初中道德與法治教學(xué)中學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)

袁華

【摘要】隨著現(xiàn)代素質(zhì)教育事業(yè)的快速發(fā)展，道德與法治的教育對初中生來說是非常重要的。特別是對于剛剛踏入初中階段的七年級學(xué)生來說，如果自身能夠形成良好的道德品質(zhì)和法治意識，將會對他們?nèi)蘸蟮纳町a(chǎn)生很大的積極作用，所以這就引起了教師們的高度重視。本文對初中階段學(xué)生接受道德和法治教育的原因以及培養(yǎng)他們有關(guān)方面核心素養(yǎng)的具體方法做出簡要分析。

【關(guān)鍵詞】道德與法治教學(xué)?? 核心素質(zhì)?? 培養(yǎng)

一、培養(yǎng)學(xué)生道德與法治的核心素養(yǎng)的原因分析

（一）學(xué)生道德教育及法治教育缺失

當(dāng)學(xué)生們剛踏入七年級時，思維邏輯和接受新事物的能力大多還存在著小學(xué)階段的遺留問題，所以對于家長和教師來說，都會把更多注意力放到與學(xué)生的學(xué)習(xí)相關(guān)的問題上，而暫時忽略了對學(xué)生的道德與法制教育。但其實(shí)中學(xué)階段也是一個人思想價值觀念形成的重要階段，所以無論是出于什么原因，對學(xué)生的道德教育及法治教育仍需要不斷進(jìn)行。

（二）校園暴力問題此起彼伏

近年來，校園暴力事件的頻繁出現(xiàn)引起了社會上各界人士的注目，校園暴力事件產(chǎn)生的相關(guān)背景是需要我們深度探究的。中學(xué)生正處于人生中的青春期發(fā)展的階段，可能會存在一些叛逆、敏感的現(xiàn)象，但學(xué)校作為一個學(xué)生日常學(xué)習(xí)和生活的重要場所，具備校園暴力產(chǎn)生的重要條件，所以就應(yīng)該對學(xué)生進(jìn)行道德教育和法制教育當(dāng)作預(yù)防校園暴力頻發(fā)的必要措施。

（三）青少年犯罪事件日益增加且犯罪年齡逐漸降低

當(dāng)青少年犯罪的事件不斷地在日常生活中發(fā)生，在讓人心心寒的同時也會讓人們不由地思考事件產(chǎn)生的背后原因。而致使中學(xué)生發(fā)生犯罪的原因一般會被分為內(nèi)在原因及外在原因，內(nèi)在的原因包含學(xué)生的性格特點(diǎn)、思維邏輯以及辨別是非的能力等;而外在原因則包括家庭環(huán)境，社會風(fēng)氣等。雖然內(nèi)在原因占其主要部分，但在中學(xué)生階段對學(xué)生進(jìn)行道德教育和法治教育，會對青少年的人格養(yǎng)成有很大的影響，能夠作為預(yù)防和控制青少年犯罪的根本做法。在指導(dǎo)者的道德與法治培養(yǎng)下，學(xué)生會形成良好的思想道德修養(yǎng)和品質(zhì)，樹立正確的法律意識，走光明的人生之路，才不會成為社會上負(fù)面的生活教材。

二、培養(yǎng)中學(xué)生道德與法治核心素質(zhì)的基本措施

（一）在初中課程中增設(shè)道德和法律的必需課程

雖然學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中的成績能夠作為一個標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生，但成績并不能說明一切問題。如果將學(xué)生單純的培養(yǎng)成一個學(xué)習(xí)的機(jī)器，雖然知識儲備豐富但不具備基本的道德素質(zhì)，那一切還是不會產(chǎn)生很大的實(shí)際意義。道德與法治課程是提高學(xué)生素質(zhì)的基本教育，也是培養(yǎng)綜合人才的重要保證。應(yīng)試教育在一定程度上會對學(xué)生產(chǎn)生一些不利影響，讓他們在道德品質(zhì)方面暴露出了缺失的一面。例如在很多新聞報導(dǎo)中出現(xiàn)：初中寄宿學(xué)校中，很多教師眼中 的“學(xué)霸”卻在宿舍里喪失基本的生活自理能力，除了自己的衣物不會清洗以外，還對舍友們使用言語辱罵來使自己的利益得到保障。所以從這個例子上我們應(yīng)該得出;只有理論知識的標(biāo)準(zhǔn)課程是不足以來衡量一個學(xué)生的，道德與法治的課程也需要列入到中學(xué)生必修計劃中，得到和其他學(xué)科課程一樣的重視程度，必要時也可采用考試的形式檢測學(xué)生們的學(xué)習(xí)成果。

（二）提高教師的榜樣示范作用

眾所周知，學(xué)校教育在學(xué)生的身心發(fā)展過程中占據(jù)著主導(dǎo)作用，所以教師對于學(xué)生來說，就會像一個榜樣式的存在。師在一件事情上的做法也會在無形中對學(xué)生產(chǎn)生一個模仿作用，在他們辨別是非能力還不夠強(qiáng)的時候，如果教師將隨手用完的廢紙扔到垃圾桶外面，學(xué)生看到后也不會再將自己的垃圾扔入垃圾桶內(nèi)，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為教師的做法就是對的，自己也可以這樣做。所以教師應(yīng)該在教授學(xué)生書本知識的過程中，也要時刻注意自己的品德素質(zhì)與生活作風(fēng)，為學(xué)生們做一個積極的榜樣示范作用，才能夠從根本上幫助學(xué)生獲得正確的道德與法治教育觀念。

（三）增加學(xué)生的實(shí)踐活動內(nèi)容

如果教師在課堂中只是單純的將課本教材上的書面知識機(jī)械性的教授給同學(xué)，那遠(yuǎn)遠(yuǎn)是不夠的，因?yàn)閷W(xué)生單憑理論知識的學(xué)習(xí)是很難從自己的內(nèi)心深處去理解或掌握道德教育與法制教育課程的實(shí)際內(nèi)涵。所以這就要求我們教師需要在日常的教學(xué)過程中多運(yùn)用社會上實(shí)際發(fā)生的事件舉例來促進(jìn)學(xué)生的深入學(xué)習(xí)。除此之外，教師可以在教學(xué)設(shè)計中增添讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐鍛煉的課堂活動，例如對社會上發(fā)生的真實(shí)事件改編為可以在課堂上進(jìn)行的角色扮演活動，讓學(xué)生從自己扮演的角色去深入剖析各種人物的心理活動，最后教師再進(jìn)行總結(jié)，根據(jù)實(shí)際活動去教導(dǎo)學(xué)生應(yīng)具備正確的道德觀念與法治思想;或者學(xué)?？梢岳弥苣r間帶領(lǐng)學(xué)生參加一些社區(qū)活動，以小組為單位進(jìn)行具體實(shí)踐，通過進(jìn)行各種不同的活動工作，來從多個方面來培養(yǎng)學(xué)生的道德素質(zhì)以及法治思想。

（四）培養(yǎng)學(xué)生的閱讀書籍習(xí)慣

初中階段，學(xué)生需要養(yǎng)成一個閱讀書籍的良好習(xí)慣，因?yàn)橐槐竞脮坏梢詭椭鷮W(xué)生獲取知識還能提高學(xué)生核心素質(zhì)能力，還能讓學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)生活之余充實(shí)自己課外生活。因此對于初中學(xué)生來說，在對他們的道德與法治核心素質(zhì)的培養(yǎng)過程中，盡可能多的閱讀相關(guān)書籍也是非常有必要的。為此，學(xué)?？梢悦吭屡e行一次以培養(yǎng)學(xué)生道德素質(zhì)與法治觀念為主題的讀書系列講座，每個參加該活動的學(xué)生都會獲得一本相應(yīng)題材的書籍，在活動結(jié)束后可以把書統(tǒng)一放到班級設(shè)置的圖書角中，供同學(xué)們相互傳閱。這種方法主要是針對學(xué)生們在這個階段喜歡多讀書的行為特點(diǎn)來選擇的方法，能夠促進(jìn)采用學(xué)生們喜愛的學(xué)習(xí)方式來促進(jìn)他們對相應(yīng)知識內(nèi)容的掌握，為幫助學(xué)生樹立正確的道德法治觀念發(fā)揮重要的作用。

三、結(jié)束語

初中階段的學(xué)生無論是在生理還是心理的發(fā)展都是不夠完善的，仍需要教師積極的指導(dǎo)和及時地糾錯。在這個學(xué)生樹立正確道德法治觀念的重要階段，教師應(yīng)不斷通過各種方式來培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀念，并在學(xué)生成長的過程中提高他們自身對于法律的具體認(rèn)識。這就要求教師需要根據(jù)時代發(fā)展的潮流，適時調(diào)整自己的教學(xué)方式，從學(xué)生角度出發(fā)，研究制定適合初中階段學(xué)生身心發(fā)展的教學(xué)方案，并通過增添適當(dāng)?shù)膶?shí)踐鍛煉來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的個人素質(zhì)能力。

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