上海市中職學(xué)生計(jì)算機(jī)專業(yè)課學(xué)習(xí)興趣的影響因素

夏燕

【摘要】通過對(duì)4名中職學(xué)生進(jìn)行訪談，結(jié)果表明影響中職學(xué)生計(jì)算機(jī)專業(yè)課學(xué)習(xí)興趣的因素有學(xué)生特征（學(xué)習(xí)自信心和自覺性、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)），教師特征（學(xué)和教的興趣、自身的專業(yè)知識(shí)、自我表露、公平原則），計(jì)算機(jī)專業(yè)課特征（生動(dòng)性和有趣性、與現(xiàn)實(shí)生活中的網(wǎng)絡(luò)手機(jī)緊密相連、職業(yè)技能競(jìng)賽）。

【關(guān)鍵詞】學(xué)習(xí)興趣;中職學(xué)生;計(jì)算機(jī)專業(yè)

本文采用《上海市中職學(xué)生計(jì)算機(jī)專業(yè)課學(xué)習(xí)興趣量表》，隨機(jī)抽取上海的16、17、18級(jí)中高職貫通班和16、17級(jí)中專班和16級(jí)成人中專班30名學(xué)生進(jìn)行調(diào)研，抽取4名處于各種學(xué)習(xí)興趣水平的學(xué)生進(jìn)行訪談，最后對(duì)訪談內(nèi)容進(jìn)行梳理歸納，探索上海市中職學(xué)生計(jì)算機(jī)專業(yè)課學(xué)習(xí)興趣的影響因素，為提高上海市中職學(xué)生計(jì)算機(jī)專業(yè)課學(xué)習(xí)興趣提供現(xiàn)實(shí)依據(jù)。

一、訪談對(duì)象基本信息

二、影響因素分析

1.學(xué)生特征

（1）學(xué)習(xí)自信心、自覺性差影響現(xiàn)實(shí)興趣。中職學(xué)生的年齡大多在15—18周歲之間，處于青春叛逆期，同時(shí)又精力旺盛、思想活躍，存在許多心理問題，如缺乏學(xué)習(xí)主動(dòng)性和自覺性、依賴性強(qiáng)、內(nèi)心封閉等，他們要在教師嚴(yán)格監(jiān)督下才能進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，對(duì)教師和學(xué)校的強(qiáng)制管理依賴性較強(qiáng)。

動(dòng)畫制作課的戴老師，是學(xué)校的德育主任，她上課時(shí)，紀(jì)律管理得特別嚴(yán)格，我們都不敢在她的課上開小差，只能乖乖地認(rèn)真聽課、認(rèn)真做作業(yè)。（訪談對(duì)象1）

本學(xué)期的學(xué)生技能大賽，有三個(gè)項(xiàng)目的老師都選我去參加比賽，但我一個(gè)都沒有去。我覺得平時(shí)上課學(xué)學(xué)那些內(nèi)容還可以，要讓我參加比賽，我就沒有信心了，也不想費(fèi)心思去學(xué)習(xí)那么難的內(nèi)容。（訪談對(duì)象2）

（2）學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)影響潛在興趣的價(jià)值關(guān)聯(lián)成分。中職學(xué)生往往對(duì)任何課程都不存在積極的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，抱著無所謂的態(tài)度，對(duì)周圍的一切反應(yīng)淡漠。教師幫助學(xué)生找到積極學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，就能迅速提高他們的學(xué)習(xí)興趣。如可以告訴他們本課程是考證科目，這項(xiàng)技術(shù)是現(xiàn)在領(lǐng)先的，是未來幾年的主流技術(shù)等。對(duì)知識(shí)價(jià)值的認(rèn)識(shí)和對(duì)自身學(xué)習(xí)能力的認(rèn)識(shí)能直接增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。

計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)是考證科目，是中高職貫通班轉(zhuǎn)段的重要評(píng)估依據(jù)，所以我學(xué)得特別認(rèn)真，是全班分?jǐn)?shù)最高的。（訪談對(duì)象1）

雖然我的專業(yè)課成績(jī)很好，也對(duì)專業(yè)課感興趣，但我還是會(huì)把主要精力放在英語學(xué)習(xí)上。因?yàn)檫M(jìn)入二工大后，通過大學(xué)英語四級(jí)是專升本的必要條件，現(xiàn)在我的英語成績(jī)不好，還要努力。（訪談對(duì)象2）

根據(jù)我的文化課成績(jī)，估計(jì)考不上高職院校，背英語單詞對(duì)我來說太難了，我要好好學(xué)習(xí)專業(yè)課，爭(zhēng)取畢業(yè)后找個(gè)與專業(yè)相關(guān)的工作。（訪談對(duì)象4）

綜上所述，中職學(xué)生在年級(jí)和性別的差異特征，影響自身多方面學(xué)習(xí)興趣。學(xué)校應(yīng)該正確看待差異，幫助他們?cè)鰪?qiáng)自信心、學(xué)習(xí)自覺性等，引導(dǎo)積極的心理傾向。

2.教師特征

（1）教師“學(xué)”和“教”的興趣影響現(xiàn)實(shí)興趣。教師“學(xué)”和“教”的興趣與學(xué)生“學(xué)”的興趣是相互影響的三種興趣，要使學(xué)生具有“學(xué)”的興趣，教師就要保持“教”的興趣，然而教師“教”的興趣又離不開自身“學(xué)”的興趣。身教重于言教，教師自身“學(xué)”的興趣不僅會(huì)影響自身“教”的興趣，而且會(huì)影響學(xué)生“學(xué)”的興趣。如果在課堂上教師表現(xiàn)出厭教情緒，那么學(xué)生不可能對(duì)這門課感興趣;如果教師在講臺(tái)上妙語連珠，引人入勝，學(xué)生自然而然會(huì)被吸引進(jìn)去。

網(wǎng)站綜合實(shí)訓(xùn)課的朱老師是一位上海網(wǎng)頁制作的技師，他獲得過世界技能大賽上海地區(qū)選拔賽的第一名，聽說那個(gè)比賽，大學(xué)、大專、研究所的都會(huì)去參加，是行業(yè)比賽。朱老師還一直指導(dǎo)學(xué)生參加“星光計(jì)劃”大賽，獲了很多獎(jiǎng)。怪不得朱老師上課的時(shí)候總是很來勁，神采飛揚(yáng)的樣子，他在那個(gè)領(lǐng)域里是很強(qiáng)的。（訪談對(duì)象2）

職業(yè)生涯規(guī)劃課的劉老師，他進(jìn)教室開始上課，我就覺得困，他說話的聲音像是一部復(fù)讀機(jī)，對(duì)我來說像是安眠藥。我不知道怎么形容，也不是不喜歡他，他人挺好的，可上他的課，我就是提不起精神來，也許是我對(duì)自己的職業(yè)生涯沒有什么規(guī)劃吧。（訪談對(duì)象3）

（2）教師自身的專業(yè)知識(shí)影響基于文本的興趣，基于任務(wù)的興趣。俗話說：“要給學(xué)生一碗水，自己就要有一桶水?！睙o論什么時(shí)代，作為教師，自身專業(yè)知識(shí)必須深厚、扎實(shí)，才能在課堂上教給學(xué)生知識(shí)技能，才能帶領(lǐng)學(xué)生更加深入專業(yè)領(lǐng)域，才能讓學(xué)生帶著崇拜的心理，全心全意地跟著教師探索各種未知知識(shí)，做到游刃有余。

聽說，影視后期制作課的鮑老師，去年指導(dǎo)學(xué)生參加全國(guó)職業(yè)技能大賽，獲得了二等獎(jiǎng)，很厲害的。（訪談對(duì)象1）

我們把圖形圖像處理課的周老師稱為“大神”，有問題，找周大神，聽說他以前是大學(xué)的美術(shù)老師，沒想到photoshop軟件能用得這么牛。（訪談對(duì)象2）

朱老師寫代碼的手速，那是快得不了，“嘩嘩嘩……”眼睛一眨的時(shí)間，一行代碼完成了，而且沒有手誤的。邏輯思維能力特別強(qiáng)，糾錯(cuò)能力也特別強(qiáng)，我們的代碼花半天也找不出錯(cuò)誤，他基本上看一眼就知道哪兒有問題。（訪談對(duì)象3）

（3）教師的自我表露影響現(xiàn)實(shí)興趣。教師在課堂上談?wù)勛约旱膶I(yè)學(xué)習(xí)經(jīng)歷，或與之相關(guān)的趣事，又能夠適時(shí)地表達(dá)自己的真情和愛心，能使學(xué)生有歸屬感、感染他們且增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心。

網(wǎng)頁制作課上，夏老師跟我們講，很多年前，她老公下班回家就上網(wǎng)，打游戲，不肯干家務(wù)活。她就用在大學(xué)學(xué)到的專業(yè)知識(shí)，把網(wǎng)線的水晶頭剪開，剪斷了8根數(shù)據(jù)線中的2根下載數(shù)據(jù)的線，再把水晶頭裝好，外表一點(diǎn)都看不出來，這樣她老公就上不了網(wǎng)，但找不出原因，把電信公司的工作人員找來，一時(shí)也找不出原因。最后，還是夏老師主動(dòng)跟她老公講，才把網(wǎng)弄好了。從此以后，夏老師的老公一直說，他喜歡古代的女性，因?yàn)槟菚r(shí)候講究“女子無才便是德”?；丶液?，我也把家里網(wǎng)線的水晶頭剪開，里面真有不同顏色的8根線，到網(wǎng)上查了以后，才找出來那2根下載數(shù)據(jù)的線。哈哈……沒想到夏老師能干出這種事來，太有意思了?。ㄔL談對(duì)象3）

（4）教師的公平原則影響潛在興趣。在由一位教師和幾十位學(xué)生組成的小社會(huì)里，教師是權(quán)威的代表，他能否公平、公正地對(duì)待每一位學(xué)生，是十分重要的，這會(huì)影響到這個(gè)小社會(huì)的方方面面。學(xué)生能從教師各種細(xì)小的言行來判斷教師的公平與否。如，同樣在大家都舉手回答問題時(shí)，經(jīng)常叫哪幾位學(xué)生起來問答，卻從來不叫哪幾位學(xué)生，這幾位從來沒被叫到過的學(xué)生以后可能就不會(huì)再舉手了，他們往往會(huì)失去上課的興趣;在評(píng)分時(shí)，對(duì)哪幾位很寬松，對(duì)哪幾位卻十分嚴(yán)格;同樣在課堂上有違紀(jì)行為，教師嚴(yán)厲批評(píng)某幾位學(xué)生，卻對(duì)其他幾位視而不見;同樣有幾位學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步了，教師只表揚(yáng)其中幾位，卻把其他幾位漏掉了……如果學(xué)生覺得這位教師偏心，那么他會(huì)從心理上抵觸這位教師，從而抵觸這位教師所上的課程。這在中職學(xué)校偏科的學(xué)生中是十分普遍的現(xiàn)象，因?yàn)椴幌矚g某位教師，而不喜歡這位教師上的課程，導(dǎo)致這門課的成績(jī)特別低。

我小學(xué)的時(shí)候，英語成績(jī)還可以的，到初中就不行了。我跟初中的英語老師有矛盾，不喜歡她，她的課我基本不聽的。有一次，默寫單詞，我錯(cuò)了十幾個(gè)，老師讓我抄10遍，另一個(gè)同學(xué)同樣錯(cuò)了十幾個(gè)，卻只要抄5遍。我去找老師理論，老師說我胡攪蠻纏，不睬我。后來我就賭氣，沒有抄英語單詞。老師給我家長(zhǎng)打電話，說我這個(gè)不好，那個(gè)不好，害得我回家被罵了一頓。從此以后，英語課我就不聽了，中考的時(shí)候英語是36分。爸媽給我找過英語補(bǔ)習(xí)老師，是有點(diǎn)用的，但我沒有堅(jiān)持幾周就放棄了。（訪談對(duì)象4）

綜上所述，教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的重要組成部分，對(duì)其學(xué)習(xí)興趣的影響是多方面的，教師自身應(yīng)鞏固專業(yè)知識(shí)，把握教學(xué)方法。

3.計(jì)算機(jī)專業(yè)課特征

（1）計(jì)算機(jī)專業(yè)課生動(dòng)、有趣的特征能有效提高學(xué)生基于文本的興趣。在以往，中職校的計(jì)算機(jī)專業(yè)課大多是大專院校課程的壓縮版，學(xué)生根本不能適應(yīng)，如計(jì)算機(jī)組成原理、VC語言和數(shù)據(jù)庫管理等，這些課程對(duì)于大學(xué)本科一年級(jí)的學(xué)生來說難度是較大的，更何況是中職校的學(xué)生。近年來，隨著教學(xué)改革的深入，各大中職校摸索出了一系列適合中職學(xué)生特性的專業(yè)課程和校本教材，如圖形圖像處理、攝影攝像基礎(chǔ)、動(dòng)畫制作等課程，它們的特性是直觀性強(qiáng)，生動(dòng)有趣，容易上手。

我學(xué)習(xí)了photoshop軟件后，把家里人的合影都P了一下，做了一些搞笑的圖片后，給爸媽看，他們都說挺有意思的。（訪談對(duì)象4）

我喜歡動(dòng)畫制作課。聽老師說，小時(shí)候看的動(dòng)畫片《喜羊羊和灰太狼》《熊出沒》和《海綿寶寶》都可以用flash軟件做出來。（訪談對(duì)象1）

在網(wǎng)頁制作課上，老師用兩個(gè)多星期的課，就教會(huì)了我們“百度”首頁的制作，太神奇了，以前覺得很厲害的東西，其實(shí)我們做起來也可以的。（訪談對(duì)象3）

我對(duì)攝影攝像感興趣，專業(yè)攝像機(jī)拍出來的照片，與手機(jī)相比，就是不一樣?？评锏拇骼蠋熃?jīng)常把一些任務(wù)交給我做，我做得很開心，有成就感。（訪談對(duì)象2）

（2）計(jì)算機(jī)專業(yè)課與現(xiàn)實(shí)生活中的網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)緊密相連的特征有效提高基于知識(shí)的興趣。近年來，隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的蓬勃發(fā)展，人們的生活越來越依賴于它。網(wǎng)上購物、網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)上視頻是生活的一部分，微信、支付寶、微博，這些app幾乎每個(gè)學(xué)生的手機(jī)上都有?，F(xiàn)在，我們出門可以不帶錢，但必須帶上手機(jī)，它已經(jīng)是生活必需品。計(jì)算機(jī)專業(yè)的網(wǎng)頁制作、影視后期制作、綜合布線等課程就與網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)相關(guān)性很大。

我要好好學(xué)習(xí)網(wǎng)頁制作課，以后想在網(wǎng)上開個(gè)淘寶店，幫我媽媽在網(wǎng)上賣東西。（訪談對(duì)象4）

“抖音”與我們影視后期制作課上學(xué)習(xí)的軟件很像，只是功能沒有那么強(qiáng)，因?yàn)槲覀儗W(xué)過這門課，所以我用“抖音”做出來的小視頻，比朋友圈里其他人的要炫很多。（訪談對(duì)象2）

網(wǎng)頁制作課的老師說，現(xiàn)在主流的響應(yīng)式網(wǎng)頁可以同時(shí)在電腦、平板和手機(jī)上顯示，我就想做一個(gè)這樣的網(wǎng)站試試。（訪談對(duì)象3）

（3）計(jì)算機(jī)專業(yè)類職業(yè)技能競(jìng)賽有效提高基于任務(wù)的興趣。近年來，上海針對(duì)職業(yè)學(xué)校學(xué)生的比賽越來越多，如，“星光計(jì)劃”比賽、上海市職業(yè)技能比賽，特別是2021年世界技能大賽將在上海舉辦，世界技能大賽選拔賽吸引了眾多職業(yè)學(xué)校的學(xué)生去一試身手。職業(yè)學(xué)校的老師和學(xué)生們，為了在各類比賽中贏得獎(jiǎng)項(xiàng)，學(xué)知識(shí)練技能的熱情是很高的。

從去年開始，我們“星光計(jì)劃”比賽的隊(duì)伍就開始訓(xùn)練了，寒假也沒有休息，在學(xué)校里繼續(xù)奮斗。訓(xùn)練雖然很辛苦，但是我會(huì)堅(jiān)持的，希望能夠在這次比賽中獲個(gè)獎(jiǎng)。我們這個(gè)項(xiàng)目的比賽內(nèi)容是與世界技能大賽接軌的，學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的都是現(xiàn)在最先進(jìn)的知識(shí)技能，我把訓(xùn)練時(shí)的作品拿給其他同學(xué)看，他們都很崇拜我。（訪談對(duì)象1）

綜上所述，計(jì)算機(jī)專業(yè)課的這些特征是有效提高學(xué)生基于文本、基于任務(wù)、基于知識(shí)的情境興趣的。學(xué)校應(yīng)該合理設(shè)置課程內(nèi)容，積極組織學(xué)生參加各類專業(yè)技能比賽。

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