點(diǎn)亮心燈讓留守兒童健康快樂地成長

周建瑯

（湖南省安化縣清塘鋪鎮(zhèn)完小）

摘 要：“鳥有一個(gè)巢，人有一個(gè)家”。對每個(gè)人而言：家是感受親情的港灣，是幸福的源泉?？墒?，在現(xiàn)實(shí)生活中有那么一些孩子卻遠(yuǎn)離了溫馨的港灣，他們得不到與其他孩子同樣的愛與溫暖，很多時(shí)候，他們只能從電話或者從遙遠(yuǎn)的地方寄來的匯款單中，才能感覺父母的存在，他們在鄉(xiāng)下像荒草一樣孤獨(dú)地生長，人們給他們?nèi)×艘粋€(gè)酸楚的名字——“留守兒童”。

關(guān)鍵詞：留守兒童；健康快樂；溝通

為了給留守兒童撐起一片晴天，營造一個(gè)港灣，點(diǎn)燃一盞明燈，我們學(xué)校在各級領(lǐng)導(dǎo)及全校老師的共同努力下，在資金短缺、資源不足的情況下，通過自籌、借貸等多種形式籌集資金300多萬元，新修建了一棟集多功能于一體的寄宿制大樓，配備了廁所、浴室、心理咨詢室、體育活動(dòng)室、家長接待室，購置了電腦、電視、多媒體、廣播系統(tǒng)，聘請了專業(yè)的生輔老師、保育員、門衛(wèi)，成立了專門的領(lǐng)導(dǎo)班子和教師隊(duì)伍，每年級開設(shè)一個(gè)全日制寄宿班，專門教育輔導(dǎo)留守兒童，并從以下幾個(gè)方面做了認(rèn)真的嘗試，已初見成效。

一、建立檔案，用愛架起溝通的橋梁

1.深入調(diào)查，建立“留守孩子”檔案

為了全面了解我校每個(gè)留守兒童的情況，我校建立了留守兒童檔案，摸清了留守孩子的基本情況，全面掌握了留守孩子的數(shù)量、家庭狀況（包括父母在外的通訊地址、電話）、家里代管監(jiān)護(hù)人情況。認(rèn)真分析留守孩子的心理品質(zhì)、學(xué)習(xí)行為、生活習(xí)慣等諸多方面進(jìn)行詳盡記載，并根據(jù)學(xué)生變動(dòng)情況，及時(shí)補(bǔ)充或變更有關(guān)內(nèi)容。

2.結(jié)對幫扶，感受親情關(guān)愛

蘇霍姆林斯基說過：“沒有愛就沒有教育。”教師的愛心，會像一縷縷陽光，照亮留守兒童的心田，所以我們學(xué)校建立了師生、生生結(jié)對幫扶制度。根據(jù)家訪和交接會座談的材料，以及“留守孩子”的班級、性別等因素分配給相適應(yīng)的教師，師生結(jié)對，重點(diǎn)幫扶。確定幫扶關(guān)系后，教師要從思想上、學(xué)習(xí)上、生活上全方面關(guān)心結(jié)對學(xué)生。通過師生、生生的結(jié)對幫扶，讓這些留守孩子感受到學(xué)校大家庭的溫暖，感受到親情的關(guān)愛。

3.開通熱線，彌補(bǔ)家庭教育的缺失

我們建議父母至少每半個(gè)月要與留守孩子通一次電話，有空時(shí)多回家看看孩子，讓他們能夠體會到父母對兒女的愛，教育他們體貼父母，珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會，努力學(xué)習(xí)，以好的成績來回報(bào)父母，也為自己的人生道路打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

4.通過課堂，激發(fā)留守兒童的學(xué)習(xí)興趣

興趣，是最好的老師。老師在課堂教學(xué)中特別注意培養(yǎng)和鞏固留守兒童對自己學(xué)科的興趣，充分把握每節(jié)課的激趣點(diǎn)，運(yùn)用靈活多變的教學(xué)方法，直觀形象的教學(xué)手段，豐富多彩的教學(xué)形式等來激發(fā)他們的興趣，促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，提高留守兒童的學(xué)習(xí)興趣。

二、開展豐富多彩的活動(dòng)，培養(yǎng)留守兒童健康向上的情緒

1.開辦特長班，增強(qiáng)留守兒童的表現(xiàn)欲

為了提高留守孩子的課余生活質(zhì)量，學(xué)校開辦了音樂、舞蹈、器樂、書法、繪畫等特長班，讓每一位學(xué)生培養(yǎng)一種適合于自己的愛好，這樣，讓學(xué)生在與志趣相同的小伙伴的切磋交往中，提高自己的語言表達(dá)能力和交際能力，同時(shí)，通過開展“歌唱比賽”“書法比賽”“繪畫比賽”等，讓留守兒童充分施展自己的才能，提高他們的自信，增強(qiáng)他們的表現(xiàn)欲。

2.營造“書香校園”，促進(jìn)留守兒童身心健康發(fā)展

為了消除留守兒童的失落感與孤僻感，我校啟動(dòng)了“讓讀書成為習(xí)慣，讓書香溢滿校園”的書香工程，每天上午除了上四節(jié)課，還安排了半個(gè)小時(shí)的經(jīng)典閱讀時(shí)間，讓學(xué)生與好書為伴，成為一個(gè)愛讀書、好讀書、讀好書的優(yōu)秀少年，學(xué)校還堅(jiān)持每學(xué)期組織學(xué)生進(jìn)行“經(jīng)典詩文朗誦比賽”“書畫比賽”等，通過傳統(tǒng)文化的熏陶，促進(jìn)留守兒童的身心健康成長。

3.開展“陽光體育”活動(dòng)，增強(qiáng)留守兒童身體素質(zhì)

為了讓留守兒童的在校生活過得更充實(shí)，學(xué)校開展了“陽光體育”活動(dòng)，同學(xué)們在這段時(shí)間里可以選擇自己喜歡的體育項(xiàng)目進(jìn)行鍛煉，并且有專業(yè)的體育老師在旁指導(dǎo)，孩子們在這片天地里，不僅鍛煉了自己的身體，而且交到了朋友，提高了與人溝通的能力。

留守兒童，一個(gè)讓所有人都無法漠視，為之揪心的群體，因?yàn)榭释哌M(jìn)他們的世界，我們愿意跋山涉水；因?yàn)榭释x懂他們的心弦，我們愿意廢寢忘食；因?yàn)榭释ㄈニ麄兊年幱?，我們愿意同甘共苦。留守兒童的教育是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，它需要學(xué)校給予更多的幫助和疏導(dǎo)，需要教師、家長和全社會給予更多的關(guān)注。讓我們伸開真誠的雙手，敞開溫暖的懷抱，去迎接每一個(gè)需要幫助、需要關(guān)心的留守兒童，讓他們和同齡人一樣健康快樂地成長，讓他們的世界永遠(yuǎn)陽光燦爛！

參考文獻(xiàn)：

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[2]梁偉治.關(guān)注農(nóng)村留守兒童心理促進(jìn)兒童快樂健康成長[J].小學(xué)教學(xué)參考，2010（27）.

編輯 曾彥慧