探究優(yōu)化小學數(shù)學課堂中教學質(zhì)量的策略

夏曉艷

摘? 要：隨著新課標改革的不斷推進，對數(shù)學教學也提出了更高的要求，這就需要教師合理利用現(xiàn)代化的教學手段優(yōu)化教學策略，提高課堂教學的質(zhì)量。小學數(shù)學是學生學習數(shù)學的啟蒙時期，教師在教學過程中要加強對學生的引導，可以組織學生合作完成學習，還可以開展相關的實踐活動來增強學生的參與感，調(diào)動學生的學習積極性，還要對學生的表現(xiàn)予以適當?shù)墓膭睿瑤椭鷮W生樹立學習數(shù)學的信心，從而有效優(yōu)化數(shù)學課堂的教學質(zhì)量。

關鍵詞：小學數(shù)學;教學質(zhì)量;合作學習;實踐活動;及時鼓勵

小學階段的學生剛接觸數(shù)學，但是這個階段的學生感興趣的東西是有趣的動畫和電視，對不會動又費解的數(shù)學知識自然提不起學習的興趣，而傳統(tǒng)的課堂中，數(shù)學教師大都運用教師的威嚴強制學生進行學習，雖然取得了一定的效果，卻容易導致學生產(chǎn)生厭煩學習數(shù)學的心理，起到反作用。鑒于此，數(shù)學教師要轉(zhuǎn)變教學觀念，從學生的角度出發(fā)制定教學策略，組織學生合作完成學習，開展實踐活動，同時還要對學生的優(yōu)良表現(xiàn)給予鼓勵，從而優(yōu)化數(shù)學課堂的教學質(zhì)量。

一、合作學習，發(fā)揮集體的力量

傳統(tǒng)的數(shù)學課堂中，教師一直掌握著課堂的主導權，學生只能在聽講中獲取知識，缺乏自己對知識的思考，在一定程度上限制了學生的發(fā)展。在現(xiàn)代化的數(shù)學課堂中，教師應該遵循新課標改革的教育理念，恢復學生在課堂中的主體地位，實施小組合作學習，將課堂交給學生，引導學生發(fā)揮集體的力量合作探究教材中的知識，從而有效優(yōu)化課堂中的教學質(zhì)量。

例如，在學習《時分秒》時，可以組織學生合作完成學習，引導學生借助集體的力量探究知識。小學階段的學生還沒形成完整的認知思維，難以獨立完成對知識的學習，開展合作教學可以讓學生在小組中共同完成學習。在課堂開始，我對學生說：“同學們，我們在日常生活中確定時間需要觀看鐘表，鐘表的指針分為時針、分針和秒針，那么大家知道怎么通過看鐘表來確定時間嗎？時分秒之間又有什么關系呢？下面就請大家在小組中共同找出答案吧?！睂W生聽我講完之后，開始在小組中合作探究，他們將生活中的經(jīng)驗和教材中內(nèi)容結(jié)合起來進行，每個學生都發(fā)表自己的看法，發(fā)揮集體的力量完成了學習任務。這樣，通過在課堂中組織學生以合作的形式完成學習，學生在小組中各抒己見，順利完成了學習任務，還有利于從小培養(yǎng)學生的合作意識，從而有效優(yōu)化了數(shù)學課堂的教學質(zhì)量。

二、實踐活動，調(diào)動學生的積極性

小學階段的學生大多比較好動，被拘束在課堂中安靜學習，限制了學生思維的活躍性。針對這種情況，數(shù)學教師可以在課堂中開展實踐性的教學活動，給學生實踐操作的機會，增強學生的課堂參與感，調(diào)動學生的學習積極性。同時，學生在實踐活動中通過自己的努力獲取知識，會對知識有更深的體會，有利于優(yōu)化數(shù)學課堂中的教學質(zhì)量。

例如，在學習《測量長度》時，就可以開展實踐活動，以此來調(diào)動學生的學習積極性。在課堂中，我對學生說：“同學們，通過學習我們掌握了測量物體長度的方法，將不同單位的長度進行換算，那么接下來大家就用尺子測量一下周圍物體的長度吧?！睂W生聽我講完之后開始用尺子測量，有趣的實踐活動調(diào)動了學生的學習積極性，學生在課堂中的表現(xiàn)更加活躍，經(jīng)過一段時間的實踐之后，學生對這部分知識有了更深的理解。這樣，通過在課堂中開展實踐活動，成功調(diào)動了學生的學習積極性，同時，學生在實踐中對知識的掌握更加深刻，有效優(yōu)化了數(shù)學課堂的教學質(zhì)量。

三、及時鼓勵，增強學生的信心

數(shù)學教師在教學過程中要明確學生在課堂中的地位，圍繞學生開展教學，時刻關注學生的表現(xiàn)，及時調(diào)整課堂的教學策略，以此來保證學生處在最佳的學習狀態(tài)。小學階段的學生渴望得到肯定，因此，數(shù)學教師在教學過程中要不吝惜對學生的夸獎，針對學生的優(yōu)良表現(xiàn)及時予以鼓勵，可以增強學生的學習信心，有利于優(yōu)化數(shù)學課堂的教學質(zhì)量。

例如，在學習《三位數(shù)的加減法》時，對學生的表現(xiàn)予以鼓勵，可以增強學生的學習信心。在課堂開始，我對學生說：“同學們，在之前的學習過程中我們學會了100以內(nèi)數(shù)字的加減法，這節(jié)課我們來學習三位數(shù)的加減法，下面請大家開始學習吧，大家可以根據(jù)之前學習到的知識進行探究。”學生在我的引導下開始探究，他們運用100以內(nèi)數(shù)字的計算方法嘗試運算，經(jīng)過一段時間后完成了這部分內(nèi)容的學習，我對學生的表現(xiàn)及時予以了鼓勵，并且對學生在學習過程中出現(xiàn)的問題進行耐心講解，使學生對知識的理解更加準確，增強了學生的學習信心，從而有效優(yōu)化了數(shù)學課堂的教學質(zhì)量。

總而言之，在現(xiàn)代化的數(shù)學課堂中，教師要積極響應新課標改革的號召，圍繞學生開展教學活動，調(diào)整教學策略。組織學生進行合作學習，發(fā)揮集體的力量完成學習任務，還可以開展實踐活動，讓學生在實踐中加深對知識的理解，同時數(shù)學教師還要及時對學生的表現(xiàn)予以鼓勵，增強學生的學習信心，從而有效優(yōu)化數(shù)學課堂的教學質(zhì)量。

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