新課改形式下高中音樂(lè)教學(xué)的創(chuàng)新路徑

木薩別克·烏克依

摘要：隨著我國(guó)教育的改革與發(fā)展，新課改已經(jīng)深入人心，影響著我國(guó)教育的方方面面，培養(yǎng)而在高中階段，是培養(yǎng)高中生藝術(shù)審美、提升個(gè)人綜合素質(zhì)的手段之一，而這是每一位教師需要注意的，運(yùn)用創(chuàng)新手段，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)能力。教師應(yīng)當(dāng)通過(guò)研究音樂(lè)教學(xué)的內(nèi)容，革新教學(xué)方法、改變教學(xué)理念。唯有采用創(chuàng)新，才能幫助學(xué)生培養(yǎng)音樂(lè)鑒賞能力，養(yǎng)成音樂(lè)核心素養(yǎng)，使學(xué)生在高中階段得到良好的音樂(lè)情操。

關(guān)鍵詞：高中;音樂(lè)教學(xué);創(chuàng)新路徑

引言：

高中音樂(lè)教育是我國(guó)基礎(chǔ)教育中重要的一科，音樂(lè)其獨(dú)有的藝術(shù)魅力和藝術(shù)氣息在陶冶學(xué)生情操、凈化學(xué)生心靈方面發(fā)揮著重要的作用，高中階段是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的良好時(shí)期，高中的音樂(lè)培養(yǎng)為他們?nèi)蘸蟛饺敫叩葘W(xué)府和工作崗位奠定了堅(jiān)實(shí)的音樂(lè)基礎(chǔ)。隨著我國(guó)課改的進(jìn)行，教師適應(yīng)著高中音樂(lè)教學(xué)在新課標(biāo)中明確指出，高中音樂(lè)教師要大膽創(chuàng)新與創(chuàng)造，在創(chuàng)新新的教學(xué)模式時(shí)，激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，促進(jìn)高中學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)，使得學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)全方面提升，接下來(lái)本文針對(duì)高中音樂(lè)進(jìn)行探究，為教師提供一些可行的方法。

一、創(chuàng)新教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)高中生學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性

在以往的音樂(lè)教學(xué)中，受到傳統(tǒng)教育思想的影響，教師經(jīng)常采用灌輸式的教學(xué)方法，忽略學(xué)生的主體性。通常會(huì)嚴(yán)格按照課本來(lái)進(jìn)行教授知識(shí)，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力不足。在新課改的形勢(shì)下，對(duì)音樂(lè)教育又提出新的要求。這些要求為高中音樂(lè)教學(xué)注入新的動(dòng)力。按照新課改的要求，教師需要采用創(chuàng)新性的方法，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此在高中音樂(lè)教學(xué)中，教師要以學(xué)生為主體開展生動(dòng)形象的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)高中音樂(lè)教學(xué)質(zhì)量的提升。

例如：在人教版高中音樂(lè)鑒賞課本中第四單元《京劇》，在第八節(jié)中，課文介紹了《霸王別姬》和《貴妃醉酒》的經(jīng)典片段，戲劇對(duì)于如今的學(xué)生來(lái)說(shuō)是比較枯燥的，教師針對(duì)古典京劇應(yīng)改變傳統(tǒng)教學(xué)方法，創(chuàng)新教學(xué)方法，如以問(wèn)題為導(dǎo)向，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，促進(jìn)學(xué)生對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考，使得學(xué)生在問(wèn)題解答中體會(huì)作品的思想內(nèi)涵，進(jìn)而使學(xué)生知曉音樂(lè)作品所傳達(dá)的思想感情。讓學(xué)生在聆聽(tīng)音樂(lè)中陶冶情操，深入音樂(lè)世界。在這個(gè)過(guò)場(chǎng)中，學(xué)生受到音樂(lè)作品的影響，感悟音樂(lè)作品的熏陶，教師根據(jù)作品提出一些教學(xué)問(wèn)題，為學(xué)生主動(dòng)思考問(wèn)題提供平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，然后在分析問(wèn)題中學(xué)會(huì)思考，促進(jìn)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)興趣。之后，教師要說(shuō)出自己的體悟，與學(xué)生進(jìn)行交流，以此來(lái)培育學(xué)生的藝術(shù)情感。

二、營(yíng)造自由和諧的課堂，提升學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)

和諧的課堂對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)也是至關(guān)重要的，教師在課堂教授知識(shí)的同時(shí)，需要為學(xué)生營(yíng)造自由舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。以此來(lái)給予學(xué)生充足的時(shí)間和空間來(lái)活躍音樂(lè)細(xì)胞。促進(jìn)學(xué)生培養(yǎng)自由發(fā)揮創(chuàng)新能力。將學(xué)生作為音樂(lè)學(xué)習(xí)的主體，進(jìn)行課程改革。依據(jù)教材內(nèi)容來(lái)精心設(shè)計(jì)課程安排。根據(jù)學(xué)生的具體條件和思想觀念來(lái)進(jìn)行各種音樂(lè)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

例如：在人教版音樂(lè)鑒賞課本的第二單元第四節(jié)醇厚的中原韻中，沂蒙山小調(diào)是大家比較熟悉的民歌，教師可以采用小組討論、大合唱的方法，來(lái)練習(xí)沂蒙山小調(diào)，營(yíng)造自由和諧的課堂氛圍。通過(guò)各種各樣的音樂(lè)活動(dòng)來(lái)增加學(xué)生的實(shí)踐機(jī)會(huì)，來(lái)提升學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)，在潛移默化中讓學(xué)生學(xué)習(xí)更多的音樂(lè)知識(shí)，積累更多的音樂(lè)經(jīng)驗(yàn)，從而提升音樂(lè)建設(shè)能力。與此同時(shí)教師還應(yīng)注意及將現(xiàn)實(shí)生活與音樂(lè)教學(xué)相結(jié)合，來(lái)促進(jìn)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的關(guān)注和分析。

三、充分利用課堂學(xué)習(xí)時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)自學(xué)能力

自學(xué)能力的培養(yǎng)，對(duì)于高中生的鑒賞音樂(lè)是至關(guān)重要的，所以教師要加入課堂的每分每秒來(lái)促進(jìn)高中生音樂(lè)鑒賞能力的提高，同時(shí)還要鼓勵(lì)學(xué)生自主探究新知識(shí)，來(lái)挑戰(zhàn)一些具有趣味的音樂(lè)問(wèn)題，在課余時(shí)間主動(dòng)學(xué)習(xí)，這樣不僅能促進(jìn)學(xué)生的視野范圍，又可以培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力，教師在這個(gè)過(guò)程中，要結(jié)合課本內(nèi)容給予指導(dǎo)，學(xué)生在這個(gè)自主學(xué)習(xí)過(guò)程中，增進(jìn)了對(duì)音樂(lè)的了解，也豐富自己的知識(shí)，培養(yǎng)了自學(xué)能力，加強(qiáng)了學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)。

例如：在第十六單元中人民音樂(lè)家——聶耳、冼星海，教師在課上應(yīng)介紹這兩位作家的生平，促進(jìn)學(xué)生對(duì)作者的理解，進(jìn)而促進(jìn)對(duì)其音樂(lè)作品的理解，之后可以組織學(xué)生學(xué)習(xí)畢業(yè)歌和黃河大合唱這兩首經(jīng)典歌曲，在歌唱中體悟作者的感情，并未學(xué)生留下一些疑問(wèn)，比如他們兩個(gè)為什么會(huì)被成為人民音樂(lè)家，來(lái)使學(xué)生自主思考。

四、結(jié)語(yǔ)

總而言之，新課程改革對(duì)中國(guó)教育事業(yè)提出了一些要求，其中對(duì)音樂(lè)教學(xué)提出了更高的標(biāo)準(zhǔn)。教師在面對(duì)高中音樂(lè)教學(xué)缺乏吸引力，音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容偏離新課改教學(xué)目標(biāo)的問(wèn)題。教師應(yīng)順應(yīng)新課改的形式，采取一些創(chuàng)新路徑來(lái)促進(jìn)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，營(yíng)造自由和諧的課堂氛圍，來(lái)提升學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)。充分利用課堂學(xué)習(xí)時(shí)間，以問(wèn)題為主導(dǎo)，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。運(yùn)用各種各樣的方法，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂(lè)的過(guò)程中提升自己的音樂(lè)素質(zhì)。

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