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    關(guān)于初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)方法的研究與分析

    2020-04-19 17:56:38郭會玲
    關(guān)鍵詞:現(xiàn)狀分析初中數(shù)學(xué)教學(xué)方法

    郭會玲

    摘??要:初中數(shù)學(xué)課堂需要不斷創(chuàng)新與發(fā)展,優(yōu)質(zhì)的數(shù)學(xué)課可以吸引學(xué)生的注意力,讓學(xué)生真正感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中的樂趣,激發(fā)他們的創(chuàng)意性,提升思維邏輯的培養(yǎng)。因此,本文以初中數(shù)學(xué)為載體,結(jié)合教師的親身實(shí)踐,對關(guān)于初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)方法的研究與分析的這一論題進(jìn)行一番詳細(xì)的個(gè)人觀點(diǎn)說明與探討。

    關(guān)鍵詞:初中數(shù)學(xué);教學(xué)方法;現(xiàn)狀分析;教學(xué)方法

    良好的指導(dǎo)方法能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,幫助學(xué)生更透徹地理解知識,幫助學(xué)生深化重難點(diǎn)的概念和原理。因此,初中數(shù)學(xué)教師通過分析當(dāng)代學(xué)生的現(xiàn)狀,構(gòu)建多媒體的教學(xué)模式、實(shí)踐式的教學(xué)模式以及游戲性的教學(xué)模式,提升學(xué)生能力。

    一、當(dāng)代初中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀分析

    初中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有一定的難度,學(xué)生的學(xué)習(xí)層次有一定的差距,一些學(xué)生對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)沒興趣,學(xué)生容易對此門課產(chǎn)生厭倦心理和抵觸心理,不利于數(shù)學(xué)能力的提升。此外,一些教師的教學(xué)方法有待提升,對課程建設(shè)不夠重視,基礎(chǔ)設(shè)施不夠完備,資金投入不足,并且在具體教學(xué)教育的實(shí)施中過分拘泥于課本,未能通過一些益智的實(shí)踐來激發(fā)學(xué)生的頭腦,因此課堂會變得機(jī)械化和模式化。這樣的課程難以調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,初中教師要優(yōu)化課程,改革教學(xué)模式。

    二、探究初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)方法

    初中數(shù)學(xué)教師應(yīng)該抓住學(xué)生的這一特點(diǎn)合理進(jìn)行教學(xué)安排,精心設(shè)計(jì)課程,秉承“以生為本”的教育理念,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)科修養(yǎng)。具體有以下幾種措施:

    (一)多媒體的教學(xué)模式靈活多樣

    我國的初中數(shù)學(xué)教學(xué)模式與以往相比有了日新月異的變革。傳統(tǒng)課堂機(jī)械呆板,師生互動(dòng)較少,一些學(xué)生因?yàn)闆]有學(xué)習(xí)興趣不愛發(fā)言,另一些學(xué)生因?yàn)槟懶∨洛e(cuò)因而不敢舉手。但是,多媒體技術(shù)的引進(jìn)極大地解決了學(xué)生興致低迷的問題,教師可以利用一些生活實(shí)例、美麗的圖片、數(shù)學(xué)家的故事來激發(fā)學(xué)生的興趣?,F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)與多媒體的技術(shù)進(jìn)行連接,以新代舊,視聽結(jié)合,繪聲繪色,活靈活現(xiàn)。多媒體的教學(xué)模式作為一種新型事物已經(jīng)并將繼續(xù)推廣到初中數(shù)學(xué)的課堂當(dāng)中,教師靈活運(yùn)用各種媒介,有助于提高學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力,提升課堂效率。

    (二)實(shí)踐式的教學(xué)模式,豐富教學(xué)形式

    針對部分學(xué)生上課注意力不集中的現(xiàn)象,教師可以優(yōu)化教學(xué),改變直接勾畫重點(diǎn)為主要的教學(xué)形式,灌輸式以及填鴨式的教學(xué)模式必然只能教出頭腦刻板、思維僵化的學(xué)生。我認(rèn)為,作為教師,我們應(yīng)該勇于創(chuàng)新教學(xué)形式,積極在班級開展課堂實(shí)踐活動(dòng),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。有趣多元的活動(dòng)可以有效彌補(bǔ)單一的課堂模式,當(dāng)代學(xué)生理論知識與實(shí)際操作分離較大的情形。教師可以開展一些課堂實(shí)踐活動(dòng),旨在提高的學(xué)生動(dòng)手操作能力,拓展學(xué)生發(fā)散思維。合理的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)可以集中學(xué)生的注意力,有利于教學(xué)實(shí)踐的順利進(jìn)行。課堂實(shí)踐活動(dòng)與知識的融合使得知識更易理解,由淺入深,層層遞進(jìn)。

    例如,在講解《生活中的立體圖形》這一課的時(shí)候,筆者就開展了實(shí)踐化的教學(xué)。我?guī)硪恍┠Х?、立體的拼接玩具讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作,利用數(shù)形結(jié)合、平片圖形與立體圖形的結(jié)合,都使復(fù)雜問題簡單化。中學(xué)生往往用口多于用腦,喜于動(dòng)手操作卻厭于動(dòng)筆計(jì)算。因此,初中數(shù)學(xué)教師應(yīng)該抓住學(xué)生的這一鮮明特點(diǎn)改革教學(xué)方法,用一些模型為學(xué)生進(jìn)行直觀演示。動(dòng)手操作代的活動(dòng)課生動(dòng)形象,直接具體,學(xué)生可以在摸、指、拼、拆中提升實(shí)踐能力。實(shí)踐式的教學(xué)模式豐富了教學(xué)形式,提升學(xué)生實(shí)力。

    (三)游戲性的教學(xué)模式,可寓教于樂

    游戲化的教學(xué)模式是一種廣受大眾喜愛的課堂形式,初中數(shù)學(xué)教師可以將課程的相關(guān)內(nèi)容以游戲的方式呈現(xiàn)出來,比如設(shè)計(jì)擊鼓傳花、丟手絹、擊鼓傳花等游戲激發(fā)學(xué)生的興趣,也可以利用游戲?qū)⒄n程完美貫穿起來,讓學(xué)生的注意力能夠一直集中,從而加深對于數(shù)學(xué)知識的理解,由淺入深,層層遞進(jìn),達(dá)到寓教于樂的教學(xué)目的。

    例如,在講解《軸對稱現(xiàn)象》這一課時(shí),我就設(shè)計(jì)了游戲化的教學(xué)。我先在大屏幕上展示了一些軸對稱的圖形,當(dāng)學(xué)生已經(jīng)有了學(xué)習(xí)基礎(chǔ)后,教師就可以將知識進(jìn)行有機(jī)整合,利用多媒體制作圖形的動(dòng)感影像。通過平移、旋轉(zhuǎn)、移動(dòng)等步驟,學(xué)生可以更快找出這三條線的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)。教師可讓學(xué)生自己制作中國結(jié),感受軸對稱的特點(diǎn),還可以進(jìn)行剪紙,得到美麗的圖案。對優(yōu)秀剪紙作品的學(xué)生予以獎(jiǎng)勵(lì),并總結(jié)抽對稱圖形的特點(diǎn)和規(guī)律??傊?,游戲性的教學(xué)模式寓教于樂,可以將理論與實(shí)際相結(jié)合,提升學(xué)生的知識水平,形成良好的教學(xué)機(jī)制。游戲性的教學(xué)模式可寓教于樂,提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

    綜上所述,初中數(shù)學(xué)教師要認(rèn)真構(gòu)建優(yōu)質(zhì)課堂,改善教學(xué)方法。傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)模式較難適應(yīng)新的教學(xué)要求,數(shù)學(xué)教學(xué)有其自身的教學(xué)特點(diǎn),初中教師在教學(xué)過程中需要不斷探索新的教學(xué)方法,增強(qiáng)師生之間的交流,明確教學(xué)目標(biāo)。

    參考文獻(xiàn):

    [1]祝一蘭.優(yōu)化課堂教學(xué)策略,提高教學(xué)效率———淺談初中數(shù)學(xué)如何激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性[J].學(xué)周刊,2015(28):134.

    [2]蘇希璐.探究基于小組合作學(xué)習(xí)的初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)[J].考試周刊,2018(36):79.

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