基于新課改下初中道德與法治教學(xué)的新思路探討

孫麗麗

【摘要】新時期，隨著我國教育教學(xué)工作的深入開展，各個階段的教學(xué)工作以及教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式都在不同程度上得到了調(diào)整與提升，為了進一步促進我國教育教學(xué)工作的深入開展和有效落實，相關(guān)單位應(yīng)該及時根據(jù)當(dāng)前時期的教育教學(xué)工作任務(wù)做出調(diào)整與應(yīng)對，以此來不斷提升教育工作的有效性?；诖?，本文主要針對新課改下初中道德與法治教學(xué)的新思路及與之相關(guān)的幾個問題展開了分析與討論。

【關(guān)鍵詞】新課改 ?初中 ?道德與法治 ?教學(xué)思路

【中圖分類號】G633.2 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）02-0075-01

一般來說，以往的教育教學(xué)方式在新時期已經(jīng)無法適應(yīng)快速變化的教學(xué)思路和教學(xué)問題，而且，初中階段的學(xué)生正處于人生成長與發(fā)展的關(guān)鍵階段，且道德與法治這門課程又能夠在極大程度上促進學(xué)生們擁有一個健康的人生、塑造健全的性格。同時，在這一階段的學(xué)習(xí)過程中，初中生可以形成自己的學(xué)習(xí)思路，學(xué)校及相關(guān)的教師也能夠?qū)以诋?dāng)前時期關(guān)于法治與關(guān)于道德的新內(nèi)容，即與時代相聯(lián)系和相適應(yīng)的部分呈現(xiàn)給學(xué)生，這對于學(xué)生來說具有十分積極的作用。

一、對學(xué)習(xí)的模式進行創(chuàng)新和改進

在新課程改革的新時期，初中階段的思想品德與法治教育課程在具體的思維模式上也需要進行合理的創(chuàng)新和實質(zhì)性的改進，因為如今的學(xué)生無論是在個性上，抑或是在成長和學(xué)習(xí)環(huán)境上，都與之前的學(xué)生存在較大的差異性，因此，必須在現(xiàn)階段的教育教學(xué)工作中，針對學(xué)生們的特殊性和差異性來進行教學(xué)模式的更新與調(diào)整，從而有針對性地對教學(xué)方式加以改進，促進教學(xué)工作的順利推進。同時，對于初中這個階段的思想品德與法治教育課程來說，學(xué)生們需要在具體的課程學(xué)習(xí)過程中掌握一定的方法，并且，深入地了解和掌握更多的思想品德知識、法治方面的內(nèi)容，這是這門課程開始的主要目標(biāo)。并且，在講授課程的過程中，相關(guān)的教師一定要注重使用新的社會發(fā)展階段的案例和新聞，從而使得學(xué)生們增強實時性，并在具體的案例學(xué)習(xí)過程中，直接感受道德的力量和法治對于人們權(quán)利的維護，這對于學(xué)生興趣感的形成，以及學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)能力的提升等方面來說是十分關(guān)鍵的。因此，當(dāng)前的教師應(yīng)該在學(xué)習(xí)模式和具體方法上多多花費心思，從而使得教學(xué)模式得以合理創(chuàng)新。

二、建設(shè)新的師生關(guān)系

友好的師生關(guān)系對于學(xué)生們的學(xué)習(xí)來說是十分關(guān)鍵的，因此，教師在開展任何一門課程的過程中都應(yīng)該與學(xué)生之間建構(gòu)一種全新的師生關(guān)系，不能夠再同以往的課堂教學(xué)形式一樣，由教師來主導(dǎo)每一個課堂，而在新時期的課程教育背景之下，應(yīng)該更加關(guān)注學(xué)生的主體性地位，發(fā)揮教師的引導(dǎo)與示范作用，使得不同知識點的講解都是在教師與學(xué)生共同解決和學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上獲得，從而建構(gòu)一種更加和諧和健康的師生關(guān)系，當(dāng)然，這在如今的道德與法治課程的授課過程中也是如此。比如：在學(xué)習(xí)初中道德與法治課程——“少年有夢”這節(jié)課程的過程中，要通過教師與學(xué)生一同完成本堂課的所有知識點，教師可以在課前播放與夢想有關(guān)的歌曲來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和熱情，在上課時可以將注意力更加集中。同時，在課上采用提問式的教學(xué)方法，詢問學(xué)生的夢想是什么？知道哪些與夢想有關(guān)的故事或者歌曲創(chuàng)作背景？通過這些問題可以進一步幫助學(xué)生明確夢想的定義，并明確自己的夢想，從而達到本堂課的教學(xué)目的。

三、鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的問題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

新時期，要多多鼓勵學(xué)生在具體的學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)問題，并不斷激發(fā)自己的學(xué)習(xí)興趣。因為初中階段的道德與法治階段是培養(yǎng)學(xué)生擁有健康的人生觀和正確價值觀的課程，在具體的授課環(huán)節(jié)，相關(guān)的教師一定要找到學(xué)生們存在的不同問題，鼓勵學(xué)生多多進行自我反思和自我思考，從而進一步發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的問題和不足。同時，學(xué)生們也可以根據(jù)課程內(nèi)容和課程的授課方式等方面提出一些建議，從而便于教師在之后的課程中作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，有效地激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，促進這門課程的教學(xué)效率可以不斷得以提升。能夠使得課堂的授課環(huán)境更加融洽與和諧，使得學(xué)生更愿意主動參與到課程學(xué)習(xí)中來。

結(jié)束語：

通過對上述文章的分析，筆者著重針對學(xué)習(xí)的模式進行創(chuàng)新和改進、建設(shè)新的師生關(guān)系、鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的問題并激發(fā)學(xué)習(xí)興趣這三個方面的具體問題進行了具體的思考與分析，進一步體現(xiàn)了我們國家在新課改的教學(xué)背景下道德與法治這門課程的教學(xué)方式需要做出及時的調(diào)整，并且要根據(jù)具體的教學(xué)模式來結(jié)合多媒體等一些新的教學(xué)工具來開展教學(xué)工作，牢牢地把握最新的課程動態(tài)和學(xué)生們的主要興趣點，從而有針對性地展開自己的教學(xué)工作，使得學(xué)生們在初中階段便可以收獲到道德與法治知識，并能夠在日后的生活與工作中更有效地對此加以運用。

參考文獻：

[1]陳羅華.新課改下初中道德與法治教學(xué)的新思路探究[J].課程教育研究，2018（40）：66-67.