關(guān)于提高高職醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)畢業(yè)論文質(zhì)量的探討

聶敏

摘 要：畢業(yè)論文是人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，是學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的體現(xiàn)，也是學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的實(shí)踐檢驗(yàn)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的科研素養(yǎng)和創(chuàng)新思維十分有益。本文立足高職醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)，對(duì)畢業(yè)論文的重要性、目前畢業(yè)論文存在的問題及如何提高畢業(yè)論文的質(zhì)量等方面進(jìn)行探討，以期不斷提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：醫(yī)學(xué)檢驗(yàn) 畢業(yè)論文 探討

一、畢業(yè)論文的重要性

畢業(yè)論文是高等學(xué)校實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，是大學(xué)生在畢業(yè)前對(duì)所學(xué)知識(shí)和自身素質(zhì)的自我檢驗(yàn)與認(rèn)定，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的科研素養(yǎng)和創(chuàng)新思維十分有益。

1.是對(duì)教學(xué)成果的綜合檢驗(yàn)

根據(jù)人才培養(yǎng)計(jì)劃，三年制高職醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)的學(xué)生在校期間需要完成本專業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)，在進(jìn)入實(shí)習(xí)單位后，開始進(jìn)行畢業(yè)論文的寫作。專業(yè)知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)，為撰寫畢業(yè)論文打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，畢業(yè)論文的寫作是學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的運(yùn)用和深化。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、思維能力、科研能力等都通過(guò)畢業(yè)論文撰寫的過(guò)程中得以檢驗(yàn)。

2.是提高學(xué)生創(chuàng)新思維的手段

創(chuàng)新是人類最珍貴的精神財(cái)富，如果沒有創(chuàng)新思維，人們難以適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展需要?？蒲姓撐牡耐瓿墒且粋€(gè)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的過(guò)程，具有很強(qiáng)的探索性和創(chuàng)新性，是提升創(chuàng)新能力的重要途徑，所以對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)也具有非常重要的促進(jìn)作用。醫(yī)學(xué)知識(shí)和技能的更新日新月異，創(chuàng)新思維的養(yǎng)成對(duì)學(xué)生日后繼續(xù)學(xué)習(xí)深造和工作都大有裨益。

3.是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的手段

論文寫作是對(duì)所學(xué)知識(shí)實(shí)際的運(yùn)用過(guò)程，是提升學(xué)生綜合素質(zhì)的重要途徑。通過(guò)搜集材料、調(diào)查研究、實(shí)習(xí)實(shí)踐等過(guò)程，對(duì)專業(yè)知識(shí)進(jìn)行消化、鞏固和延伸。同時(shí)，論文寫作過(guò)程十分辛苦，通過(guò)這個(gè)過(guò)程的磨煉，可以更好打磨學(xué)生的寫作能力，激發(fā)學(xué)生的奮斗精神，培養(yǎng)吃苦耐勞的優(yōu)秀品質(zhì)。

二、目前畢業(yè)論文存在的問題

1.選題不當(dāng)，缺乏創(chuàng)新

目前筆者學(xué)校醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)畢業(yè)生論文的選題主要有兩個(gè)來(lái)源，一是實(shí)習(xí)帶教老師推薦的課題，多是實(shí)驗(yàn)類論文;二是根據(jù)自己的知識(shí)基礎(chǔ)自主選擇的課題，多是綜述性論文。從目前上交的論文來(lái)看，綜述性論文創(chuàng)新性不足，有些學(xué)生甚至直接照搬教科書，沒有提出任何新的觀點(diǎn)。

2.格式欠規(guī)范，語(yǔ)言表達(dá)欠佳

雖然筆者學(xué)校對(duì)畢業(yè)論文有著明確的格式要求，但有些學(xué)生的論文在格式上仍舊欠規(guī)范，不能按照要求書寫，比如圖表的格式、參考文獻(xiàn)格式、字體的大小、段落間距等。而在論文的語(yǔ)言組織上也存在很多問題，比如語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)練，白話較多，學(xué)術(shù)用語(yǔ)匱乏，也有些學(xué)生的論文存在語(yǔ)句不通順、邏輯性差、錯(cuò)別字較多的現(xiàn)象。

3.學(xué)生態(tài)度不夠積極

就業(yè)問題對(duì)畢業(yè)論文的沖擊越來(lái)越嚴(yán)重。筆者學(xué)校醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)的畢業(yè)論文要求學(xué)生在實(shí)習(xí)期間完成，實(shí)習(xí)結(jié)束后返校進(jìn)行畢業(yè)答辯。而現(xiàn)實(shí)情況是學(xué)生在進(jìn)入實(shí)習(xí)單位后，往往都把主要精力放在了實(shí)習(xí)工作中，實(shí)習(xí)快結(jié)束時(shí)，他們又把主要精力都放在了轉(zhuǎn)本的升學(xué)考試或者找工作上，對(duì)畢業(yè)論文的思考則較少。目前筆者學(xué)校還沒有因?yàn)楫厴I(yè)論文而影響畢業(yè)的學(xué)生，所以使得學(xué)生在主觀上認(rèn)為畢業(yè)論文并不是很重要，到時(shí)候突擊一下就可以完成，這在很大程度上影響了畢業(yè)生的畢業(yè)論文質(zhì)量。

4.指導(dǎo)老師指導(dǎo)欠缺

一方面，學(xué)生的論文選題、實(shí)驗(yàn)過(guò)程和論文寫作都在實(shí)習(xí)期間進(jìn)行，與校內(nèi)指導(dǎo)老師面對(duì)面交流的機(jī)會(huì)較少，導(dǎo)致輔導(dǎo)不及時(shí)。另一方面，雖然學(xué)生的畢業(yè)論文都安排有指導(dǎo)老師進(jìn)行輔導(dǎo)，但是由于老師較少，每名老師需要輔導(dǎo)6至10名學(xué)生，而且隨著招生規(guī)模的擴(kuò)大，人均輔導(dǎo)的學(xué)生人數(shù)還有上升趨勢(shì)，加上老師平時(shí)教學(xué)任務(wù)繁忙，學(xué)校對(duì)論文指導(dǎo)的工作量認(rèn)定較低，以及學(xué)生書寫論文不積極等原因?qū)е吕蠋煹妮o導(dǎo)積極性不高。

三、提高畢業(yè)論文質(zhì)量的途徑

1.提高文獻(xiàn)檢索能力

德國(guó)柏林圖書館門前有這樣一句話：“這里是知識(shí)的寶庫(kù)，你若掌握了它的鑰匙，這里的全部知識(shí)都是屬于你的。”這里所說(shuō)的“鑰匙”即指信息檢索的方法。當(dāng)代大學(xué)生正處在信息時(shí)代，信息素養(yǎng)對(duì)學(xué)生今后的工作和生活都大有幫助。由于缺乏專業(yè)的信息檢索課程，目前很多大學(xué)生在寫論文之前，只知道“谷歌”“百度”這些日常搜索工具，對(duì)“知網(wǎng)”“萬(wàn)方”“維普”等專業(yè)檢索網(wǎng)站了解較少，更別提一些國(guó)外的搜索工具了。所以，學(xué)校應(yīng)該在人才培養(yǎng)方案中增加信息檢索課程，通過(guò)學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的文獻(xiàn)檢索能力。學(xué)生在撰寫畢業(yè)論文時(shí)能通過(guò)專業(yè)搜索工具快速了解某一領(lǐng)域的最新研究動(dòng)態(tài)和已有的研究成果，提高學(xué)生論文選題的創(chuàng)新性和可行性。

2.突出實(shí)訓(xùn)教學(xué)地位

職業(yè)教育的目的是培養(yǎng)高素質(zhì)的技術(shù)技能型人才，要突出實(shí)訓(xùn)課在人才培養(yǎng)中的地位，通過(guò)實(shí)訓(xùn)課的課堂設(shè)計(jì)激發(fā)學(xué)生的求知欲望和探索精神，不斷創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)方式，提高學(xué)生的動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生的科研能力。老師還可以拓展實(shí)訓(xùn)課堂，設(shè)計(jì)一些開放性實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生自己獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)。此外，實(shí)訓(xùn)課堂要特別重視實(shí)驗(yàn)報(bào)告的創(chuàng)新性和規(guī)范性，比如可以不按照實(shí)驗(yàn)原理、目的、步驟、意義等書寫，改為綜述報(bào)告或整理自己實(shí)驗(yàn)過(guò)程的問題和心得等。

3.培養(yǎng)論文撰寫能力

畢業(yè)論文的寫作不是一蹴而就的，需要反復(fù)推敲和修改。學(xué)生應(yīng)該加強(qiáng)平時(shí)的寫作訓(xùn)練，通過(guò)完成小論文的寫作，不斷提高自己的寫作水平。同時(shí)，也要在學(xué)習(xí)生活中養(yǎng)成閱讀科研論文的習(xí)慣，熟悉一些常用科研術(shù)語(yǔ)，開闊視野、拓展思路，這對(duì)提高論文寫作能力是很有幫助的。撰寫論文時(shí)，要體現(xiàn)科學(xué)性和邏輯性，先擬定標(biāo)題，再把查閱過(guò)的參考文獻(xiàn)羅列出來(lái)，哪些可能對(duì)自己的論文有幫助，寫作的時(shí)候方便引用，然后撰寫論文提綱、大標(biāo)題、小標(biāo)題，一項(xiàng)一項(xiàng)完成，形成初稿，最后再進(jìn)行反復(fù)增刪或修改。

4.指導(dǎo)老師加強(qiáng)指導(dǎo)

指導(dǎo)老師的指導(dǎo)對(duì)提高學(xué)生論文質(zhì)量非常重要。在論文的選題和寫作過(guò)程中，指導(dǎo)老師要定期詢問學(xué)生的進(jìn)度，利用網(wǎng)絡(luò)通信工具充分互動(dòng)，及時(shí)幫助學(xué)生解決論文寫作中的各種困難。如果條件允許，指導(dǎo)老師還可以定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的輔導(dǎo)。目前，筆者學(xué)校的論文指導(dǎo)老師都是校內(nèi)老師，為提高論文質(zhì)量，也可以嘗試采取“雙導(dǎo)師制”，即來(lái)自臨床實(shí)踐的選題由臨床指導(dǎo)老師指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)思路，校內(nèi)指導(dǎo)老師修改論文格式，共同指導(dǎo)學(xué)生完成畢業(yè)論文。

5.加強(qiáng)畢業(yè)論文管理

學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)論文的規(guī)范化管理，從論文的選題、指導(dǎo)老師的選拔、論文的質(zhì)量檢查、論文的存檔等環(huán)節(jié)加強(qiáng)管理。自網(wǎng)絡(luò)信息化在高校普及以來(lái)，對(duì)畢業(yè)論文管理信息化的研究與討論引起了人們的關(guān)注，針對(duì)各自專業(yè)特點(diǎn)和學(xué)校具體情況，不少優(yōu)秀的畢業(yè)論文信息化管理系統(tǒng)被研究開發(fā)出來(lái)并投入應(yīng)用，這些系統(tǒng)的應(yīng)用將使畢業(yè)論文的整個(gè)流程更加規(guī)范化。

綜上，撰寫畢業(yè)論文不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的科研素養(yǎng)，同時(shí)也對(duì)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)大有幫助，是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要手段。通過(guò)提高學(xué)生文獻(xiàn)檢索能力和寫作能力、重視實(shí)訓(xùn)教學(xué)、加強(qiáng)論文指導(dǎo)和管理等方面不斷提高學(xué)校醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生的論文質(zhì)量，以期實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)高素質(zhì)人才的社會(huì)需要。

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（作者單位：江蘇護(hù)理職業(yè)學(xué)院）