自然拼讀法在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用探究

楊杰

摘 要：自然拼讀法是國際上主流的英語教學(xué)方法，對提高學(xué)生的英語水平，促進學(xué)生的英語發(fā)展具有積極的促進作用。針對如何在小學(xué)英語教學(xué)中有效應(yīng)用自然拼讀法，本文從自然拼讀法的好處及作用、實際應(yīng)用、注意事項三個方面展開了論述，僅供參考。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語教學(xué);自然拼讀法;好處及作用;教學(xué)應(yīng)用;注意事項

“自然拼讀法”也被稱為“Phonics”，是借助語言發(fā)音的自然規(guī)則展開英語學(xué)習(xí)的一種教學(xué)方法，得到了廣大英語教育工作者的一致認可。不同于傳統(tǒng)的英語教學(xué)方法，自然拼讀法倡導(dǎo)學(xué)生直接學(xué)習(xí)26個英文字母及其組合在單詞中的發(fā)音規(guī)律，讓學(xué)生體會到字母及其組合與發(fā)音之間的聯(lián)系，然后通過系統(tǒng)規(guī)范的訓(xùn)練，使學(xué)生學(xué)會看詞知音、聽音識詞的技能，最終達到迅速記憶單詞并且理解英語文章的效果。在小學(xué)英語課堂上利用自然拼讀法進行教學(xué)，不僅能提高學(xué)生記憶單詞的效率，而且能鍛煉學(xué)生的思維能力和聯(lián)想能力。

一、自然拼讀法的好處及作用

自然拼讀法作為國際上的主流英語教學(xué)方法，其好處及作用主要有三點：

（一）調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極主動性。學(xué)生通過自然拼讀法了解和掌握了英語單詞與發(fā)音的規(guī)律，這就會極大地降低學(xué)生背誦英語單詞的難度，而單詞又是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)，自然就減輕了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的負擔(dān)，從而提高學(xué)生主動學(xué)習(xí)英語知識的熱情。

（二）有效發(fā)揮漢語拼音的正遷移作用。小學(xué)生普遍在二年級就已經(jīng)掌握了漢語拼音，根據(jù)拼音進行閱讀的能力也初步形成并日漸完善。漢語拼音中的音與英語音節(jié)中的音存在一定的相似性，比如英文單詞pen（鋼筆）的發(fā)音就與漢語中pen（盆）的發(fā)音類似，所以，采用自然拼讀法進行英語教學(xué)，就可以充分發(fā)揮漢語拼音的正遷移作用，幫助學(xué)生有效掌握英語發(fā)音技巧，進而提高英語教學(xué)的效果和質(zhì)量。

（三）提高學(xué)生學(xué)習(xí)和記憶單詞的效果。采用自然拼讀法，學(xué)生可以了解英文字母中音與形的對應(yīng)規(guī)則，從而做到根據(jù)發(fā)音拼寫單詞，根據(jù)字母判斷讀音，進而迅速進行單詞的拼寫與拼讀，實現(xiàn)“見詞會讀，聽音會寫”的教學(xué)目標。顯著提高了學(xué)生學(xué)習(xí)和記憶單詞的效果。

二、自然拼讀法在教學(xué)中的應(yīng)用

自然拼讀法最直接的應(yīng)用就是教授單詞了，它能幫助學(xué)生快速了解單詞讀音并且記憶單詞，在這一過程中，學(xué)生的聽、說、讀、寫能力得到了提高，英語思維也得到了鍛煉。筆者在教學(xué)“We love animals” 一課中“duck、pig、cat、dog、elephant、monkey、bird、tiger、panda、zoo”等單詞時，就先幫助學(xué)生復(fù)習(xí)了元音字母a、e、i、o、u的讀音以及自然拼讀法中an、er、oo等字母組合的讀音，然后要求學(xué)生根據(jù)自然拼讀法的知識進行自讀單詞。大概5分鐘后，筆者提問學(xué)生：“現(xiàn)在，誰愿意在大家面前讀一讀本課單詞呢？”很多學(xué)生舉起了手，于是，筆者選出一名學(xué)生為大家讀音。這樣，不僅提高了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，還鍛煉了學(xué)生的膽識。該生讀完后，筆者和其他學(xué)生共同糾正其讀音中出現(xiàn)的錯誤。接著，筆者帶領(lǐng)學(xué)生進行單詞的拼寫，由筆者讀單詞，學(xué)生根據(jù)單詞的發(fā)音寫單詞，寫完之后同桌之間互相檢查。最終，學(xué)生們成功地學(xué)會并掌握了本課的單詞。

三、運用自然拼讀法的注意事項

就像每枚硬幣都有兩面，任何事物都有兩面性，雖然采用自然拼讀法具有許多的好處，可是教師在實際應(yīng)用時也應(yīng)該注意以下幾點：第一，自然拼讀法以26個英文字母為基礎(chǔ)，如果學(xué)生沒有掌握好26個英文字母的相關(guān)知識，自然無法有效地使用自然拼讀法。因此，教師要注重基礎(chǔ)英語知識的講授，讓學(xué)生真正學(xué)會、理解，從而為學(xué)生使用自然拼讀法奠定良好的基礎(chǔ)。第二，自然拼讀法中的某些內(nèi)容與漢語拼音較為相似，因此，教師在進行教學(xué)時，應(yīng)該重點指出它不同于漢語拼音，把二者的界限劃分清楚，防止學(xué)生將漢語拼音的讀法或拼法帶到英語中來，導(dǎo)致學(xué)生思路混亂，給英語學(xué)習(xí)帶來負面作用。第三，教師在教學(xué)不同年級的自然拼讀法時，應(yīng)該制定不同的教學(xué)目標。對于小學(xué)低年級，要求不可過高，讓學(xué)生掌握26個英文字母及其組合的發(fā)音即可，為他們記憶單詞做好鋪墊。對于小學(xué)中年級，拼讀教學(xué)與拼寫教學(xué)同步進行，要求學(xué)生加強練習(xí)，盡可能達到看見單詞讀出發(fā)音，根據(jù)發(fā)音拼出單詞的效果。對于小學(xué)高年級，由拼讀拼寫上升到閱讀和寫作，全面提高學(xué)生的聽、說、讀、寫能力，促進學(xué)生英語水平的快速上升。

總之，自然拼讀法入門簡單，成效顯著，符合學(xué)生的心理認知特點，符合人類學(xué)習(xí)并掌握語言的基本規(guī)律，尤其適合類似我國小學(xué)生這種不以英語為母語國家的初學(xué)者。合理地采用自然拼讀法，即使是從不曾接觸英語的人，也可以在經(jīng)過一定的訓(xùn)練之后，練就“見詞會讀、聽音會寫”的強大技能，獲得英語學(xué)習(xí)效率的飛速提升。因此，作為小學(xué)英語教師，我們要善于在課堂上應(yīng)用自然拼讀法開展教學(xué)，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)英語知識，促進學(xué)生的英語發(fā)展。

參考文獻：

[1]趙麗瑋.自然拼讀法在小學(xué)英語教學(xué)中的運用[J].校園英語，2017（4）：180-180.

[2]王嬌.走進自然拼讀的世界——淺談自然拼讀法在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用[J].好家長，2017（41）：56-57.