中班科學(xué)活動：鳥之最

姜衛(wèi)華

(保定市高碑店市第一幼兒園，河北保定，074000)

一、設(shè)計意圖

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》指出：幼兒科學(xué)教育的首要任務(wù)是激發(fā)幼兒對周圍事物的好奇心、認(rèn)知興趣和探索欲望。在一次游戲過程中，一群鳥兒從天空飛過，幼兒興奮地喊起來：“鳥兒，快看！”“飛——飛——飛……”他們邊說邊模仿鳥兒飛行的姿勢。鳥兒可以在天空中自由自在地飛翔，這一點(diǎn)強(qiáng)烈地吸引了幼兒，激起了他們的探索欲望。于是，筆者開展了一系列有關(guān)鳥的活動，讓幼兒知道鳥的名稱、特征和生活習(xí)性等常識。在活動中設(shè)計問題“鳥除了會飛還有什么本領(lǐng)”“哪個鳥兒的本領(lǐng)最大”等。帶著這些疑問，筆者引導(dǎo)幼兒通過對鳥深度的探索，建構(gòu)系統(tǒng)的知識學(xué)習(xí)體系，為幼兒以后的經(jīng)驗(yàn)獲得和知識學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

二、活動目標(biāo)

第一，了解有關(guān)鳥的本領(lǐng)和世界記錄；第二，初步學(xué)習(xí)圖表式記錄方法；第三，樂于與同伴討論、交流，體驗(yàn)?zāi)７馒B兒本領(lǐng)的樂趣。

三、活動準(zhǔn)備

《鳥之最》課件，相關(guān)鳥兒的圖片，鳥之最排行榜，邀請函。

四、活動過程

(一)情景導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒興趣

創(chuàng)設(shè)情境：鳥類家族就要舉行“鳥之最”評選活動了，族長給我們郵來了一封信，我們一起來看一看吧。

1.取出邀請函并宣讀鳥類家族舉行“鳥之最”競選活動，請小朋友們來幫忙。

2.你知道哪些鳥的本領(lǐng)？

(二)觀察圖片，猜想、討論、了解“鳥之最”

1.出示鳥兒全圖，請幼兒說一說有哪些鳥參加。

2.出示評選記錄表。

教室里布置了“鳥之最”排行榜，被評為第一的鳥將非常榮幸地登上排行榜。下面請評出最大的鳥兒是……

3.幼兒逐一猜想、驗(yàn)證“鳥之最”，并進(jìn)行圖表式記錄。

世界上最大的鳥兒是誰呢？為什么？(鴕鳥，比人大)

世界上最小的鳥兒是誰呢？(蜂鳥，它只有6.2厘米長，重1.6克，像手指頭那么小)

世界上跑得最快的鳥兒是誰？(鴕鳥，速度可以達(dá)到每小時70公里，像汽車的速度一樣快。它也是世界上跑得最快的兩條腿的動物)

世界上飛得最快的鳥兒是誰？(獵鷹，又叫隼，速度可以達(dá)到每小時145公里，比高速路上的車還快。它們俯沖的速度可以達(dá)到每小時320公里，俯沖的速度比小飛機(jī)還快)

世界上游得最快鳥兒是誰？(企鵝)

世界上飛得最高鳥兒是誰？(禿鷲)

世界上嘴(喙)最長的鳥兒是誰？(鵜鶘，它們的喙約47厘米長，比一把尺子還長)

世界上翅膀最長的鳥兒是誰？(鸛鳥，它們的翅膀展開后約有2.4米至4米長)

世界上眼睛夜間視力最好的鳥兒是誰？(貓頭鷹，他們晚上出來覓食，聽力也最出色)

世界上最重的鳥兒是誰?(鴕鳥，約136公斤，像兩個成人那么重)

教學(xué)提示：教師有選擇地帶幼兒進(jìn)行模仿鳥兒跑、游、飛的動作。

小結(jié)：鳥類家族里最大的是鴕鳥，最小的是蜂鳥，跑得最快的是鴕鳥，飛的得最快的是隼，游得最快的是企鵝，飛得最高的禿鷲，嘴最長的是鵜鶘，翅膀最長的是鸛鳥，夜視最好的是貓頭鷹，最重的是鴕鳥。鳥的本領(lǐng)真大，我們小朋友也要努力，讓我們的本領(lǐng)更強(qiáng)。

圖1 活動圖片一

(三)引導(dǎo)幼兒歸納三項(xiàng)全能冠軍(鴕鳥)

1.請幼兒觀察“鳥之最”記錄圖表，哪個鳥兒出現(xiàn)多過一次？分別是哪幾項(xiàng)？

小結(jié)：鴕鳥是世界上最大、最重和跑得最快的鳥。

2.游戲：跑(游、飛)得快。

請幼兒扮演鴕鳥,比一比，哪只鴕鳥(企鵝、禿鷲)跑(游、飛)得快。

圖2 活動圖片二

(四)將評選鳥圖片放入信封中郵遞

五、活動延伸

請幼兒回家收集資料，進(jìn)一步了解鳥的本領(lǐng)，如孔雀開屏、鴿子送信、鸚鵡學(xué)舌等，并向同伴介紹自己收集的鳥。

六、活動反思

本次活動備受幼兒的喜歡。在問題探索中，教師始終保持飽滿的情緒和極大的興趣，為探索活動提供了不竭的動力。

第一，“邀請函”的情景導(dǎo)入形式激發(fā)幼兒參與活動的熱情，調(diào)動幼兒參與活動的興趣?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要(試行)》指出：“科學(xué)活動學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣，體驗(yàn)探究過程，發(fā)展初步的探究能力?！痹凇把埡敝刑岢鎏骄康娜蝿?wù)，讓幼兒帶著問題探究，目標(biāo)性更強(qiáng)。通過提出問題—猜想—驗(yàn)證—得出結(jié)論的思維模式，逐步提高幼兒的邏輯思維能力，為其他領(lǐng)域的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

第二，以圖片的具體形象為基點(diǎn)，給幼兒一個整體的概念，再以“鳥之最”的體型大小，跑的速度、飛的速度、游的速度以及身體局部進(jìn)行圖表分類記錄，最后幼兒很容易提煉總結(jié)出三項(xiàng)全能冠軍。

第三，在活動實(shí)施的過程中，教師注重教學(xué)的趣味性，運(yùn)用講、模仿與評比交替的策略，使活動輕松愉快。調(diào)動幼兒參與活動的積極性，給幼兒充分表現(xiàn)的空間，為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的環(huán)境。

第四，《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中指出：“幼兒園教育應(yīng)以游戲?yàn)榛净顒印！蓖嬗螒蚴怯變旱奶煨?，教育要尊重幼兒的天性。在活動接近尾聲開展跑(游、飛)得快游戲，再次發(fā)揮了幼兒的主動性，讓幼兒在模仿和游戲中感受師幼互動的愉快。

第五，本次活動需要調(diào)整的是時間分配，活動的時間節(jié)奏分配需更緊湊合理。在幼兒模仿鳥兒的動作時，可以減少用時。