應用型本科院?！妒袌鰻I銷學》課程教學模式的探索

【摘要】本篇文章中主要針對應用型本科院?！妒袌鰻I銷學》專業(yè)教學改革的意義進行了深入的分析，同時又對其在改革過程中出現的一些問題加以論證，針對這些問題給出了一些有效的應對措施，希望可以為有關人員的工作提供幫助，從而使教學體系更加完善，幫助學生們掌握更高水平的專業(yè)技能。

【關鍵詞】應用型本科? 市場營銷學? 教學模式

引言：通過將應用型本科院校與普通的研究型高校進行對比可以發(fā)現，前者的課程重點為理論應用。就目前的實際情況來看，市場營銷學這門課程為了更好地與社會中對于這類人才的需求相適應，并且盡快將服務區(qū)域經濟的目的實現，就應該把課堂的主體轉移到學生身上，逐步實現教學改革。對于應用型本科院校的市場營銷課程改革問題來講，其是一件歷時很長的事情，因此在此過程中需要不斷的探究，也只有這樣，才能夠構建一個更有利于學生們未來發(fā)展的教學體系。

一、市場營銷專業(yè)教學改革的意義

應用型教學模式在市場營銷課程教學中的應用，主要是為了能夠有效強化學生們的實踐能力，提高學生們未來的就業(yè)率，為他們提供更多的機會，這種培養(yǎng)方式與社會中的人才培養(yǎng)目標也是相吻合的。應用型教學模式要求教師在任課期間，應該積極開展校企合作、產學研結合等一系列相關的活動，并且要以我國各類工商企業(yè)、事業(yè)單位以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的發(fā)展要求作為主要的指導方向。首先學生應該具備良好的專業(yè)素養(yǎng)，并且掌握較強的營銷策劃技能，同時要具備團隊意識、創(chuàng)新意識，以及良好的職業(yè)道德，從而使應用型人才的層次以及規(guī)格得到有效的提升。

二、市場營銷專業(yè)課程教學存在的問題

（一）專業(yè)課程體系結構難以適應目前的社會發(fā)展需求

對于大多數目前面臨著轉型的本科院校來講，傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)方式多把重點內容放在理論知識方面上，培養(yǎng)方法大多數是統(tǒng)一的，幾乎沒有差別。所以對于學生們專業(yè)技能的掌握以及綜合素質的提升問題根本沒有重視起來。課程結構的設置也比較單一，對于國內的營銷理論比較重視，逐漸忽視了國外營銷理論的重要性。專業(yè)課程的設置沒有做到與時俱進，并且對于綜合型學科的設計也比較少。因此目前很多學生在就業(yè)時，不能滿足企業(yè)對于他們所提出的要求，同時專業(yè)課程教學改革問題也并沒有得到實質的變化。

（二）專業(yè)教學方法缺乏創(chuàng)新

應用型本科院校大多數均采用多媒體課程以及經典案例分析兩種模式開展教學工作。而在實際學習的過程中，教學缺陷也逐漸的出現。例如：部分院校的市場營銷課程仍然是老師作為每節(jié)課的主體，一切工作由老師主導，老師教授學生聽。而且老師在講課時所用到的案例始終如一，不能做到及時更換，同時也沒有將多媒體課程加入的優(yōu)勢充分表現出來，所以并沒有在本質上解決學生們的疑問，帶動他們學習的積極性。學生們的主體地位仍然沒有得到改變，學習仍然需要老師的督促，沒有積極性。老師依舊以理論代替課程的全部內容，所以與實際應用需求出現了嚴重的脫軌現象，學生很難勝任目前市場上的相關工作。

三、市場營銷專業(yè)課程教學深化改革的措施

（一）調整專業(yè)課程體系結構

市場營銷學這門專業(yè)課程對于實踐能力以及應用性的要求較高，但是就目前的教學實際情況來看，學生們的水平很難滿足社會的發(fā)展需求。市場營銷的課程目標要逐漸向著應用型的方向轉變，通過實現理論性教學與實踐教學相結合，優(yōu)化整個教學體系。應該強化學生們的專業(yè)能力培養(yǎng)，讓他們掌握過硬的營銷管理與策劃能力，同時可以適當的開展校企合作類型的課程，從企業(yè)中選擇優(yōu)秀的營銷人員、管理人員為學生們進行授課，通過這些人傳授他們的工作心得，使學生實現與職場零距離接觸，這樣學生們才能夠了解目前的市場發(fā)展需求，從而在努力學習的基礎上，為自己設定正確的目標。

（二）推進項目教學方法

項目教學方法也可以被叫做跨專業(yè)課程，這種方法的目的是充分挖掘學生們的內在潛力。目前，對于市場營銷專業(yè)的學生來講，阻礙他們發(fā)展的一個共同的特點就是缺少真實的實踐機會，不能直觀的感受營銷活動，所接觸的往往只是一些理論性的內容。而項目教學法的加入可以有效的改變這種情況，它可以將理論與實踐相結合。教師首先應該明確目標，為學生們提供真實崗位感受的機會，例如讓他們去完成資料的收集、方案的設計工作，并且最終要對他們的工作情況進行評比。這種教學方法的難點就在于對它的課題、任務以及一些其他內容的設計。營銷技能只有在自己親身實踐、親身體會以后才能夠有所領悟，所以此種方法對于學生們的能力來講很有效果。

（三）加大“雙師型”教師隊伍建設力度

為了能夠更好的實現市場營銷人才的培養(yǎng)工作，應用型本科院?？梢约哟蟆半p師型”教師隊伍的建設力度?，F在企業(yè)為了能夠更好的適應社會的發(fā)展，對于營銷管理人員的要求又有了新的標準。市場營銷專業(yè)的教師只有在經過了真實的實踐以后，才能積累經驗，從而培養(yǎng)出與市場需求更相適應的學生。高?？梢酝ㄟ^與相關企業(yè)進行合作的方式，引進“雙師型”教師。學?？梢哉埰髽I(yè)的任職人員前來講座，并定期對校內的老師進行培訓，增強他們的實踐能力。除此之外，高校也可以統(tǒng)一安排老師進入企業(yè)工作，從而實現調研，積累經驗。

四、結束語

市場營銷學對于實踐與理論相結合的要求是非常高的，營銷理論可以幫助實踐活動更好地進行，而實踐活動的開展也更有利于學生們理解理論知識。總而言之，應用型本科院校的市場營銷學教學模式要時刻做到與時俱進，與市場上對于人才的需求相對應，這樣教學才有意義。希望本文的闡述可以為相關教育工作者的教學提供有效的幫助，從而培養(yǎng)出更加優(yōu)秀、更能滿足社會需求的高素質人才。

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作者簡介：楊猗茹（1993-）女，彝族，四川成都人，本科，單位：成都信息工程大學銀杏酒店管理學院，研究方向：市場營銷。