初中體育田徑教學(xué)策略研究

雷治強(qiáng)

摘要：田徑運(yùn)動(dòng)是初中體育教學(xué)中的主要項(xiàng)目，優(yōu)化田徑教學(xué)對(duì)提升初中學(xué)生的身體素質(zhì)有非常重要的意義。目前，很多初中學(xué)校體育田徑教學(xué)中還存在諸多問(wèn)題，找到解決問(wèn)題的策略，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)刻不容緩。本篇文章將主要圍繞初中體育田徑教學(xué)這一話題，從諸多方面進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：初中體育;田徑運(yùn)動(dòng);教學(xué)策略

在素質(zhì)教育深入發(fā)展的今天，初中學(xué)生的體育教學(xué)開始得到了足夠的重視。田徑運(yùn)動(dòng)作為初中體育教學(xué)中的重要內(nèi)容，其地位不容置疑。然而在實(shí)際教學(xué)中，初中體育田徑教學(xué)還存在諸多問(wèn)題，主要表現(xiàn)在以下幾方面：

1.初中體育田徑教學(xué)中存在的問(wèn)題

1.1學(xué)校對(duì)體育田徑課程不夠重視

雖然新課程改革下，素質(zhì)教育開始成為中小學(xué)教學(xué)目標(biāo)，但是短時(shí)間內(nèi)很難改變很多學(xué)校的教學(xué)傳統(tǒng)。不少學(xué)校仍然將學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)放在第一位，在教學(xué)工作中對(duì)體育教學(xué)不夠重視，體育課被“征用”的現(xiàn)象還十分常見(jiàn)，學(xué)生很少有機(jī)會(huì)接觸到體育田徑運(yùn)動(dòng)。除此之外，部分初中學(xué)校雖然重視素質(zhì)教育，但是對(duì)體育教學(xué)投入不足，且一味強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)的培養(yǎng)缺乏科學(xué)的教學(xué)方案，影響了田徑教學(xué)的效果。

1.2學(xué)生對(duì)田徑課程缺乏興趣

學(xué)生對(duì)田徑課程的興趣，關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，影響到學(xué)生的身體素質(zhì)。目前很多初中學(xué)生過(guò)分沉迷于追星、刷抖音、手機(jī)游戲等娛樂(lè)活動(dòng)，對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)參與意愿不強(qiáng)。加上一些走、跑、跳等運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目枯燥無(wú)味，對(duì)學(xué)生沒(méi)有吸引力，所以很多學(xué)生都沒(méi)有積極、認(rèn)真參與到體育鍛煉中。盡管體育老師將學(xué)生帶到了戶外，學(xué)生渾水摸魚的情況時(shí)有發(fā)生，教學(xué)效果十分不理想。[1]

1.3教師缺乏有效的田徑教學(xué)方式

田徑運(yùn)動(dòng)雖然看似簡(jiǎn)單，但是卻是內(nèi)涵十分豐富的競(jìng)技項(xiàng)目，學(xué)生上課存在一定的安全隱患，這正是體育老師所擔(dān)心的問(wèn)題。有些老師對(duì)學(xué)生組織過(guò)于疏忽，最終導(dǎo)致安全事故頻繁發(fā)生。不少老師諱疾忌醫(yī)，擔(dān)心學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中受傷，自己因此而擔(dān)責(zé)受處罰，所以不敢組織學(xué)生進(jìn)行高強(qiáng)度的運(yùn)動(dòng)鍛煉，學(xué)生的運(yùn)動(dòng)效果大打折扣。此外，很多體育老師在教授田徑技術(shù)上簡(jiǎn)單了事，帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)時(shí)只是流于形式，這樣的田徑教學(xué)毫無(wú)生氣，十分無(wú)趣。

2.初中體育田徑教學(xué)的重要意義

初中學(xué)生正處在身體生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵階段，田徑運(yùn)動(dòng)對(duì)于提升他們的身體素質(zhì)具有十分重要的意義。牢牢抓住這一時(shí)期，對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練，能夠強(qiáng)身健體，讓學(xué)生有一個(gè)良好的身體條件，這樣更有利于全身心投入到學(xué)習(xí)中去。不僅如此，身體素質(zhì)對(duì)人們的日常勞動(dòng)生產(chǎn)及社會(huì)活動(dòng)都具有重要影響。初中田徑運(yùn)動(dòng)教學(xué)是由走、跑、跳組成的，田徑運(yùn)動(dòng)是其他運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的基礎(chǔ)，如競(jìng)走、百米短跑、跳高、跳遠(yuǎn)等，這些都是寫成健康身體素質(zhì)和提高身體協(xié)調(diào)性的最好方法。初中學(xué)生剛開始接觸到田徑運(yùn)動(dòng)，如果能夠在這一階段打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)對(duì)田徑賽的興趣，在老師的引導(dǎo)和訓(xùn)練下對(duì)某一領(lǐng)域進(jìn)行深耕，很有可能一步一步發(fā)展成為未來(lái)專業(yè)性人才，在大型比賽中取得優(yōu)秀成績(jī)，為校爭(zhēng)光。退一步而言，田徑集體項(xiàng)目還可以增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作精神，如百米接力賽可以很好地將學(xué)生緊密聯(lián)系起來(lái)，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，使其了解到一個(gè)人的勝利并不是最終的勝利，只有與隊(duì)友的完美交接、團(tuán)隊(duì)的凝聚以及全隊(duì)的支持才能獲勝。[2]

3.初中體育田徑教學(xué)有效策略

3.1培養(yǎng)學(xué)生對(duì)田徑項(xiàng)目的興趣

為了提高初中田徑教學(xué)的效率，老師首先要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣。興趣是一個(gè)人最好的老師，只有學(xué)生對(duì)田徑項(xiàng)目感興趣，才會(huì)愿意接觸它，樂(lè)意接受老師的訓(xùn)練和安排。不然，如果事事靠老師的監(jiān)督，不僅學(xué)生會(huì)經(jīng)常偷懶，訓(xùn)練效果大打折扣，在老師的壓迫下還容易激起學(xué)生的逆反心理，得不償失。為了讓學(xué)生對(duì)田徑項(xiàng)目感興趣，老師在教學(xué)中可以和學(xué)生主動(dòng)分享自己的訓(xùn)練心得，或者給學(xué)生講述著名田徑運(yùn)動(dòng)員的勵(lì)志故事，用真實(shí)事件、榜樣的力量，鼓勵(lì)那些喜歡田徑運(yùn)動(dòng)的學(xué)生，有夢(mèng)就大膽去追，

3.2對(duì)體育田徑教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新

在教學(xué)中，老師要注重教學(xué)方式的革新，不能再遵循傳統(tǒng)的教學(xué)方案，要結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)生活實(shí)際，用學(xué)生喜歡的方式去教學(xué)。比如在對(duì)學(xué)生進(jìn)行跑步訓(xùn)練時(shí)，摒棄傳統(tǒng)的操場(chǎng)跑道跑兩圈的做法，轉(zhuǎn)為讓學(xué)生進(jìn)行接力賽跑，這樣能讓學(xué)生踴躍參與到運(yùn)動(dòng)中來(lái)。除此之外，老師還可以給學(xué)生分享一些幽默的、經(jīng)典的田徑運(yùn)動(dòng)視頻，讓學(xué)生明白原來(lái)田徑運(yùn)動(dòng)并非枯燥無(wú)趣，反而十分有內(nèi)涵，比如深受年輕人喜歡的男子跳高運(yùn)動(dòng)員張國(guó)偉，他的視頻輕松有趣，符合年輕人的喜好。

3.3重視提升學(xué)生的體育競(jìng)技能力

最后，老師還要重視提升學(xué)生的體育競(jìng)技能力，田徑運(yùn)動(dòng)本就是體育競(jìng)技的基礎(chǔ)，因此競(jìng)技教學(xué)也是最普遍有效的教學(xué)方法之一。老師要善于抓住初中學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)好勝心理，利用個(gè)人競(jìng)賽、小組競(jìng)賽、集體競(jìng)賽，來(lái)提高學(xué)生的競(jìng)技能力，增加運(yùn)動(dòng)趣味性的同時(shí)，提升學(xué)生的運(yùn)動(dòng)水平。比如組織“兩人三足”活動(dòng)，既可以讓學(xué)生相互合作，又可以提升學(xué)生身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。值得注意的是，在比賽中，老師要多鼓勵(lì)和肯定學(xué)生，尤其是在競(jìng)賽中失敗的學(xué)生，很容易產(chǎn)生挫敗感，每個(gè)人的身體素質(zhì)不一樣，鼓勵(lì)學(xué)生在自身水平的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步，才是以人為本的高效教學(xué)。

4.結(jié)束語(yǔ)

初中田徑運(yùn)動(dòng)教學(xué)效率還有很大的提升空間，體育老師要致力于找到科學(xué)有效的田徑教學(xué)策略，真正提高學(xué)生的身體素質(zhì)和健康水平。

參考文獻(xiàn)：

[1]馬廷俊. 優(yōu)化田徑教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)——初中體育田徑教學(xué)策略研究[J]. 華夏教師， 2019， 000（014）：58-59.

[2]荊碩. 中學(xué)田徑教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的策略研究[J]. 科教導(dǎo)刊-電子版（上旬）， 2020， 000（003）：245-246.

[3]杭雪華. 探討趣味田徑教學(xué)法在初中體育課堂的運(yùn)用及教學(xué)策略[J]. 科學(xué)大眾（科學(xué)教育）， 2019， 000（007）：26.

貴州省遵義市余慶縣白泥中學(xué)