從嚴(yán)治黨視角下高校學(xué)生“黨建+”模式研究與實踐

薛鵬 姚敏茹

摘?要：在全面從嚴(yán)治黨的戰(zhàn)略背景下，使高校黨組織對大學(xué)生黨員的教育管理提了更高要求。深入調(diào)查與分析從嚴(yán)治黨視角下的大學(xué)生黨員思想特征和發(fā)展趨勢，構(gòu)建“黨建+”模式，能夠讓黨建工作真正融入大學(xué)生黨員及學(xué)生教育管理的各方面各環(huán)節(jié)，能夠認(rèn)識和更好的把握大學(xué)生黨員思想發(fā)展的軌跡與現(xiàn)實圖景，使黨建工作煥發(fā)出嶄新的動力。

關(guān)鍵詞：從嚴(yán)治黨;高校學(xué)生;黨建+模式

黨的十九大提出要堅定不移全面從嚴(yán)治黨、不斷提高黨的執(zhí)政能力和領(lǐng)導(dǎo)水平。高校始終把提升大學(xué)生黨員的綜合素質(zhì)尤其是思想政治素質(zhì)作為培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)。但是，在全面從嚴(yán)治黨的戰(zhàn)略背景下，高校黨組織面對大學(xué)生黨員的教育管理還存在著一些問題。因此，深入調(diào)查與分析從嚴(yán)治黨視角下的大學(xué)生黨員思想特征和發(fā)展趨勢，能夠認(rèn)識和更好的把握大學(xué)生黨員思想發(fā)展的軌跡與現(xiàn)實圖景，黨建和思想政治理論教育才能有的放矢。

從嚴(yán)治黨是推動黨建工作的前進(jìn)動力。在新形勢下，從嚴(yán)治黨要求在黨員培育過程中必須嚴(yán)格程序、提升黨員素質(zhì)。從嚴(yán)治黨視角下的高校學(xué)生“黨建+”模式研究，從馬克思主義的立場、觀點和方法來深入分析思想政治教育的意義、特征和本質(zhì)，通過構(gòu)建“黨建+”模式，借鑒新理念來推動學(xué)生黨建和思想政治理論教育的內(nèi)容創(chuàng)新、方法創(chuàng)新與手段創(chuàng)新，不僅豐富和完善了黨建和思想政治理論教育體系，還有利于對從嚴(yán)治黨視角下高校學(xué)生黨建進(jìn)行哲學(xué)思考和實踐研究，豐富、深化馬克思主義關(guān)于現(xiàn)代社會的內(nèi)容。在深入研究與實踐“黨建+”模式的工作中，可以促使黨建工作真正融入大學(xué)生黨員及學(xué)生教育管理的各方面各環(huán)節(jié)，促進(jìn)黨建工作煥發(fā)出嶄新的動力。還能為高校黨建、輔導(dǎo)員等在教育決策、教育實踐中的教育工作者提供理論指導(dǎo)，提高黨建和思想政治理論教育的針對性和實效性，以此更好地服務(wù)于學(xué)生成人、成長、成才、成功。

1 從嚴(yán)治黨視角下高校學(xué)生黨建工作的的內(nèi)涵

新時代高校黨建必須按照全面從嚴(yán)治黨的要求，“嚴(yán)”字當(dāng)頭，切實擔(dān)負(fù)黨建責(zé)任，“實”字托底，全面落實黨建任務(wù)。堅持和加強黨的領(lǐng)導(dǎo)、落實管黨治黨的政治責(zé)任，是高校黨委的主責(zé)主業(yè)。從高校黨委到院系各基層黨組織直至每個學(xué)生黨員，要從嚴(yán)規(guī)范高校黨員言行，引導(dǎo)他們在黨愛黨、在黨言黨、在黨憂黨、在黨為黨，切實筑牢紀(jì)律底線。在世界形勢日益復(fù)雜，各種機遇與挑戰(zhàn)不斷出現(xiàn)的大環(huán)境下，必須培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的學(xué)生黨員，做好從嚴(yán)治黨工作，這是時代更新的必然需求，是應(yīng)對日益復(fù)雜的國際環(huán)境、改革創(chuàng)新的必要手段，也是高校與時俱進(jìn)、培養(yǎng)中國特色社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人的重要責(zé)任?！皬膰?yán)治黨”主要是從思想、作風(fēng)到制度等各個角度的覆蓋，從中央到地方各個黨組織黨員必須嚴(yán)格遵守從嚴(yán)治黨的各項要求，將黨員責(zé)任落實到實際中，咬緊牙決不懈怠，要將從嚴(yán)治黨制度化、常態(tài)化。因此，高校對學(xué)生的黨建培育工作是十分重要和緊迫的。

2 從嚴(yán)治黨視角下高校學(xué)生黨建工作的現(xiàn)狀

（1）對黨建工作的重視程度不夠。從當(dāng)前的高校黨建現(xiàn)狀來分析，很多高校將落實教學(xué)任務(wù)作為主要工作進(jìn)行不斷夯實、加強，在高校管理工作與教育教學(xué)工作中，培養(yǎng)學(xué)生的知識與技能任務(wù)始終作為重中之重，也是首要任務(wù)，相比較教學(xué)工作，黨建工作的重視程度顯得比較輕微，這種重教學(xué)、輕黨建的現(xiàn)象普遍存在。還有部分高校對黨建工作的執(zhí)行采取應(yīng)付、敷衍的態(tài)度，通過開展黨建會議將思想精神在會議中宣讀出來，這種形式化的宣傳工作并沒有起到根本性的教育作用，以寫報告的形式作為高校黨建的考核指標(biāo)，并沒有開展實質(zhì)性的學(xué)習(xí)與實踐訓(xùn)練，黨建的模式也缺乏創(chuàng)新與活力，導(dǎo)致不少基層黨組織的建設(shè)工作難以落實到實處。

（2）學(xué)生對思政課態(tài)度消極。大學(xué)生在思政課的逃學(xué)現(xiàn)象較為普遍，“重入黨，輕思政”的學(xué)習(xí)態(tài)度導(dǎo)致很多大學(xué)生并沒有深入學(xué)習(xí)黨的理論，缺乏系統(tǒng)性學(xué)習(xí)，長期下來會從整體上降低大學(xué)生黨員的素質(zhì)，而且大學(xué)生對黨建學(xué)習(xí)工作并不積極，從很大程度上反映了不少學(xué)生在入黨動機上比較復(fù)雜，這也在一定程度上對黨員隊伍的純潔性產(chǎn)生影響。

3 從嚴(yán)治黨視角下高校學(xué)生“黨建+”模式的構(gòu)建

通過對高校學(xué)生黨建現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)研，從高校學(xué)生“黨建+”模式研究思考，科學(xué)謀劃“黨建+”頂層設(shè)計。緊密圍繞立德樹人的根本任務(wù)，樹立“黨建+”理念，積極探索“加”什么，怎么“加”，如何“加”出成效。對目前我國高校黨建存在的主要問題及其原因進(jìn)行分析，高校自身特點，構(gòu)建從嚴(yán)治黨視角下“黨建+”模式的建設(shè)模型，對指導(dǎo)思想、建設(shè)目標(biāo)、原則、內(nèi)容等進(jìn)行科學(xué)謀劃與頂層設(shè)計，黨建中圍繞學(xué)科競賽、講座報告、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、優(yōu)良學(xué)風(fēng)班風(fēng)建設(shè)、考研、就業(yè)等與學(xué)生緊密相關(guān)的話題開展，使得“黨建+”在信息時代堅持黨的組織生活制度、增強黨的組織生活活力，在學(xué)生思想政治教育中發(fā)揮作用。

（1）構(gòu)建“黨建+理念創(chuàng)新”工作思路。當(dāng)下，國際關(guān)系比較復(fù)雜，繁雜的國際事務(wù)瞬息萬變，在培養(yǎng)大學(xué)生樹立正確價值觀中，融入創(chuàng)新思維，以新的模式和理念來對大學(xué)生落實思想政治教育，加強黨建工作，具有重要的現(xiàn)實意義。這就要求廣大黨員師生的黨建發(fā)展理念具有一定的時代前瞻性，以新理念引領(lǐng)高校學(xué)生黨建工作，提升思想政治教育的黨性內(nèi)涵。不斷對黨建工作的有效性進(jìn)行強化，升華教育理念，構(gòu)建具有時代性與科學(xué)性內(nèi)涵的高校管理體制，從思想觀念上端正大學(xué)生對黨員工作的正確認(rèn)識，讓更多的學(xué)生黨員意識到黨建工作的重要性與價值內(nèi)涵。

（2）營造“黨建+校園文化”工作氛圍。在長期的研究與實踐中發(fā)展，大多高校已經(jīng)具備了相當(dāng)?shù)目蒲心芰Γ诳茖W(xué)的教育管理方式中形成符合地方特色的校園文化，這也成為當(dāng)前優(yōu)質(zhì)文化的典型代表，在黨建工作開展過程中，要不斷挖掘自身的優(yōu)質(zhì)資源，將獨特的校園文化，比如學(xué)科競賽、講座報告、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、優(yōu)良學(xué)風(fēng)班風(fēng)建設(shè)、考研、就業(yè)等融入黨建與思想政治教育工作，充分發(fā)揮自身的文化優(yōu)勢，打造符合學(xué)生發(fā)展的特色路徑，不斷夯實學(xué)校的文化地緣，從根本上改變黨建工作的傳統(tǒng)模式，形成別具一格的文化特質(zhì)，為深入推進(jìn)新時代高校的思想文化建設(shè)打好基礎(chǔ)。

（3）夯實“黨建+技術(shù)”工作內(nèi)涵。在ABC時代（AI、Bigdata、Cloud computing），無論是哪項工作，都面臨說服和影響年輕人的重要使命，技術(shù)和內(nèi)容的整合有三層意思，

第一層是用技術(shù)連接年輕人，年輕人在移動端，不去主動聯(lián)結(jié)，就會失去他們;第二層意思是要讓年輕人有參與感，要在潛移默化、潤物細(xì)無聲中內(nèi)置黨建工作的價值觀;第三層意思是要說服年輕人加入到黨建工作來?？傊?，新時代為高校黨建工作發(fā)展帶來了歷史機遇，同樣也沖擊著傳統(tǒng)黨建模式與教育體系，要緊跟時代發(fā)展的步伐，不斷革新育人理念與教學(xué)模式，根據(jù)學(xué)生發(fā)展特點，注重利用各類新型技術(shù)優(yōu)勢，不斷整合各類信息資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提升黨建工作的新鮮感和實效性。

（4）堅持“黨建+意識形態(tài)”工作培養(yǎng)。意識形態(tài)是任何時期都不得馬虎的重要議題，高校肩負(fù)著培養(yǎng)未來接班人的重要使命，要以學(xué)生的發(fā)展特點為依據(jù)探尋科學(xué)的黨建管理模式，力爭黨建工作可以再上新臺階。要充分利用多種渠道加大對黨的文化、歷史、內(nèi)涵的宣傳力度，增強學(xué)生對黨的認(rèn)識與入黨的積極性，突出黨建工作的重要意義與實踐價值，具體而言可以由各院系與學(xué)生群體中的優(yōu)秀黨員干部組成黨課宣講團，深入學(xué)生群體進(jìn)行黨建的宣傳工作，增大黨建工作的宣傳力度，讓更多的高校學(xué)生認(rèn)識到黨建不僅僅是學(xué)校的職責(zé)，也與自身的實際利益息息相關(guān)。此外，對于在校大學(xué)生，尤其是大學(xué)新生，要積極組織召開專題講座，普及新時代黨建工作的正確價值觀，營造良好的黨建氛圍，促進(jìn)高校學(xué)生意識形態(tài)的正確發(fā)展，為高校的黨建與思想政治教育工作的有效開展奠定良好的群眾基礎(chǔ)。

（5）踐行“黨建+聯(lián)動”工作模式。加強高校學(xué)生黨建工作，須構(gòu)建家庭、社會、高校三方教育的聯(lián)動機制。加強高校學(xué)生黨員的教育管理和普通大學(xué)生的教育管理都是需要高校、家庭、社會的共同努力，必須在這三方中建立一個積極向上、主動配合的聯(lián)動機制，充分發(fā)揮全方位育人的效應(yīng)，不論是在家庭、學(xué)校還是社會，形成一個良好的教育氛圍，引導(dǎo)學(xué)生黨員結(jié)合自身的實際情況，樹立明確的人生目標(biāo)，端正三觀，做好人生規(guī)劃，學(xué)生黨員之間可以相互開展學(xué)習(xí)互動，在交流感悟中共同進(jìn)步，這樣才能更有效的促進(jìn)學(xué)生黨員的成長進(jìn)步。

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課題：西安工業(yè)大學(xué)黨建研究課題資助

作者簡介：薛鵬（1981-），男，漢族，陜西西安人，碩士研究生，助教，研究方向：黨建和思想政治教育;姚敏茹（1973-），女，漢族，陜西蒲城人，碩士研究生，副教授，研究方向：黨建和思想政治教育。