新時(shí)期下高校圖書館教育職能的演變

姜超

摘 要：高校圖書館一般只允許本校學(xué)生進(jìn)入，為學(xué)生提供了安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍，也提供了大量的資源可供學(xué)生查閱。對于學(xué)生來說，圖書館無疑扮演著重要的角色，它是組成學(xué)生日常生活的大部分，它向一個(gè)智者，傾聽你的想法，引導(dǎo)你向美好的人生前進(jìn)。這是設(shè)計(jì)者本來的設(shè)計(jì)初衷，然而隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步，圖書館不再拘泥于原先的職能，它還肩負(fù)起了更重要的責(zé)任。本文筆者以高校圖書館為研究對象，分析圖書館的傳統(tǒng)職能，以及在新時(shí)代下高校圖書館職能的演變。

關(guān)鍵詞：圖書館;教育職能;演變

隨著社會(huì)的發(fā)展，社會(huì)在向信息化，智能化方向發(fā)展，然而傳統(tǒng)圖書館只能提供紙質(zhì)閱讀、材料閱讀，無法與高速發(fā)展的社會(huì)適應(yīng)，所以高校圖書館的教育職能必須發(fā)生轉(zhuǎn)變，才能與新時(shí)期相匹配。隨著社會(huì)向人才過剩型社會(huì)轉(zhuǎn)變，市場對于人才的質(zhì)量要求越來越高，所以圖書館的職能應(yīng)該向?yàn)榱藢W(xué)生發(fā)展方向轉(zhuǎn)變，從提供知識(shí)到引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，獨(dú)立解決問題方向轉(zhuǎn)變，這對于人才的水平至關(guān)重要。

1 傳統(tǒng)圖書館的教育職責(zé)

1.1 延展教學(xué)，為學(xué)生拓展學(xué)習(xí)提供資料

這是高校圖書館教育職責(zé)中最重要的一環(huán)，隨著社會(huì)對于人才的要求越來越高，在課堂上學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)越來越不夠使用，圖書館就很好的肩負(fù)起了這個(gè)責(zé)任，圖書館提供了大量的學(xué)科相關(guān)知識(shí)可供學(xué)習(xí)，例如本科學(xué)生階段需要學(xué)習(xí)很多的必修和選修知識(shí)，一般學(xué)校都有固定的教材，圖書館就提供了不同版本的教材供學(xué)生閱讀，其中質(zhì)量良莠不齊，學(xué)生可以選擇適合自己的教學(xué)選擇性課外學(xué)習(xí)。在課堂上，由于課時(shí)有限，學(xué)科知識(shí)是無限，學(xué)生對于知識(shí)需求旺盛，圖書館也提供與教學(xué)相關(guān)的知識(shí)可供學(xué)生學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生掌握課堂知識(shí)，開闊視野。圖書館很大程度分?jǐn)偭烁咝＠蠋煹慕虒W(xué)壓力，如果沒有圖書館，學(xué)生的疑問只有通過老師得到解答，這樣會(huì)使老師不堪重負(fù)。圖書館也使得學(xué)生課堂時(shí)間可以得到靈活運(yùn)用，有些學(xué)生習(xí)慣自學(xué)，這樣他就可以在圖書館學(xué)習(xí)學(xué)科知識(shí)，在課堂上再重點(diǎn)聽老師講解不懂得地方。

1.2 提供場所，供學(xué)生學(xué)習(xí)及放松

學(xué)生在課堂之外，可能不愿再學(xué)習(xí)學(xué)科相關(guān)的知識(shí)，想要在圖書館里放松一下，傳統(tǒng)高校圖書館也具有這個(gè)職責(zé)。課外的延伸閱讀也同樣重要，它幫助學(xué)生足不出戶了解外界動(dòng)態(tài)，例如：在圖書館里找到國內(nèi)優(yōu)秀報(bào)刊雜志，而且更新迅速，可供讀者每天翻閱，以便了解外界信息，了解國內(nèi)動(dòng)向，以便調(diào)節(jié)自身，適應(yīng)社會(huì)節(jié)奏，為以后投入社會(huì)打好基礎(chǔ)。同學(xué)可以在圖書館閱讀國內(nèi)外優(yōu)秀小說文學(xué)，圖書館把糟粕文化，落后文學(xué)篩選出去，把國外反動(dòng)，色情文學(xué)濾除，提供給學(xué)生健康有益的小說，學(xué)生可以閱讀小說陶冶情操，豐富內(nèi)在世界。圖書館作為一個(gè)智者，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)世界的美，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀、人生觀。

2 高校圖書館教育職能演變的意義

以往學(xué)生通過圖書館獲得了許多知識(shí)和文化，但是隨著社會(huì)的發(fā)展，社會(huì)逐漸在向智能化、信息化方向發(fā)展，學(xué)生越來越不拘于傳統(tǒng)圖書館所能提供的職能，越來越向外界表達(dá)更旺盛的需求，所以圖書館必須轉(zhuǎn)變職能，以適應(yīng)學(xué)生和社會(huì)的需求。首先傳統(tǒng)圖書館受限于場地，讀者必須通過到現(xiàn)場數(shù)據(jù)庫檢索才能找到自己所需要的信息，復(fù)雜繁瑣。所以新時(shí)代圖書館應(yīng)該積極建設(shè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)供社會(huì)和學(xué)生使用，可以使讀者足不住戶得到信息。網(wǎng)絡(luò)圖書館也應(yīng)該向社會(huì)開放，作為一種免費(fèi)的資源，促進(jìn)全民讀書，共同進(jìn)步。傳統(tǒng)教學(xué)一般是老師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，現(xiàn)代社會(huì)時(shí)期的人才更應(yīng)該是主動(dòng)選擇知識(shí)吸收，有選擇性的學(xué)習(xí)，圖書館應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行選擇，豐富知識(shí)，像是大超市一樣供讀者挑選“商品”。因此，高校教育職能的轉(zhuǎn)變是必要的，具有很重要的意義。

3 新時(shí)期圖書館教育職能演變方向

3.1 適應(yīng)社會(huì)對于人才的需求

高校的目的是向社會(huì)輸出人才，而圖書館作為一個(gè)教育單位，直接影響高校人才的水平。圖書館應(yīng)以人才需求為導(dǎo)向，積極適應(yīng)市場變化，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為原則，培養(yǎng)出愛國，能力強(qiáng)，有擔(dān)當(dāng)?shù)漠?dāng)代大學(xué)生。在圖書館資源配置上也要積極向社會(huì)特點(diǎn)靠攏，及時(shí)更新資源，引導(dǎo)學(xué)生了解社會(huì)動(dòng)態(tài)，向祖國最需要的崗位靠攏。圖書館還應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念，從教育的索取方向提供方轉(zhuǎn)變，提高高校教育的主動(dòng)性地位，引導(dǎo)學(xué)生獲取自身資源。圖書館還要以人才培養(yǎng)作為自身目標(biāo)，制定符合自身發(fā)展的培養(yǎng)方案，提高圖書館的主動(dòng)地位，行使新時(shí)期高校圖書館的教育職能。

3.2 積極補(bǔ)充教育資源

高校圖書館可以為學(xué)生提供安靜學(xué)習(xí)場所和大量的資源。圖書館提供學(xué)習(xí)桌和學(xué)習(xí)椅可供學(xué)生讀書學(xué)習(xí)，尤其在期末階段，圖書館復(fù)習(xí)的學(xué)生很多，圖書館就行使了傳統(tǒng)職能，為學(xué)生提供了學(xué)習(xí)場地。課外閱讀對于學(xué)生來說也是十分重要的，它可以使學(xué)生足不出戶地了解國外和國內(nèi)的動(dòng)態(tài)，圖書館也提供了國內(nèi)外雜志刊物，幫助學(xué)生增長見識(shí)，也提供了報(bào)紙，例如《新民晚報(bào)》，《南方周末》等報(bào)紙。在平時(shí)時(shí)間里，學(xué)生可能有課外閱讀放松需求，圖書館也提供了大量國內(nèi)外優(yōu)秀小說文學(xué)，它提供給讀者都是精挑細(xì)選，優(yōu)秀的文學(xué)，幫助學(xué)生陶冶情操，豐富內(nèi)在世界。如今社會(huì)競爭壓力變大，研究生擴(kuò)招，學(xué)生更應(yīng)該肩負(fù)起這個(gè)責(zé)任，幫助學(xué)生豐富內(nèi)在，提高自身的競爭力。

3.3 實(shí)現(xiàn)教育職能的變化創(chuàng)新

在為學(xué)生提供借閱職能的基礎(chǔ)上不斷進(jìn)行自我創(chuàng)新，運(yùn)用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，開展圖書交流活動(dòng)，讓學(xué)生針對某一書籍或某一作家進(jìn)行思想交流和探討，在與他人交流的過程中改變自己錯(cuò)誤的觀點(diǎn)。加大圖書館網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)力度，增加信息流通性，及時(shí)更新圖書館館藏信息，在信息檢索中，應(yīng)該有圖書推薦，圖書介紹，圖書預(yù)約等信息，豐富圖書館的云信息查詢。讀者還可以對圖書館進(jìn)行圖書推薦，優(yōu)秀書籍圖書館應(yīng)該及時(shí)補(bǔ)充，預(yù)約學(xué)生還享受優(yōu)先使用權(quán)，刺激學(xué)生對圖書館進(jìn)行圖書推薦。圖書館還要完善讀者意見反饋工作，保證圖書館由全校學(xué)生共同建設(shè)。

3.4 加強(qiáng)高校之間的學(xué)術(shù)交流

目前教育不再區(qū)別于大學(xué)之間，很多學(xué)生可以借助互聯(lián)網(wǎng)來獲得其他學(xué)校的教學(xué)資源，學(xué)術(shù)交流也是如此，高校應(yīng)該多向優(yōu)秀學(xué)府學(xué)習(xí)，借鑒教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量，完善教學(xué)資源。高校圖書館也應(yīng)該多向高等學(xué)府學(xué)習(xí)，借鑒高等學(xué)府的圖書館的教育職能經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)新添加教學(xué)功能，增加高校特色，例如：理工類學(xué)校，應(yīng)該在學(xué)校增添理工類書籍，體現(xiàn)學(xué)校特色。也應(yīng)該借鑒高等學(xué)府網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，努力建設(shè)數(shù)字化圖書館，方便本科學(xué)生和社會(huì)人員學(xué)習(xí)。圖書館也應(yīng)該和教育部份合作交流，了解教育需求，擔(dān)負(fù)起社會(huì)責(zé)任，共同建設(shè)服務(wù)型、共享型、綜合型圖書館。

4 結(jié)語

圖書館一直以來都具有神圣的地位，他是知識(shí)的殿堂，品德的寶庫，智者的進(jìn)修所。傳統(tǒng)圖書館的教育職能已經(jīng)被大眾認(rèn)可和接受，在新時(shí)期，讀者有更多的需求，圖書館應(yīng)該積極進(jìn)步，以便讀者在圖書館修行，接受知識(shí)的洗禮。然而新時(shí)代也需要圖書館職能與時(shí)俱進(jìn)，通過實(shí)踐探索，首先要加快圖書館信息化建設(shè)，建立網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，讓學(xué)生不到現(xiàn)場，不在學(xué)校就可以借用圖書館資源，其次要加快圖書館資源向社會(huì)人員開放，讓不是本校學(xué)生也可以使用資源學(xué)習(xí)，完成社會(huì)職責(zé)。

參考文獻(xiàn)

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