20世紀(jì)上半葉中美林學(xué)交流與互動研究

劉 亮

(中國科學(xué)院自然科學(xué)史研究所)

1868年，在中國山東省傳教近40年的美國北長老會教士倪維斯（John L. Nevius, 1829-1893 年）曾說，“在向西方國家介紹中國時，沒有比對存在顯著相似性的中美兩國進(jìn)行對比更好的辦法了。中國在東半球的位置就正如美國在西半球的位置。不論長度還是輪廓，前者在太平洋的海岸線正如后者在大西洋的海岸線。同樣的緯度位置，擁有同樣的氣候類型和物產(chǎn)。一條和密西西比河一樣大的河流，將帝國一分為二，常被稱作‘江北’和‘江南’”[1]。無獨有偶，曾擔(dān)任美國駐華公使，后又成為中國首任全權(quán)使節(jié)，奉命代表大清出使各國的美國政治家、外交家蒲安臣（A. Burlingame, 1820-1870 年）同年8月21日（星期五）晚在波士頓參加美方為歡迎他率領(lǐng)的大清使團(tuán)而舉辦的宴會時，發(fā)表演講：“當(dāng)你說中國的自然狀況和美國相似時，那是真的。中國位于太平洋沿岸，而美國位于大西洋沿岸。如你們所講，有同樣的地區(qū)，有同樣的等溫線，有同樣的河流系統(tǒng)和山，或者一個相似的山系。揚子江有和密西西比河一樣的水量，蒙古高原的位置對應(yīng)北美西北大草原……很確定的是我們有很多要從他們那里學(xué)習(xí)，而他們也有很多從我們這里學(xué)習(xí)。我們從他們那里學(xué)習(xí)敬老，學(xué)習(xí)節(jié)制，學(xué)習(xí)禮貌，學(xué)習(xí)學(xué)術(shù)的習(xí)慣，學(xué)習(xí)如何養(yǎng)魚，學(xué)習(xí)很多有關(guān)農(nóng)業(yè)的，學(xué)習(xí)很多熱、冷、光照、背陰對植物的影響，學(xué)習(xí)很多如何灌溉，如何給土地施肥的知識。如果一些有觀察力的人，一些科學(xué)人物，可以去中國，如果他能將他發(fā)現(xiàn)的事實記錄下來，那么真的將是一項有益的工作。中國人可能不能給他為什么他們做這件事或為什么做那件事的理由，但是他會發(fā)現(xiàn)，經(jīng)過長期的經(jīng)歷，他們最終確定正確的方法。我不了解對科學(xué)任務(wù)來說，這樣一塊廣袤、未收獲的土地意味著什么。我委托最偉大的博物學(xué)家，阿格西教授（Jean Louis Rodolphe Agassiz, 1807-1873 年），在來年對這個國家做一次考察。但是我會接受你們的建議。我說過我們從他們那里有很多要學(xué)習(xí)。”[2]

正是基于19世紀(jì)中期以來對中美地理環(huán)境相似性及中國農(nóng)耕文明悠久歷史的上述認(rèn)識，20世紀(jì)上半葉中美兩國在農(nóng)林等領(lǐng)域開展了密切的交流和互動。有關(guān)農(nóng)業(yè)方面的合作，學(xué)界已有相當(dāng)成熟的研究[3-7]；而在林學(xué)方面的交流，尚有很多內(nèi)容值得做進(jìn)一步的探討。筆者認(rèn)為，交流并不應(yīng)只限于學(xué)習(xí)對方的優(yōu)點和仿效成功經(jīng)驗，也包括吸取對方的教訓(xùn)和避免失誤，這一點在近代中美林學(xué)交流中尤為突出。美國以中國毀林為教訓(xùn)的做法反過來又被中國學(xué)者宣傳，鼓動社會各界參與造林，而這一動向再次受到美國關(guān)注，從而形成林學(xué)知識流動的環(huán)形路徑。這是以往研究中被忽視的內(nèi)容。另外，與已有研究注重梳理史實以及實踐方面的交流不同，本文在詳述相關(guān)交流活動的同時，兼顧其背景的分析，并將林學(xué)思想方面的互動置于與林學(xué)實踐同等重要的地位。

一、美國農(nóng)業(yè)部從中國引進(jìn)樹種

與西歐各國很早就相繼實施森林保護(hù)和造林政策不同，美國直到19世紀(jì)末期才逐漸意識到森林的重要性[8]，將保護(hù)森林和造林提上議事日程；同時美國農(nóng)業(yè)迅速發(fā)展，急需各種作物品種。但是由于美洲大陸是最后一塊被發(fā)現(xiàn)的大陸，其農(nóng)業(yè)歷史太短，無論造林還是種植農(nóng)作物都需要從舊大陸古老文明地區(qū)引進(jìn)各種植物，并吸收和借鑒大量經(jīng)驗才能滿足自身發(fā)展的需要。美國農(nóng)業(yè)部自1862年成立后，逐漸將從全世界各個地區(qū)引進(jìn)適合本土生長的植物作為重要任務(wù)之一。尤其從1897年3月6 日蘇格蘭人威爾遜（JamesWilson, 1836-1920 年）成為農(nóng)業(yè)部秘書，一直到1913年3月5日離任的這16年中，農(nóng)業(yè)部不斷擴(kuò)展、改革其下屬機(jī)構(gòu)和職能范圍。其中負(fù)責(zé)引進(jìn)作物和種子的部門從最初僅僅作為農(nóng)業(yè)部植物股（Division of Botany）下轄的一個不起眼的科（Section of Seed and Plant Industry），逐漸成為農(nóng)業(yè)部作物工業(yè)局（Bureau of Plant Industry）下屬的外國作物和種子采集處（Office of Foreign Seed and Plant Introduction）這樣一個專門的機(jī)構(gòu)[9]。1898 年費爾柴德（D. G. Fairchild, 1869-1954 年）成為新成立的農(nóng)業(yè)部種子作物引進(jìn)科（Section of Seed and Plant Introduction）負(fù)責(zé)人[10]。由于他本人亦是富有激情的植物采集者，因此在他主管工作期間，作物引進(jìn)工作成績斐然。

面對引進(jìn)各國作物和樹種的艱巨任務(wù)，無論造林還是作物種植，都需要適合土壤和氣候條件的品種，顯然海洋性氣候條件下以牧業(yè)為主的西歐對美國的借鑒意義不大。而擁有豐富植物種質(zhì)資源，尤其各種栽培果樹、造林樹種、風(fēng)景樹不計其數(shù)，氣候上又與美國極其接近的中國理所當(dāng)然地成為美國農(nóng)業(yè)部作物工業(yè)局完成該項任務(wù)的重要目標(biāo)國之一。引進(jìn)科通過大量雇傭美國和歐洲的植物采集者，并和農(nóng)業(yè)部其他部門、阿諾德樹木園、紐約植物園、美國地質(zhì)調(diào)查局、美國地理學(xué)會、芝加哥植物引種花園及歐洲植物采集機(jī)構(gòu)等合作，借助在華工作的大量美國外交官、新教傳教士、在有教會背景的大學(xué)等機(jī)構(gòu)工作的人員，利用一切可以利用的渠道搜集種子，并建立起一套從尋找、采集、制作標(biāo)本、打包到運送的成熟完善的體系。在外國作物和種子采集處定期發(fā)行的刊物上，對采集的每一種子都有編號，對采集人及其所屬機(jī)構(gòu)、采集地點、負(fù)責(zé)運輸者、種子或標(biāo)本形態(tài)、收到日期等相關(guān)信息都有描述，對其中一些的中文名稱發(fā)音也有標(biāo)注。

據(jù)筆者不完全統(tǒng)計，僅從1898到1910年，先后參與該項工作的就有長期在俄羅斯西伯利亞、中亞、中國新疆地區(qū)采集植物種子的美國南達(dá)科塔農(nóng)學(xué)院教授 N. E. Hansen，他于 1898 年寄回他在伊犁地區(qū)采到的葡萄、蘋果、梨、沙棗、棗的種子；1899 年，在湖北農(nóng)學(xué)院工作的 G. D. Brill教授從武昌寄回梨的種子；1900 年，G. D. Brill和 J. W.Gilmore從武昌寄回包括泡桐在內(nèi)的大量植物種子；銀杏在19世紀(jì)20年代左右由中國或者日本傳入美國；在華南的Messrs. Lathrop與引進(jìn)科負(fù)責(zé)人費爾柴德于1902年從香港寄回櫟樹、李子，從廣州寄回桃、桑樹、楊樹、紅梅、柿子、番石榴、牛奶樹、葉榕、酸橙等；香港植物林業(yè)部主管 S. T. Dunn1904 年寄回櫟樹；蒲魯士（W. N. Brewster，1862-1916 年）從福建寄回荔枝、龍眼；1904年來自云南的楊桃通過駐漢口領(lǐng)事魏禮格（L.S. Wilcox）和威爾遜寄回；1903 年 C. L. Marlatt通過 B. T. Galloway 轉(zhuǎn)呈烏桕；1905年魏禮格寄回油桐；1905年上海中國圣教書會（Chinese Tract Society）的范約翰（J. M. W. Farnham）寄回梨、桃；1905 年福州圣教醫(yī)館（Medical Missionary Hospital）的 John M. Swan 寄回荔枝；1906 年在湖南的 S. A. McCalla 通過 H. A. Morgan 寄回湘潭的酸橙；1905 年白秀生（Hugh W. White）寄回牯嶺的楊桃；在漢口的 F. J. Brown 寄回宜昌的楊桃；在上海的魏師德（W. A. Estes）寄回上海的柚子；1907 年駐漢口領(lǐng)事馬墩（William Martin）通過費爾柴德寄回油桐；1908年范約翰寄回山東的山楂、上海的桃子、廣東的甜橙；海南的 L. E. M. Kelly 夫人通過香港寄回海南的荔枝、無花果；1909 年 G. W. Groff寄回廣東的桃子；在泰安府的 Henry S. Cousins通過駐青州副領(lǐng)事Ernest Vollmer寄回黃連木；美國駐廈門領(lǐng)事安立得（Julean H. Arnold, 1875-1946 年）寄回來自廈門的柚子；金樂德（Alexander Kennedy）應(yīng)梅耶要求寄回楊梅；在杭州的裘德生（J. H. Judson）寄回在浙江采得的紅棗；阿諾德樹木園主管薩金特（C. S.Sargent，1841-1927年）購買的來自湖北西部的櫻桃于 1909 年 11 月寄回；翁丕顯（T. D. Holmes）交付油桐；美國駐華公使柔克義（W. W. Rockhill）在離開北京前往圣彼得堡前建議駐福州領(lǐng)事葛爾錫（S. L.Gracey），最終由副領(lǐng)事Nightingale采得茶種；在印度西姆拉的E. Cotes呈送從新疆獲得的杏、桃；1910年，范約翰呈交溫柏樹種；奉天（今沈陽）農(nóng)工商部農(nóng)學(xué)家Edward C. Parker寄回采集的中國東北本地產(chǎn)梨、櫻桃、山楂子、杏、桃種子；駐天津領(lǐng)事Hamilton Butler寄回天津山桃，后 F. Bade 又通過他寄回來自天津的木槿和來自明十三陵的槲樹；醫(yī)師柯德義（Samuel Cochran，1871-1952 年）寄回在安徽懷遠(yuǎn)獲得的石榴、柿子；A. O. Loosely 通過俄克拉荷馬農(nóng)場經(jīng)營調(diào)查處的科學(xué)顧問B. Youngblood寄回浙江天臺的枇杷和柿子、獼猴桃、楊梅種子；A. J.Perkins寄回桔樣的果實種子；Tsao上尉通過容閎（Yung Kwai）遞送天津的山桃種子；George Campbell寄回柑橘切片；香港植物學(xué)與林業(yè)部主管W. J. Tutcher購買了香港櫟樹種子；駐杭州副領(lǐng)事鮑祜博（Hubert G. Baugh）采得木油桐；夏時雨（H. J. Openshaw）寄回在雅州（今雅安）的楠木；武昌農(nóng)學(xué)院院長Whong通過文華學(xué)院小理查茲（Howard Richards, Jr.）寄回武昌的栲樹、番樟、柚子種子[11-15]。這種情況一直持續(xù)到1949年。

可以看出，為了充實美國的作物和樹種，農(nóng)業(yè)部動用了一切能借重的人力資源。當(dāng)然，在樹種采集方面做出重要貢獻(xiàn)的還有芝加哥植物引進(jìn)園的梅耶、阿諾德樹木園的威爾遜（E. H. Wilson, 1876-1930 年）、洛克（Joseph Rock）、金陵大學(xué)教習(xí)裴義理和芮思婁等[16-28]。其中，梅耶受美國農(nóng)業(yè)部作物工業(yè)局的派遣，5次來華收集作物種子和標(biāo)本，先后收集到種子或者種苗的果樹有板栗、柿子、葡萄、杏、山桃、盆栽檸檬、桃、棗、梨、山楂、野梨、黃李、矮李、枇杷、獼猴桃等，收集到種苗的觀賞樹木有黃刺玫、黃連木、白皮松、圓柏、旱柳、楊樹、花楸、榆樹、櫟、云杉、竹、龍爪柳、小葉白楊、櫸、檜、橡、沙漠楊、榅桲、白花泡桐、白楊、銀杏等[29-32]。為了紀(jì)念他的功績，美國專門設(shè)立了梅耶紀(jì)念獎?wù)?，頒發(fā)給那些為農(nóng)業(yè)部采集植物做出卓越貢獻(xiàn)的人士[33-34]。在樹種采集方面最有特點的要屬當(dāng)時在金陵大學(xué)任教的裴義理（Joseph Bailie, 1860-1935 年）。他在江蘇開展造林工作時，曾請美國農(nóng)業(yè)部通過美國駐南京領(lǐng)事發(fā)給他紅白松種子[35-36]，這是將美國樹種引入到中國。同時，他建議窮人可以收集樹種給他，然后獲得報酬。這些種子既可以在他的造林工程中使用，也可以在市場上出售，用這種方法代替從外國購買樹種。他這樣做出于6個方面的考慮，一是付給收集樹種者的錢可以救濟(jì)窮人；二是這樣可以產(chǎn)生一個新的產(chǎn)業(yè)；三是可以登記收集樹種的窮人，這樣他們會意識到自己保護(hù)樹木的必要，而不是像過去那樣破壞樹木，從而將樹木的敵人變?yōu)榕笥押秃献鞴と?；四是本土樹種更易成活；五是進(jìn)口外國樹種價格昂貴；六是需要造林的區(qū)域廣大，而樹種不足，需要保護(hù)能夠利用的所有種子。他的舉措也得到了周邊省份的效仿[37-38]。在上述人員從中國采集的樹種中，棗樹、竹子、黃連木分別是果樹、風(fēng)景樹和造林樹種的代表，前兩種的文化價值特別吸引美國學(xué)者[39-40]。而黃連木于1909年在南加州萊特爾克里克（Lytle Creek）苗圃站種植，并計劃大面積種植用于造林[41]。1935年，美國結(jié)束為期兩年的大平原地區(qū)抗旱牧草和植物研究，農(nóng)業(yè)部開始了來自亞洲的相關(guān)品種的試驗工作。同年9月21日，由Nicholas. Roerich教授率領(lǐng)的華北植物考察隊結(jié)束他們的工作。自1934年春，農(nóng)業(yè)部就委派3組植物采集人員在亞洲收集可能保護(hù)大平原免遭干旱和侵蝕的植物品種，其中兩組人員在中國境內(nèi)開展工作。H. G. MacMillan、J. C. Stephens在中國東北地區(qū)采集到 98 種；Roerich考察隊在大興安嶺、內(nèi)蒙古地區(qū)采集到20種。這些種子在美國西部各苗圃和溫室進(jìn)行種植[42]。

二、林學(xué)教育交流

通過基督教、慈善工作和教育對中國施加影響，是近代以來美國在和中國交往時所采取的不同于歐洲諸強的策略，這在農(nóng)林領(lǐng)域表現(xiàn)得同樣突出。其中既包括早期美國通過在華建立的眾多教會學(xué)校培養(yǎng)中國學(xué)生，也包括中國官派學(xué)生前往美國林學(xué)院以及當(dāng)時作為美國殖民地并且完全按照美國模式建立的菲律賓林學(xué)院接受農(nóng)林教育。南京金陵大學(xué)和武昌文華大學(xué)（前身為文華書院Boone College）就是前者的代表，而耶魯林學(xué)院等則是最具吸引力的美國林學(xué)院。

（一）金陵大學(xué)林科的創(chuàng)建過程及其林學(xué)活動

金陵大學(xué)是基督教新教各差會聯(lián)合在華創(chuàng)辦的高等教育機(jī)構(gòu)。1910年由南京宏育書院（1906年由美國基督會創(chuàng)辦的南京基督書院與美國長老會創(chuàng)辦的南京益智書院合并組成）和南京匯文書院（美國美以美會1888年創(chuàng)設(shè)）合并組成[43]。

1910年，時任兩江總督端方在南京舉辦了中國歷史上首次官方名義的國際性博覽會-南洋勸業(yè)會。參觀人群中有時任美屬菲律賓森林局局長的美國人埃亨（Major George A. Ahern）[44]，他甚至先于美國資源保護(hù)的先驅(qū)吉福德·平肖（Gifford Pinchot,1865-1946年）在西方宣傳資源保護(hù)主義。他那時在中國游歷，目睹山林荒蕪，認(rèn)為因缺乏森林而導(dǎo)致的惡劣影響，再沒有比中國更嚴(yán)重的國家了，進(jìn)而竭力在中國提倡林業(yè)。他認(rèn)為當(dāng)時英日等國紛紛占得在中國的利益，如果美國能通過林業(yè)拓展自己在華影響，就不會居于列強之后，況且這對中國也是有益的。如果中國能夠廣泛造林，不但人民的生計問題會得到解決，而且工商業(yè)也會得到發(fā)展，最終外國商業(yè)也能獲益。他認(rèn)為造林運動必須由中國人自己開展?；谶@個想法，他邀請了美國駐華大使嘉樂恒（W. J. Calhonn, 1848-1916 年）以及中國學(xué)者數(shù)人在北京開會，并得到與會者的贊成。此后他返回菲律賓，萌生了送中國學(xué)生到菲律賓學(xué)習(xí)林業(yè)的想法。中國青年受到美國教育，就可以增強美國在東亞的影響力。他又致函美國駐上海領(lǐng)事維禮德（Amos P. Wilder, 1862-1936 年），要求與美國在中國所辦學(xué)校取得聯(lián)系，送一些學(xué)生到菲律賓洛斯巴諾斯林學(xué)院學(xué)習(xí)，繼而又得到了位于上海的賑災(zāi)委員會和位于馬尼拉的中國商會的支持，共同資助赴菲留學(xué)中國學(xué)生的費用[45]。1912至1914年共有6名學(xué)生成行。為了將他的計劃在中國實施，他又獲悉當(dāng)時取得密歇根大學(xué)林學(xué)碩士學(xué)位并在北京任北洋政府農(nóng)商部山林司僉事的韓安，曾經(jīng)是美國在南京所辦教會學(xué)校匯文書院（金陵大學(xué)前身）的畢業(yè)生。應(yīng)埃亨邀請，韓安于1914年春訪問了菲律賓，并用3個月時間學(xué)習(xí)了美國的林業(yè)方法。他以菲律賓林業(yè)法規(guī)作為藍(lán)本，起草了新的法規(guī)呈給袁世凱總統(tǒng)。此后金陵大學(xué)致函埃亨詢問在菲學(xué)林的中國學(xué)生情況，埃亨在回復(fù)中建議在南京建立一所林業(yè)學(xué)校，他愿意籌集經(jīng)費。而從菲律賓學(xué)林畢業(yè)的中國學(xué)生回國后可以充任這所新建林業(yè)學(xué)校的教員[46]。

當(dāng)時裴義理在金陵大學(xué)任教。早在1910年淮河流域發(fā)生洪災(zāi)而災(zāi)民以金陵大學(xué)作為避難所時，裴氏就曾發(fā)起以工代賑項目，讓災(zāi)民在南京紫金山造林，由一些中國富人資助并成立中國義農(nóng)會（Chinese Colonization Association）分會，成功開展墾殖計劃，得到政府的認(rèn)可，多名政界名流聯(lián)合簽名表示支持（見圖1），并由政府在紫金山再劃撥1萬英畝土地給協(xié)會。這些工作的開展急需一批農(nóng)林人才。而此時埃亨關(guān)于在南京建立林業(yè)學(xué)校的倡議得到金陵大學(xué)校董會的肯定，馬尼拉、上海、南京3方不斷溝通，最終學(xué)院于1915年3月15日成立。韓安為學(xué)校爭取到了北洋政府撥款3 000美元，埃亨又游說賑災(zāi)委員會資助3名學(xué)生以及第一位自菲律賓學(xué)林畢業(yè)回國者宋定茂（Soong Ding-moo）到該校工作，安徽、山東兩省長資助5名學(xué)生，菲律賓林業(yè)局又派專家來幫助組織教學(xué)。最開始有17名學(xué)生，其中6人曾經(jīng)在青島德國人創(chuàng)辦的林業(yè)學(xué)校里學(xué)習(xí)過。每個學(xué)生接受700大洋資助4年學(xué)習(xí)。當(dāng)學(xué)生完成18個月英文授課后，開始接受技術(shù)指導(dǎo)。北洋政府仿照美國先例設(shè)立了植樹節(jié)（1873年，美國內(nèi)布拉斯加州率先設(shè)立植樹節(jié)，此后各州均仿效設(shè)立[47]）。后佘佛西（W. F. Sherfesee）接替埃亨任菲律賓林業(yè)局局長，并和中國政府達(dá)成協(xié)議，擔(dān)任中國農(nóng)商部顧問，與在密歇根大學(xué)取得林學(xué)碩士學(xué)位的韓安一起負(fù)責(zé)指導(dǎo)中國造林工作[48-51]。1919年他向美國林學(xué)會請求寄送種子用于京漢鐵路沿線造林[52]?？梢钥闯觯瑑扇畏坡少e林業(yè)局局長先后對中國的林學(xué)教育和林業(yè)發(fā)展產(chǎn)生很大影響。同時，還有另一位植物采集者普當(dāng)（W. Purdom, 1880-1921 年）也在農(nóng)商部工作。此人受雇于美國哈佛大學(xué)阿諾德樹木園，于1909-1912年先后在中國北方五臺山、延安、榆林等地收集植物標(biāo)本和種子。1914-1916年他陪同英國植物采集者法雷爾（Reginald Farrar,1880-1920年）在甘肅省岷縣和藏區(qū)考察。此后回到北平，1916年任周自齊執(zhí)掌的北洋政府農(nóng)商部顧問，也參與京漢鐵路沿線造林工作。他的妹妹Nellie Purdom在江西廬山牯嶺美國學(xué)校任教[53-57]。不難看出，當(dāng)時不僅林業(yè)部門的負(fù)責(zé)人由留美回國學(xué)生擔(dān)任，連顧問等職位也由美國人或者有美國背景的學(xué)者充任。

如果說菲律賓林業(yè)局局長埃亨是第一個在中國倡導(dǎo)造林的人，那么美國北長老會傳教士、金陵大學(xué)教師裴義理則是第一個將造林運動引入中國的美國人[58]。1911年淮河流域水災(zāi)后大批災(zāi)民涌進(jìn)南京城，凄慘的景象令裴義理萌發(fā)出既能賑濟(jì)災(zāi)民，又能讓他們恢復(fù)農(nóng)耕以自給的想法（見圖2）。他花3年時間在外國友人那里籌集款項，然后成立中國墾殖協(xié)會分會，實行以工代賑，召集災(zāi)民在紫金山進(jìn)行墾荒，然后貸款給他們進(jìn)行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)（見圖3）。后進(jìn)一步將自己的計劃擴(kuò)展至在紫金山造林防災(zāi)，將清明節(jié)改為植樹節(jié)，邀請民國政府農(nóng)商部部長張謇蒞臨南京，在紫金山栽下植樹節(jié)的第一棵樹并參加了金陵大學(xué)林科成立儀式。這次活動盛況空前，參加者還有美國駐南京領(lǐng)事威廉姆斯、江蘇省省長、南京市長、中國義農(nóng)會南京分會主席金志恒（Chin Chi Heng）、金陵大學(xué)校長包文（A. J. Bowen）及韓安等（見圖4）。

盡管如此，裴義理并不滿足于紫金山造林作為范例得到推廣，他想通過培養(yǎng)年輕的林學(xué)人才將造林的思想傳至各地?；I辦林科的工作得到了菲律賓林業(yè)局長埃亨的幫助，最終建立林科，并在學(xué)生中大力推行田間實踐。裴義理證明他自己不僅是一位優(yōu)秀的數(shù)學(xué)家、科學(xué)化農(nóng)人、偉大的人道主義者，還是偉大的學(xué)者和教育家。由于他卓有成效的工作，北洋政府將北京的國立林學(xué)校解散，將24名學(xué)生送至金陵大學(xué)林科學(xué)習(xí)。1917年植樹節(jié)，時任中華民國總統(tǒng)黎元洪親自到天壇參加植樹，全國各地逐漸興起植樹運動。此外，裴義理對政府的另一個影響是林學(xué)試驗站在各地相繼建立[37]。

由于裴義理及金陵大學(xué)林科的杰出成績，金大林科當(dāng)時被視為中國農(nóng)林學(xué)教育的中心機(jī)構(gòu)[37,59-61]，為中國培養(yǎng)了大批林學(xué)人才，如陳嶸[62]（1888-1971年）、魯佩璋[63]（1890-1946 年）、高秉坊[64]（1890-1970 年）、林剛[62]（1891-1979 年）、葉培忠[62]、李順卿[62]（1894-1972 年）、李德毅[62]（1896-1986 年）、李繼侗[65]、任承統(tǒng)（1898-1973 年）[66]、秦仁昌[67]（1898-1986 年）、孫章鼎[68]（1899-1976 年）、康瀚[62]、齊敬鑫[62]（1900-1973 年）、韓麟鳳[69]、楊惠[70]、袁義生[71]（1904-1971 年）、黃瑞采[72]（1907-1998 年）、沈?qū)W禮等。美國援助中國賑濟(jì)1920年華北大饑荒，至1922年11月底，賑災(zāi)工作基本結(jié)束，美方籌集的775萬美元尚余90多萬美元，計劃將其用于中國的農(nóng)學(xué)、林學(xué)教育，為期10年。而金陵大學(xué)和燕京大學(xué)被選為這項工作的中心，其中67.5萬美元給前者，22.5萬美元給后者，用于饑荒成因的研究和調(diào)查、防治和賑濟(jì)，以及作為中國農(nóng)學(xué)、林學(xué)教育的基金[73]。1923年5月31日，華盛頓最高法院（The District of Columbia Supreme Court） 批 準(zhǔn) 金 額 為91.747 4美元的賑災(zāi)基金余額，從特區(qū)國立銀行主席 Robert N. Harper手中轉(zhuǎn)至金陵大學(xué)和燕京大學(xué)，10年農(nóng)林學(xué)教育及饑荒防止計劃就此開始[74]。1931年，燕京大學(xué)相關(guān)工作劃歸金陵大學(xué)[75]。至1933年，10年計劃期滿時，基金全部歸金陵大學(xué)使用[76-77]。如果說金陵大學(xué)林科的創(chuàng)建是美國援助中國賑濟(jì)1913年淮河流域水災(zāi)和饑荒的產(chǎn)物[48]，那么林科的長足發(fā)展則直接受益于美國參與賑濟(jì)1920年華北大饑荒及其賑災(zāi)基金用于開展防止饑荒計劃。其中最出色的工作就是由當(dāng)時作為一名林學(xué)工作者的美國人羅德民（W. C. Lowdermilk, 1888-1974 年）來到金陵大學(xué)林科后開展的。他帶領(lǐng)林科任承統(tǒng)、李德毅、蔣英、張文達(dá)等先后在陜西、山西、河南等地開展植被與侵蝕關(guān)系調(diào)查研究，借助自己創(chuàng)造性設(shè)計的測量雨量和徑流中侵蝕量的裝置，使用徑流小區(qū)實驗方法，“第一次測量當(dāng)降雨落在有覆被或者缺乏植被的土壤上時，雨水發(fā)生了什么”[78-89]?？梢哉f，羅德民最終成為美國土壤保持研究的巨擘，正是在中國開啟這一貫穿他一生的職業(yè)生涯的。

（二）武昌文華大學(xué)

文華大學(xué)（Boone University）是基督教新教差會美國圣公會、公理會、倫敦會聯(lián)合在武昌設(shè)立的教會大學(xué)。前身為1871年10月2日由美國圣公會創(chuàng)辦的文華書院[43,90]。文華學(xué)院在參與賑災(zāi)和宣傳林業(yè)方面做了很多工作，尤其是該校教授小理查茲（Howard Richards, Jr.），他在 1908 年任華中饑荒賑濟(jì)委員會（Central China Famine Relief Committee）主席，負(fù)責(zé)在徐州分發(fā)美國援助的賑災(zāi)物資。同年8月初小理查茲前往紐約為文華大學(xué)尋求教師和資金支持[91]。8月23日在位于長島薩加莫爾山的西奧多·羅斯?？偨y(tǒng)家中與總統(tǒng)交談在中國的情況[92]。1909年3月，該校計劃主持召開一系列會議，這些會議將在港口和主要城市以演講的形式展示在中國開展造林的意義。美國媒體據(jù)此預(yù)測中國將出現(xiàn)為森林利益而積極開展的運動。小理查茲還專門為此收集了材料，其中一些照片顯示了中國毀林的結(jié)果，這些照片正是西奧多·羅斯福在1908年12月8日向國會提交的工作報告里所用的材料，顯示了中國缺乏對森林的保護(hù)，許多地區(qū)因毀林成為荒地。鑒于隨之而來的侵蝕，農(nóng)民被迫把山地梯田化以便能保持足夠的土壤種植作物，并在山谷修建矮墻截留每年洪水沉積的淤泥[93-95]。至1909年，來自中國11個省份超過300名學(xué)生在文華大學(xué)接受林學(xué)教育，他們被寄予希望將當(dāng)時開展的宣講林業(yè)活動推廣至全國范圍內(nèi)[96]。

1912年淮河流域再次發(fā)生洪水，同年3月紐約設(shè)立饑荒基金日，在很多教堂開展募捐活動。3月10日晚，羅格斯長老會教堂（Rutgers Presbyterian Church）牧師弗勒克（William Hiram Foulkes, 1877-1961年）對哥倫比亞大學(xué)的中國留學(xué)生發(fā)表一系列演講。當(dāng)時兩名中國學(xué)生描述了他們在之前數(shù)年親自了解的關(guān)于中國作物歉收和洪水慘重狀況的第一手資料。其中一位學(xué)生是文華大學(xué)的代表陳宗良（A. T. L. Tsen），他提到給災(zāi)民的救濟(jì)金是以勞務(wù)酬金的形式。接收者被要求修建堤壩，清除河流淤積地，并做其他事情以防止洪水和饑荒的再發(fā)生[97]。著名留美博士余日章（David. Z. T. Yui, 1882-1936年）曾就讀于該校，又在美國哈佛大學(xué)獲得博士學(xué)位，后來任文華大學(xué)軍事演習(xí)課程教師[98]，又曾任北洋政府副總統(tǒng)黎元洪的私人助理。他在民國時期中美政府間包括林業(yè)行政在內(nèi)的交流中擔(dān)任了重要的角色，任中國基督教青年聯(lián)合會秘書[99-100]，專門成立演講部，多次組織凌道揚（1887-1993年）等林學(xué)家演講中國林業(yè)發(fā)展情況[101]。1913年他在美國游歷學(xué)習(xí)考察可以被中國采用的現(xiàn)代造林方法。在華盛頓時，他花時間調(diào)查了美國林業(yè)局工作，目的是考察美國林業(yè)局的組織和方法對當(dāng)時中國新成立的農(nóng)林部是否有參考價值。在說到這部分工作時，余說，“美國森林保護(hù)從吸取中國忽視林學(xué)引起災(zāi)難的教訓(xùn)中獲益良多。這對你們是巨大的警示?，F(xiàn)在我們希望從美國已經(jīng)發(fā)現(xiàn)和使用的林業(yè)方法中獲益”[102]。

此外，由廣州格致書院發(fā)展而來的嶺南大學(xué)[55]在20世紀(jì)30年代初也開展了一些林學(xué)工作[103-104]。

（三）留美學(xué)林群體

美國大學(xué)的林學(xué)院是從19世紀(jì)末才開始發(fā)展起來的，但發(fā)展迅速。1882年美國林學(xué)會成立。紐約林學(xué)院在1898年僅有5名學(xué)生，1902年關(guān)閉。耶魯林學(xué)院1900年成立，在美國率先設(shè)立林學(xué)研究生院，對其他大學(xué)院系是一個示范。巴爾的摩林學(xué)院成立于1897年，是美國最古老的林學(xué)院，也是后來任美國首任林業(yè)局局長的平肖1891年引進(jìn)科學(xué)化林業(yè)管理方法的地方。1903年，密歇根大學(xué)開始招收兩年制林學(xué)研究生。哈佛、緬因、明尼蘇達(dá)、內(nèi)布拉斯加大學(xué)、愛荷華州立農(nóng)業(yè)機(jī)械學(xué)院此時也建立了林學(xué)系[105]。中國學(xué)林留學(xué)生正是分布于上述這些學(xué)校。西奧多·羅斯福總統(tǒng)任內(nèi)，美國政府決定將清政府庚子賠款用于中國官派赴美留學(xué)生，留美人數(shù)遂驟增。根據(jù)1915年的統(tǒng)計，學(xué)農(nóng)林人數(shù)雖然無法與文科或者純粹科學(xué)相比，但依然多于化學(xué)、醫(yī)學(xué)、商學(xué)、法律、建筑等學(xué)科，在1913年達(dá)到53人，1914年回落至40人[106]。這批學(xué)林中國青年群體從1912年開始陸續(xù)回國，迅速為新成立的民國政府林業(yè)發(fā)展注入了新鮮血液，日后成為中國林業(yè)界最優(yōu)秀的人才，和其他領(lǐng)域的留美學(xué)生群體一樣，在政府相關(guān)部門、大學(xué)等機(jī)構(gòu)占有非常重要的地位[107-109]。

韓安（1883-1961年），密歇根大學(xué)林學(xué)碩士，中國第一個林學(xué)碩士學(xué)位獲得者，后任北京林業(yè)局局長，與裴義理、奢佛西等美國林學(xué)家請北洋政府設(shè)立植樹節(jié)，并負(fù)責(zé)京漢鐵路沿線造林工作[110]。

凌道揚，先在美國麻省農(nóng)學(xué)院（現(xiàn)麻省大學(xué)安姆斯特校區(qū)）取得學(xué)士學(xué)位，后在耶魯大學(xué)取得林學(xué)碩士學(xué)位。曾在金陵大學(xué)林科任教，后前往山東省負(fù)責(zé)那里的造林工作，并推廣之前裴義理在賑濟(jì)淮河水災(zāi)災(zāi)民時采用的一系列措施用于賑災(zāi)[111-112]。與此同時，裴義理則在東北地區(qū)繼續(xù)自己已經(jīng)積累多年經(jīng)驗的這一模式。美國林學(xué)界對凌道揚歸國后在中國的工作密切關(guān)注，介紹他采取的賑災(zāi)措施及在浙江進(jìn)行演講的內(nèi)容，并稱他為“中國首席林業(yè)宣傳家”“覺醒中的中國的先驅(qū)人物”[113-114]。

金邦正（Chin Pang-cheng 或 P. C. King），1901-1902年在南洋理工學(xué)校學(xué)習(xí)，1905-1908年在南開中學(xué)、1908-1909年在稅務(wù)學(xué)堂學(xué)習(xí)。后考取庚款留學(xué)資格，1909年11月赴美，先在麻省東安普頓威利斯頓神學(xué)院為大學(xué)做準(zhǔn)備，1910年就讀于康奈爾大學(xué)林學(xué)專業(yè)，1914年獲得林學(xué)碩士學(xué)位，1914年5月被選為康奈爾大學(xué)科學(xué)研究協(xié)會（Sigma Xi）會員。1914年10月回國，經(jīng)金陵大學(xué)算科教授裴義理推薦給時任安徽省民政長的韓國鈞（Han Kuochun，1857-1942年），并被任命負(fù)責(zé)全省造林工作以及管理位于安慶的省農(nóng)校。不久在農(nóng)學(xué)院開辦林學(xué)系，并組織了安徽林業(yè)局，進(jìn)而設(shè)置苗圃并在全省開展大范圍造林工作。1917年6月張勛復(fù)辟期間，金離開安徽。1917年夏被教育部長范源濂任命為國立北京農(nóng)業(yè)學(xué)校校長，在此工作3年。1920年8月，被任命為清華學(xué)校校長[115]。

其他如畢業(yè)于耶魯林學(xué)院的張福良（1889-1984 年）[116]、姚傳法（1893-1986 年）、李順卿、萬晉（1896-1973年）、李繼侗、王子定（1910-1987 年）、沈鵬飛（1893-1983年），畢業(yè)于哈佛大學(xué)的陳嶸（1888-1971年）、陳煥鏞（1890-1971年），畢業(yè)于加州大學(xué)的李德毅，畢業(yè)于紐約州立大學(xué)的程復(fù)新，畢業(yè)于康奈爾大學(xué)的鄧叔群（1902-1970 年）等[72,117]，都成為當(dāng)時國內(nèi)農(nóng)林領(lǐng)域的杰出工作者。美國一直關(guān)注這些留美學(xué)生回到中國后工作的情況和社會影響力。事實也如其所愿，當(dāng)時不論是在林學(xué)教育還是行政領(lǐng)域，都是由一批從美國林學(xué)院或者美國在中國和菲律賓開辦的學(xué)校（美國美以美會建立的南京金陵大學(xué)、美國圣公會建立的武昌文華學(xué)院）畢業(yè)的學(xué)生主管的，此后中國林業(yè)的發(fā)展主要還是掌握在這些人手里，而他們都直接或間接受到了美國林學(xué)的影響。美國欲通過教育擴(kuò)大其在中國乃至東亞的影響力的意圖就通過這些林學(xué)家得以實現(xiàn)[118]。因此在當(dāng)時，韓安、凌道揚、宋定茂（Soong Dingmoo）這3位留美歸國林學(xué)家及余日章博士在國內(nèi)的工作和社會影響力情況成為美國國內(nèi)反復(fù)宣傳其對中國林業(yè)巨大影響力的典范。

三、美國對中國森林狀況的認(rèn)識

基于近代以來歐美各國博物學(xué)家、旅行家在中國的考察及其對沿途自然狀況，尤其是植被、河流的記述，美國從政府到學(xué)者均形成了中國無林、少林、毀林的刻板印象。此后隨著清末民初中國在美國影響下開展造林的努力，美國又轉(zhuǎn)而關(guān)注這一新動向。而中國在林業(yè)行政、組織及造林等方面則不斷向美國學(xué)習(xí)。

（一）對中國毀林的刻板印象并以中國為鑒

1908年美國時任總統(tǒng)西奧多·羅斯福在國會做任內(nèi)最后一次工作報告。他在農(nóng)業(yè)部派往中國收集作物種子的梅耶以及1903-1904年在華北進(jìn)行考察的地質(zhì)學(xué)家威利斯關(guān)于中國北方毀林造成的種種后果的照片和考察報告的基礎(chǔ)上，總結(jié)了中國北方地區(qū)毀林造成氣候趨于干旱化、土壤侵蝕加劇、蒙古沙漠向南擴(kuò)張、河流災(zāi)害頻發(fā)等惡果，敦促國會采取進(jìn)一步措施保護(hù)美國的森林[119]。此后，美國社會各界對中國毀林的刻板印象不斷加深，其中不乏一些偏激的認(rèn)識。如“中國被視為文明國家中唯一固執(zhí)破壞森林的一個，并稱世界上再沒有哪個國家像中國一樣，把森林清除到土壤，不僅樹木，連草根都被清除。濫伐森林隨之而來的就是水的缺乏和土壤的破壞”[120]。

1919 年芝加哥大學(xué)植物學(xué)教授 John M. Coulter（1851-1928年）在介紹自己關(guān)于森林能夠增加濕度和保持降雨作用的最新研究成果時說，“中國的毀滅性洪水主要是由于森林的破壞，而造林和保護(hù)措施是該國巨大需求之一”[121]。美國森林學(xué)會當(dāng)時以吸取中國砍伐森林的教訓(xùn)為口號，呼吁國家制定更嚴(yán)格的森林政策[122]。而在1921、1927年科羅拉多河、密西西比河相繼發(fā)生嚴(yán)重洪水災(zāi)害時，一些美國學(xué)者不斷以中國長江、黃河流域因為森林植被的嚴(yán)重破壞而引起災(zāi)害作為例子，建議應(yīng)該從中國學(xué)到一些東西，并提到美國幫助中國賑濟(jì)1920年華北大饑荒災(zāi)民，意在警告美國放任森林破壞可能出現(xiàn)的惡果[123-125]。

1931年長江大洪水再次引起美國學(xué)者的關(guān)注，他們認(rèn)為美國應(yīng)該從中吸取教訓(xùn)[126-127]。美國“土壤保持之父”班尼特直言，“（揚子江和黃河的）分水嶺曾經(jīng)被森林和草地覆蓋。剝奪了這些自然界的穩(wěn)定機(jī)構(gòu)，無數(shù)的斜坡地區(qū)沒有得到免受雨水沖刷邪惡之害的保護(hù)而被耕種……我們已經(jīng)習(xí)慣于指向中國方向，作為警示沒有一個國家應(yīng)該允許土地浪費的例子[128]?！?/p>

民國時期曾經(jīng)兩次來華開展土壤侵蝕研究的美籍土壤保持學(xué)家羅德民，對美國吸取中國毀林教訓(xùn)保護(hù)本國森林的歷史有過準(zhǔn)確的評價，“美國水土保持工作，與中國土壤沖刷以及防洪各方面之經(jīng)驗，關(guān)系至為密切。美國進(jìn)行護(hù)林，基于中國森林砍伐事例為借鏡，若干土壤沖刷嚴(yán)重情形之認(rèn)識，更系得自于中國之研究，尤以得自中國之農(nóng)夫，受益匪淺，而梯田方式，非僅一國，而實為全世界水土保持之一大貢獻(xiàn)”[129]。

（二）對清末以來開展造林運動的認(rèn)識

1909年，德國在青島造林獲得成功的事跡通過美國駐青島領(lǐng)事葛威佈（Wilbur T. Gracey）在美國國內(nèi)迅速傳播開來[130-133]。此后，美國對因多次幫助中國賑濟(jì)饑荒而由它主導(dǎo)的造林措施在中國的實施，及留美回國的中國林學(xué)家開展的林業(yè)建設(shè)活動都進(jìn)行了密切的關(guān)注。當(dāng)時美國學(xué)者認(rèn)為，中國在農(nóng)業(yè)和造林方面會從美國學(xué)到有價值的方法。英國人在香港、德國人在膠州已經(jīng)向中國人展示了把貧瘠山區(qū)變成茂盛森林的可能性。而中國當(dāng)時已經(jīng)意識到造林的重要意義。造林不但在經(jīng)濟(jì)上為中國人提供木材以及大量燃料，而且森林可以調(diào)節(jié)氣溫、雨量，保持水分，阻止土壤被從山區(qū)沖刷。而時任江蘇省主席撥給美國建立的金陵大學(xué)數(shù)千畝山地用于種植果樹和造林，被美國人津津樂道[134]。1913年，中國學(xué)習(xí)美國造林方法也被美國林學(xué)界引以為傲[135-137]。佘佛西、裴義理先后向美國林學(xué)界介紹了1910年以來因賑濟(jì)淮河水災(zāi)而興起的造林工作[59,138-140]。而美國參與1920年華北大饑荒賑災(zāi)工作及長期防災(zāi)計劃后，對其中造林工作的宣傳始終非常重視[141]。1920年任金陵大學(xué)林科主任的芮思婁（John H.Reisner），認(rèn)為當(dāng)時中國林業(yè)發(fā)展最顯著的特點是，與其他國家由政府主導(dǎo)不同，中國的林業(yè)從底層向上發(fā)展，從縣向省發(fā)展，中央政府幾乎沒有做任何事情。而美國對中國林業(yè)發(fā)展的幫助，其最值得注意的特點就是，美國并未直接投資在林業(yè)工程上，而是通過教育渠道。他對這一渠道取得成就的喜悅之情溢于言表，“美國應(yīng)該感到驕傲，中國目前的林業(yè)發(fā)展階段中，所有大的林業(yè)計劃都是由在美國林學(xué)院或者美國在華建立的大學(xué)培養(yǎng)的林學(xué)家主導(dǎo)的。耶魯、哈佛、密歇根、雪城、康奈爾等大學(xué)以及菲律賓的林學(xué)院的畢業(yè)生，金陵大學(xué)的林學(xué)教師，包括美國林學(xué)家和美國培養(yǎng)的中國林學(xué)家，都處在主管的職位上，一些甚至供職于最高位置”。他重點論述了韓安、凌道揚以及中國首位畢業(yè)于美屬菲律賓林學(xué)院的宋定茂（Soong Ding-moo）以及金陵大學(xué)農(nóng)林科畢業(yè)的Peng Ko-chung在林業(yè)領(lǐng)域做出的重大貢獻(xiàn)[142-144]。

當(dāng)然，美國關(guān)注并大力宣傳中國造林運動及留美歸國林學(xué)家的工作成績，其初衷還是在于突出美國林學(xué)對中國林學(xué)的深刻影響，以及其在中國造林運動中所扮演的重要角色。長期在華參與賑災(zāi)工作的美國人安獻(xiàn)令（G. F. Andrew）甚至認(rèn)為美國在諸如造林等賑濟(jì)中國災(zāi)害的舉措中發(fā)揮了主導(dǎo)性的作用[145]。

四、中國林學(xué)家借鑒美國林業(yè)

對美國林業(yè)思想、行政及法律法規(guī)的借鑒和宣傳，主要是由留美林學(xué)家開展的，方式主要有譯介美國林學(xué)家的著述、撰寫林學(xué)論文和書籍、發(fā)表演講等。如金邦正曾以《森林學(xué)大意》為題，撰文介紹美國林學(xué)從起步，經(jīng)過40年發(fā)展到當(dāng)時取得的巨大成就，并進(jìn)而對林學(xué)與其他學(xué)科如植物學(xué)、動物學(xué)、地質(zhì)學(xué)、氣象學(xué)、土壤學(xué)的關(guān)系進(jìn)行了逐一論述[146]。后又根據(jù)美國商務(wù)部林業(yè)調(diào)查報告寫成《科學(xué)與林業(yè)》[147]。

1915年凌道揚撰寫《森林學(xué)》，其中提到美國政府派人到中國調(diào)查，對山西省的毀林狀況進(jìn)行了詳細(xì)記述，拍攝照片，在美國各地展覽，痛陳弊害，以警國人[148]。1916年凌道揚在浙江演講美國森林部之組織、森林利益、中國木材陋習(xí)等內(nèi)容，引起美國林學(xué)界的極大關(guān)注，美國林學(xué)會期刊刊登專文進(jìn)行介紹，并配有凌道揚演講的照片（見圖5）。文章認(rèn)為，“在這些學(xué)校的老師是已經(jīng)在美國林學(xué)院受過教育的年輕人，中國東部的造林和西部的木材業(yè)將采用在美國已經(jīng)證明可行的辦法。中國的造林運動，只有數(shù)年，盡管要克服巨大困難，卻正在取得優(yōu)異的進(jìn)步”[113-114, 149-150]。

同年，凌道揚根據(jù)自己在美國耶魯大學(xué)所學(xué)林學(xué)知識體系，并基于自己在全國各省調(diào)查所得，完成了《森林學(xué)大意》，由民國初年參與賑濟(jì)淮河災(zāi)民的著名實業(yè)家張謇寫序，先后5次再版，影響巨大[151]。該書英文版也同時面世，由金陵大學(xué)農(nóng)林科教習(xí)裴義理撰寫序言[152]。凌道揚在《遠(yuǎn)東評論》上發(fā)表的論文《中國和林業(yè)》被美國林學(xué)會主要刊物《美國林學(xué)》及《林學(xué)》介紹[153-155]。1918年5月，耶魯林學(xué)院教授圖梅（J. W. Toumey）在《林學(xué)》書評欄目對凌道揚撰寫的小冊子《森林和直隸水災(zāi)》進(jìn)行了評論[156]。其英文版也在《林學(xué)》同年底發(fā)表[157]。著名林學(xué)家查普曼（H. H. Chapman, 1874-1963 年）在《美國林學(xué)》上撰文，介紹此文及凌道揚在京津洪水救災(zāi)中的工作[114]。同年，凌道揚又完成《森林要覽》，詳述歐美各國林業(yè)狀況，并對美國林業(yè)局組織進(jìn)行了專門介紹[158-159]。顯然，這是希望中國林業(yè)行政機(jī)構(gòu)設(shè)置能從中借鑒經(jīng)驗。1917年，金陵大學(xué)農(nóng)林科裴義理發(fā)表在京報（Peking Gazette）上的文章《中國的農(nóng)業(yè)和林業(yè)》被《林學(xué)》轉(zhuǎn)引刊載[160]。

1921年3月，中華森林會創(chuàng)辦林學(xué)刊物《森林》，創(chuàng)刊號刊登了金邦正譯美國總統(tǒng)西奧多·羅斯福1908年國會演講中關(guān)于中國毀林及其后果的文字，以及凌道揚《森林與旱災(zāi)之關(guān)系》一文。在該文中，凌道揚再次提及美國前總統(tǒng)曾用中國北方五省荒山之照片演講，以警戒其國人，促使各界重視林業(yè)。同年9月，該刊物第3期刊登凌道揚《中國今日之水災(zāi)》，并在該文前加印一則《警告》，其中再次提到美國總統(tǒng)關(guān)于中國毀林引起水旱災(zāi)的說法，又刊印“水災(zāi)之由來”照片2幅，分別為直隸西北部荒山和直隸無森林的狀況，系美國總統(tǒng)1908年國會演講所用，由美國林學(xué)會提供[161]。可以看出，當(dāng)時中美兩國林學(xué)界通過其學(xué)會及刊物進(jìn)行著頻繁的交流。此外，過探先、沈鵬飛、凌道揚、吳清泉、朱懋順等留美農(nóng)林學(xué)家還不斷向國內(nèi)介紹美國林業(yè)教育、行政、法律等方面出現(xiàn)的新動向[162-182]。

近代以來，基于相似的地理環(huán)境、農(nóng)業(yè)規(guī)模巨大的特點，中美兩國在植物品種、林業(yè)、土壤保持等領(lǐng)域進(jìn)行了頻繁而多方位的互動。同時，由于在和中國交往的過程中，美國采取了完全不同于歐洲各國的策略，特別看重傳教與救災(zāi)、防災(zāi)、教育結(jié)合的方式，借助派遣美國科學(xué)家、工程師來華工作以及留美歸國的中國學(xué)生群體影響中國社會，從而加深了雙方在林學(xué)領(lǐng)域交流的程度。

雙方交流的不平衡性是顯而易見的。美國通過林學(xué)教育、實施防災(zāi)計劃向中國傳播林學(xué)人才、知識、技術(shù)、思想及林業(yè)行政模式等，中國扮演著學(xué)生的角色；而中國客觀上為美國發(fā)展農(nóng)業(yè)和林業(yè)提供了大量的樹種，并且這一過程是由美國政府主導(dǎo)的，并非中國主動的輸出。更重要的是，中國毀林引起水旱災(zāi)與饑荒頻繁、土壤侵蝕加劇的現(xiàn)象不但為美國科學(xué)界和工程學(xué)界研究森林的環(huán)境效應(yīng)提供了絕佳的素材，而且成為美國政府和科學(xué)家呼吁保護(hù)本國森林資源所應(yīng)吸取的主要教訓(xùn)。從這個意義上講，中國又成為反面教材。而中國本土林學(xué)家因此受到的觸動成為他們在國內(nèi)宣傳造林思想的驅(qū)動力之一。