生黨員的監(jiān)管，可設(shè)立網(wǎng)絡(luò)黨支部，明確支部負(fù)責(zé)人員，定期開展黨員活動，定期匯報思想。

（五）多媒體學(xué)習(xí)途徑

學(xué)院學(xué)生黨支部在學(xué)院微信公眾號中開設(shè)黨建專欄及時推送思政學(xué)習(xí)內(nèi)容和時事政治;錄制微黨課，發(fā)布在網(wǎng)絡(luò)平臺，形式豐富且有針對性;計(jì)劃開設(shè)網(wǎng)絡(luò)直播課堂，將校內(nèi)學(xué)習(xí)情況實(shí)時直播，不能到現(xiàn)場的學(xué)生黨員也可同時進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)院學(xué)生黨支部已通過學(xué)習(xí)強(qiáng)國平臺對學(xué)生黨員進(jìn)行監(jiān)督，每周設(shè)有最低得分標(biāo)準(zhǔn)，對于學(xué)習(xí)不達(dá)標(biāo)的學(xué)生黨員進(jìn)行群組內(nèi)通報。通過學(xué)習(xí)強(qiáng)國平臺可以更好的監(jiān)督學(xué)生黨員的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)不積極，態(tài)度不端正的學(xué)生，并給予教育和糾正。

三、結(jié)語

綜上所述，探索高職院校學(xué)生黨員培養(yǎng)模式是高職院校黨建工作的重中之重。只有在新時代新形勢下不斷調(diào)整工作方式，才能不斷提升學(xué)生黨員的思想意識，使其發(fā)揮先鋒模范作用，才能解決當(dāng)前學(xué)生黨員培養(yǎng)中存在的問題，保證高職院校學(xué)生黨員培養(yǎng)的質(zhì)量，才使高職院校學(xué)生黨建工作可持續(xù)健康發(fā)展，為民族復(fù)興提供人才支撐。

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基金項(xiàng)目：文章系2018年度遼寧省高校黨建研究課題“以“紅船精神”為引領(lǐng)，創(chuàng)新高職院校基層黨建工作的研究與實(shí)踐”研究成果，項(xiàng)目編號：2018GXDJ—YB123。