淺議小學(xué)英語高效課堂教學(xué)

李小霞

【摘要】新一輪的新課改要求，教師要在課堂上追求高效率。高效課堂是近年來最熱的教育研究課題之一。如何上好每一節(jié)小學(xué)英語課，真正的體現(xiàn)高效課堂的教學(xué)精髓，本文正對小學(xué)英語高效課堂進行探討。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語? 課堂效率? 情感因素

【中圖分類號】G623.31 ? 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）03-0132-02

從小學(xué)三年級開始，就對學(xué)生設(shè)置了英語?？梢娪⒄Z課程的設(shè)置對學(xué)生發(fā)展的重要性。小學(xué)英語教學(xué)長期以來占據(jù)著舉足輕重的地位，小學(xué)英語在課程的設(shè)置上課時量大，教學(xué)任務(wù)重，教師和學(xué)生花費了大量的時間和精力在英語學(xué)科上，但是效果卻不盡人意。研究小學(xué)英語高效課堂，向四十五分鐘要效益是小學(xué)英語教師追求的目標。要想在英語教學(xué)上取得一定的成效必須要抓住學(xué)生，抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)動力從抓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣開始。

一、小學(xué)英語課堂教學(xué)現(xiàn)狀

（一）英語課堂教學(xué)忽略學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

大多數(shù)的小學(xué)英語教師和學(xué)生對于課堂教學(xué)存在著很大的誤區(qū)，他們普遍的認為一節(jié)課45分鐘，教師要扎扎實實的備課，把內(nèi)容安排得豐富多彩盡量把自己知道的知識點和語法全部的灌輸給學(xué)生，而學(xué)生只是忙于低頭整理筆記無暇顧及教師所講的知識點，根本上沒有時間去思考和理解知識。然而教師的知識點永遠是講不完的，而學(xué)生整理筆記也是永遠整理不完的，所以老師的教育讓學(xué)生成了整理筆記，背誦筆記的機器人。這樣的一節(jié)課下來，讓學(xué)生唯一的收獲就是在課本和筆記本上記得密密麻麻的，給人一種學(xué)習(xí)很認真很踏實的感覺。

大部分的教師和學(xué)生在英語課堂上的教與學(xué)存在很大的誤區(qū)，教師往往把一節(jié)課45分鐘的時間安排得滿滿當當，盡量把所涉及到的知識點都原封不動的講給學(xué)生。殊不知這樣長期以往下來學(xué)生什么都沒有學(xué)到，而老師覺得自己把所有的精力都放在學(xué)生的身上成績考不好會問心無愧。長期下來挫傷了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性和創(chuàng)造性。

（二）英語課堂教學(xué)忽略情感因素的投入

目前，小學(xué)英語教學(xué)忽視了對學(xué)生的主體地位凸顯，過分的強調(diào)了教師的主導(dǎo)地位。在以分數(shù)衡量一個學(xué)生好壞的教育體制下，大多數(shù)的小學(xué)英語教學(xué)要緊緊的跟著考試的內(nèi)容來開展。從教室這一方面來說，教師在課堂教學(xué)中保持著一副很嚴肅的樣子，如果學(xué)生回答問題錯誤或者出現(xiàn)問題就會嚴厲批評甚至出現(xiàn)懲罰或者變相的懲罰學(xué)生，教師的眼光始終盯著每次的考試成績，無視學(xué)生的全面發(fā)展，與學(xué)生的情感也停留在初級階段。阻礙了和學(xué)生的感情交流?！坝H其師，信其道”的名言就是這個道理。

二、如何提高小學(xué)英語課堂教學(xué)效率

（一）加強英語課堂學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)

學(xué)習(xí)的過程也就是一個掌握方法的過程。教師要在小學(xué)英語的學(xué)習(xí)中給孩子進行學(xué)法指導(dǎo)，讓他們懂得如何記憶單詞，如何尋找單詞記憶的規(guī)律讓他們找到學(xué)習(xí)的方法也是教師給學(xué)生知識的另一種方式。例如教學(xué)生room這個單詞的時候，也讓學(xué)生擴展一些其他的合成詞：bedroom， livingroom， classroom， bathroom， restroom， readingroom， meetingroom等等。由一個單詞可以學(xué)到許多的單詞這要比一遍一遍的朗誦記憶要好得多。只有將這些方法傳授給學(xué)生之后，課堂的效率也得到進一步的提升。

（二）增加英語課堂的趣味性

興趣是學(xué)好英語的前提，當學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣被激發(fā)后，學(xué)生會主動的去學(xué)習(xí)英語，當學(xué)習(xí)的過程中體會到學(xué)習(xí)英語的快樂，體驗到成功的喜悅，學(xué)習(xí)英語不再是一件頭疼的事情。因此教師要在教法上多下功夫，提升英語學(xué)習(xí)的興趣，要以多種教學(xué)方法相結(jié)合盡可能能的接近小學(xué)生的心理世界，以他們對世界的理解方式進行授課。在另一方面要要增加課堂教學(xué)的互動性，分角色扮演，演講比賽，講故事比賽，英語值日報告等方式培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的語感和對語言的試用。例如，在講授My Birthday這一單元話題時，讓學(xué)生先學(xué)習(xí)一些描繪生日的單詞，然后用簡單的英語介紹自己是如何過生日的。這樣做的目的是每一位同學(xué)都有話可說，每一位同學(xué)都覺得自己的生日過得有意義。并不是直接進入新課學(xué)習(xí)知識，這樣不單是學(xué)到了知識而且提升了學(xué)習(xí)英語的興趣。讓學(xué)生開口說英語成為了英語學(xué)習(xí)的重中之中，學(xué)生只有在時間中用到了英語，才會體會到英語的重要性，才會對英語產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望，學(xué)生才能成為學(xué)習(xí)的主動者，從而提高小學(xué)英語課堂教學(xué)效率。

（三）教師要注重英語課堂的情感因素

英語是一門語言，需要的目的就是為了交流，而交流的最終目的是為了情感的表達。情感交流在英語學(xué)習(xí)中有很大的作用，教師要在上課中給學(xué)生傳遞一種情感，這種情感不是簡單的問候也不是一次談話。它要讓學(xué)生真心的感受到老師對他的愛，老師對他的關(guān)注。只有學(xué)生在教學(xué)中達到了情感的交流學(xué)生才會心甘情愿的去接受教師所帶的這一門課程。反之，學(xué)生如果對老師有意見也會把這種有偏見的錯誤思想帶到學(xué)習(xí)的過程中來，不利于教學(xué)的開展。教師要深入的了解學(xué)生的心理懂得他們在想什么，然后根據(jù)他的想法來展開情感的交流，回達到意想不到的效果。教師把學(xué)生的情感交流要放到和教學(xué)同等的位置上，才會提升教學(xué)的效率，才會提升教育教學(xué)的水平。

三、結(jié)束語

總之，作為英語教師的我們英語課堂是我們教學(xué)的主陣地，更是現(xiàn)今課程改革的主陣地。教師要從45分鐘上下功夫切實提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語的效率。但是影響課堂效率的因素很多，我們只要科學(xué)的對待自己所教的這門課程，以慈愛的心去對待我們所帶的每一個學(xué)生，不斷的改進教學(xué)模式，我們所提倡的高效課堂就不會是一句空話。