中職教學中德育教育的滲透

畢紅偉　戰(zhàn)義東

【摘? 要】當前，教育和培訓顯示了素質(zhì)教育發(fā)展的趨勢，德育是素質(zhì)教育的基礎(chǔ)，學科教學是素質(zhì)教育的主要途徑。因此，有必要將德育與學科教學實踐有機地結(jié)合起來，在此基礎(chǔ)上，本文將結(jié)合實踐經(jīng)驗，系統(tǒng)分析中等職業(yè)教育中滲透德育的科學方法和具體策略。

【關(guān)鍵詞】中職教學;德育教育;滲透

近年來，人們越來越重視教育，學校規(guī)模也在不斷擴大，但是，許多學校的教學只強調(diào)專業(yè)知識的發(fā)展，而忽略了德育。因此，中等職業(yè)學校應加強德育工作，提高學生的德育素質(zhì)，以適應人才社會經(jīng)濟發(fā)展的需要。

一、中等職業(yè)學校學生道德素質(zhì)的現(xiàn)狀

目前，中等職業(yè)學校的學生通常年齡是00后，與普通高中生相比，他們在心理和社會上處于不利地位。另外，選擇上中等職業(yè)學校對他們來說是一個無奈的選擇，他們?nèi)雽W被認為是落后的，由于生活環(huán)境，家庭教育以及中小學教育的影響，許多中職生性格怪異，自私自利，生活技能差，缺乏專業(yè)素養(yǎng)，缺乏學習動力，學習目標不明確以及沒有理想的職業(yè)，同時，這些學生更容易受到不良社會現(xiàn)象的影響：入學時，他們將這些消極和不良的做法和觀點納入他們的學習和校園，不服從教師管理，不服從學校規(guī)章制度，以及抵制學校領(lǐng)導，通常會做與學校課堂教學和中等職業(yè)學生的行為標準不一致的事情。此外，大多數(shù)學生都是寄宿生，他們對家庭教育沒有影響，極易受到不良社交氛圍的影響，這不僅對學生的正常教育產(chǎn)生重大影響，而且還影響良好的個人行為和德育，因此，中等職業(yè)學校的德育在所有教育和培訓中都特別重要，改革和實施德育模式和方法，才能真正體現(xiàn)德育目標，發(fā)展復合型人才，造福社會，至關(guān)重要。

二、中等職業(yè)學校德育改革與創(chuàng)新

1.充分利用網(wǎng)絡(luò)資源豐富德育內(nèi)容

隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，許多信息來源已經(jīng)滲透到我們的生活和研究中，當今的初中生越來越依賴互聯(lián)網(wǎng)，他們對在線信息的興趣也在增長，中等職業(yè)道德教育班主任應認識到學生的這一特點，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，豐富課堂教學內(nèi)容，以新思路新課題解構(gòu)課堂教學，提高教學效果。

為了更好地利用網(wǎng)絡(luò)資源來教育人們，我們做了以下努力：首先，我們系統(tǒng)地向道德教育者講授網(wǎng)絡(luò)知識，并每學期進行四次網(wǎng)絡(luò)技術(shù)咨詢講座?？梢哉_理解和使用網(wǎng)絡(luò)工具，將德育的內(nèi)容與現(xiàn)代信息資源緊密結(jié)合在一起。其次，德育老師在教室中引用網(wǎng)絡(luò)信息資源，加強和指導教室中個人素養(yǎng)的發(fā)展，選擇能夠反映學生實際情況的資源。

2.內(nèi)部和外部有效整合教學環(huán)境

為了提高德育內(nèi)容教學的有效性，不能局限于一個課堂教學環(huán)境，除了充分利用教學時間，教師還應更好地利用校園和社會環(huán)境，以鼓勵學生思想觀念的轉(zhuǎn)變，道德品質(zhì)的形成和法律觀念的形成。

課堂教學應著重于培養(yǎng)學生的能力，通過向他們傳播知識，他們還應該促進他們技能的發(fā)展，重點是學生的專業(yè)方法和社會專業(yè)技能的發(fā)展，討論的介紹，知識競賽和角色扮演。

為了更好地將道德認知內(nèi)化為道德素質(zhì)和外部道德行為，最重要的途徑就是充分利用社會環(huán)境，讓學生參與社會實踐活動，教師應積極組織學生參加各種社會實踐活動，如各種公益活動，社會調(diào)查，工作等研究，以形成從理論和情感的升華，向社會實踐和道德文化向道德的轉(zhuǎn)化，素質(zhì)和道德能力，這也是黨中央對改善和加強中等職業(yè)學校學生思想政治教育的重要要求。

3.與學生的日常生活息息相關(guān)，了解德育的全面滲透

知識來自生活，德育與生活直接相關(guān)。因此，將德育的滲透與生活教學有機地聯(lián)系起來是非常重要的，這可以幫助學生發(fā)展與生活息息相關(guān)的道德觀念，并將其融入到實踐中，在這方面，職業(yè)教育與培訓教師通過教學實踐積極拓展教學思路，拓寬教學范圍，它們不應與生活的現(xiàn)實分開。相反，他們應該將與學生的生活經(jīng)歷和日常行為有關(guān)的各種材料和資源整合到教學實踐中，在這一過程中，它再現(xiàn)了生活中的問題和現(xiàn)象，促進了道德教育在教學中的全面滲透，使學生了解日常生活與道德教育問題之間的內(nèi)在聯(lián)系，并幫助學生確定正確的價值觀和道德行為。

例如，德育的內(nèi)容更多地源于生活，考慮到這一點，作者在課程中加入了生活要素，課程結(jié)束后，作者將探索生活中的一些現(xiàn)象，并要求學生分析人們的行為，在此過程中，作者將介紹道德教育，以通過人類行為和道德發(fā)展學生的道德教育素養(yǎng)。

4.加強課堂會議在德育中的作用

班級會議的發(fā)展和作用在塑造中等職業(yè)學生的思想道德結(jié)構(gòu)中起著重要作用，就及時性，連續(xù)性和范圍而言，班級會議具有許多不可替代的好處，對學生進行思想品德教育和養(yǎng)成道德習慣是班主任的主要和長期的任務(wù)，需要每天對他們進行適當?shù)母嬷徒逃?，以了解學生面臨的情況和問題或緊急情況，課堂活動以及滲透德育的內(nèi)容和要求，是營造良好德育環(huán)境的有效途徑。

5.探索區(qū)域文化，提高學生的德育能力

德育的內(nèi)容涉及很多方面，有些需要通過學校和課堂教學來實現(xiàn)，有些則只能在生活和社會實踐中實現(xiàn)。由于環(huán)境不同，對學生的影響也各不相同，因此在道德教育中也應包括環(huán)境因素。不同地區(qū)有不同的習俗，不同的文化，有些文化具有深厚的基礎(chǔ)，會對人格發(fā)展以及概念的形成產(chǎn)生一些影響，在德育學校的教學中，還應探索當?shù)氐奈幕卣?，并利用周圍的文化來影響學生的個性發(fā)展。

中等職業(yè)學校的道德教育不僅教育和指導學生樹立正確的人生目標，而且通過教導學生行為舉止，始終以學生為中心并優(yōu)先考慮道德教育，結(jié)合了學生在學校的獨特素質(zhì)，只有品德高尚的學生才能正確地利用所學到的知識，充分利用他們的熟練才能，實現(xiàn)高素質(zhì)的目標。

參考文獻：

[1]章旺學.淺析中職學校德育管理的方法[J].課程教育研究，2019（28）：59-60.

[2]沈虹.中職德育教育實效性及提升路徑[J].試題與研究，2019（19）：118.

（作者單位：1.威海市職業(yè)中等專業(yè)學校;2.煙臺市南山職業(yè)技術(shù)學校）