基于訂單培式高職學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)訓(xùn)練研究與實(shí)踐

摘 要：高職教育是為了為企業(yè)與社會(huì)培養(yǎng)專門的技術(shù)型人才，需要高職院校不斷探索教學(xué)方法的改進(jìn)完善。訂單式職業(yè)素養(yǎng)訓(xùn)練能夠做到校企聯(lián)合、針對(duì)性培養(yǎng)，為企業(yè)與社會(huì)輸送大批優(yōu)秀職業(yè)人才。本文主要從訂單式職業(yè)素養(yǎng)訓(xùn)練培養(yǎng)高職學(xué)生的研究與實(shí)踐出發(fā)，探討訂單式職業(yè)素養(yǎng)訓(xùn)練的必要性，并重點(diǎn)闡述在學(xué)生明確職業(yè)發(fā)展目標(biāo)、規(guī)劃清晰職業(yè)路徑以及提高職業(yè)技能水平方面的優(yōu)勢(shì)。

關(guān)鍵詞：高職教育;訂單式教學(xué);職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)

社會(huì)精細(xì)化分工程度逐漸加深，高職教育也應(yīng)該順應(yīng)時(shí)代發(fā)展潮流，對(duì)自身教學(xué)模式進(jìn)行改善。訂單式職業(yè)素養(yǎng)訓(xùn)練在一定程度上能夠適應(yīng)逐漸細(xì)化的社會(huì)職業(yè)分工，培養(yǎng)各行各業(yè)的專業(yè)人才。高職學(xué)生在校園生活中就表露出來了對(duì)職業(yè)生活的向往與擔(dān)憂，訂單式職業(yè)教育能夠有效緩解學(xué)生的就業(yè)焦慮，為學(xué)生提供沒有后顧之憂的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高學(xué)習(xí)效率，增強(qiáng)職業(yè)技能與職業(yè)素養(yǎng)水平。

一、 訂單式職業(yè)素養(yǎng)訓(xùn)練必要性

企業(yè)發(fā)展需要訂單式職業(yè)素養(yǎng)訓(xùn)練，訂單式職業(yè)教育能夠?yàn)槠髽I(yè)定向培訓(xùn)出所需人才，解決企業(yè)的現(xiàn)實(shí)需要，加快企業(yè)的發(fā)展速度，提高企業(yè)發(fā)展水平。社會(huì)發(fā)展需要訂單式職業(yè)素養(yǎng)訓(xùn)練，企業(yè)的人才需要得到解決，經(jīng)濟(jì)發(fā)展的障礙得以掃除，社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展得到保障。學(xué)生成長(zhǎng)需要訂單式職業(yè)素養(yǎng)訓(xùn)練，學(xué)生的訂單式職業(yè)素養(yǎng)訓(xùn)練基礎(chǔ)是企業(yè)提供的工作訂單，學(xué)生就業(yè)得到保證，有利于學(xué)生未來的職業(yè)發(fā)展。學(xué)校發(fā)展需要訂單式職業(yè)素養(yǎng)訓(xùn)練，學(xué)校與企業(yè)達(dá)成訂單式培養(yǎng)合作，學(xué)生就業(yè)得到保障，學(xué)校的就業(yè)率也在一定程度上得到了保障，與企業(yè)的長(zhǎng)期合作有利于學(xué)校辦學(xué)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

綜合來看，訂單式職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)具有多方面優(yōu)勢(shì)，能夠?qū)W(xué)生個(gè)人、學(xué)校建設(shè)、企業(yè)發(fā)展及社會(huì)進(jìn)步產(chǎn)生促進(jìn)作用。因此，訂單式高職學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)訓(xùn)練是一項(xiàng)非常值得在高職教育中推廣的教學(xué)模式，培養(yǎng)更多的優(yōu)秀職業(yè)人才。

二、 訂單式職業(yè)素養(yǎng)訓(xùn)練優(yōu)勢(shì)分析

由訂單式職業(yè)素養(yǎng)訓(xùn)練的必要性分析中能夠得知其對(duì)應(yīng)優(yōu)勢(shì)，但只是各個(gè)方面的整體分析，并沒有進(jìn)行詳細(xì)展開。此部分內(nèi)容分析訂單式職業(yè)素養(yǎng)訓(xùn)練存在的具體優(yōu)勢(shì)，其中主要分析訂單式職業(yè)素養(yǎng)訓(xùn)練對(duì)直接受益者——學(xué)生存在的優(yōu)勢(shì)。高職學(xué)生在訂單式職業(yè)素養(yǎng)訓(xùn)練中能夠得到有關(guān)今后職業(yè)的多方面訓(xùn)練，對(duì)今后的工作有更清晰認(rèn)識(shí)，能夠從中得到比傳統(tǒng)高職教學(xué)模式更深刻的職業(yè)教學(xué)。

（一）明確職業(yè)發(fā)展目標(biāo)

高職教育為社會(huì)各行各業(yè)培養(yǎng)輸送人才，學(xué)生在校園學(xué)習(xí)中確立一定的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，能夠逐漸成長(zhǎng)為合格企業(yè)人才。訂單式職業(yè)素養(yǎng)訓(xùn)練影響學(xué)生今后的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)選擇與確定。學(xué)生在訂單式職業(yè)素養(yǎng)訓(xùn)練中對(duì)今后的工作內(nèi)容有直觀印象，了解工作內(nèi)容與工作流程以及工作需要。在這個(gè)過程中，學(xué)生對(duì)自身能力興趣與職業(yè)素養(yǎng)要求各方面進(jìn)行對(duì)比，得出自己是否喜歡與適合該工作的結(jié)論，使學(xué)生更加清楚未來的職業(yè)目標(biāo)。

例如，訂單式職業(yè)素養(yǎng)訓(xùn)練前后學(xué)生的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)發(fā)生變動(dòng)。有學(xué)生原來的職業(yè)目標(biāo)是機(jī)械與汽車工程方向的職業(yè)，但在經(jīng)過一段時(shí)間的訂單式職業(yè)素養(yǎng)訓(xùn)練后，他向授課教師反映逐漸對(duì)機(jī)械與汽車工程的學(xué)習(xí)內(nèi)容失去了原來的興趣，不能從訓(xùn)練中得到學(xué)習(xí)收獲。授課教師也在指導(dǎo)過程中感覺到該學(xué)生積極程度的降低，操作時(shí)也不愿意動(dòng)手。該學(xué)生說經(jīng)過訂單式職業(yè)素養(yǎng)訓(xùn)練，發(fā)現(xiàn)自己原來只是喜歡想象中的機(jī)械與汽車工程專業(yè)，真正接觸過才知道自己并不適應(yīng)機(jī)械與汽車工程方面的工作。訂單式職業(yè)素養(yǎng)訓(xùn)練使學(xué)生明白自己真正想學(xué)與適合的職業(yè)，明確今后職業(yè)發(fā)展目標(biāo)。

（二）規(guī)劃清晰職業(yè)路徑

訂單式職業(yè)素養(yǎng)訓(xùn)練中的各部分內(nèi)容是企業(yè)人才要求的集中展示。學(xué)生在訂單式職業(yè)技能素養(yǎng)訓(xùn)練中能夠得到有關(guān)職業(yè)目標(biāo)選擇與確定的教育，還能夠收獲未來職業(yè)發(fā)展規(guī)劃的知識(shí)。訂單式職業(yè)素養(yǎng)訓(xùn)練中，學(xué)生能夠?qū)φ麄€(gè)工作有全面了解，知道該工作每一階段的職業(yè)水平要求。學(xué)生在掌握工作要求的基礎(chǔ)上，能夠?qū)窈蟮穆殬I(yè)發(fā)展進(jìn)行針對(duì)化布局，體現(xiàn)出條理性與計(jì)劃性，職業(yè)規(guī)劃能夠有更清晰的規(guī)劃路徑。

例如，學(xué)生能夠在訂單式職業(yè)素養(yǎng)訓(xùn)練中學(xué)會(huì)制定工作發(fā)展計(jì)劃。有學(xué)生在訂單式職業(yè)素養(yǎng)訓(xùn)練之前對(duì)自己的規(guī)劃明顯是不合理的規(guī)劃，源于學(xué)生對(duì)該職業(yè)的發(fā)展要求并不明確，對(duì)該職業(yè)的發(fā)展脈絡(luò)沒有清晰認(rèn)識(shí)，造成了學(xué)生判斷失誤，職業(yè)規(guī)劃出現(xiàn)問題。在經(jīng)過訂單式職業(yè)素養(yǎng)訓(xùn)練后，學(xué)生能夠充分認(rèn)識(shí)到自身水平存在的不足，也對(duì)應(yīng)該努力的方向有一定了解，制定的工作發(fā)展計(jì)劃明顯比之前要更加清晰細(xì)化，也更符合學(xué)生本身實(shí)際與學(xué)生所選職業(yè)要求實(shí)際。訂單式職業(yè)素養(yǎng)訓(xùn)練能夠使學(xué)生掌握清晰規(guī)劃職業(yè)發(fā)展路徑的方法。

（三）提高職業(yè)技能水平

訂單式職業(yè)素養(yǎng)訓(xùn)練最直觀的作用就是對(duì)學(xué)生職業(yè)技能水平的提高作用。學(xué)生在訂單式職業(yè)素養(yǎng)訓(xùn)練中能夠迅速了解某項(xiàng)職業(yè)所需的主要技能，并進(jìn)行重點(diǎn)掌握。學(xué)生還可以進(jìn)行未來職業(yè)技能的反復(fù)訓(xùn)練，逐漸增進(jìn)自己的工作技能熟練度，并發(fā)現(xiàn)自身技能的不足，及時(shí)完善。學(xué)生能夠在反復(fù)訓(xùn)練中掌握工作中的重點(diǎn)技能，也可以對(duì)工作中容易出錯(cuò)的地方進(jìn)行提前掌握，兩方面工作技能訓(xùn)練有效提升學(xué)生今后工作效率。

例如，有學(xué)生在訂單式職業(yè)素養(yǎng)訓(xùn)練中提高自身職業(yè)技能。采取訂單式職業(yè)素養(yǎng)訓(xùn)練之前，學(xué)生的職業(yè)技能訓(xùn)練經(jīng)常摸不到重點(diǎn)，學(xué)習(xí)態(tài)度越來越懶散。訂單式職業(yè)素養(yǎng)訓(xùn)練模式中，學(xué)生對(duì)職業(yè)要求的技能及具體水平有了清晰認(rèn)識(shí)，有了提高技能的目標(biāo)，學(xué)習(xí)效率比之前更高。訂單式職業(yè)素養(yǎng)訓(xùn)練能夠針對(duì)性提高學(xué)生的職業(yè)技能。

綜上所述，訂單式職業(yè)素養(yǎng)訓(xùn)練是高職學(xué)生職業(yè)學(xué)習(xí)過程中優(yōu)秀的人才培養(yǎng)教學(xué)模式，能夠滿足學(xué)生需要、滿足學(xué)校需要、滿足企業(yè)需要也滿足社會(huì)需要。學(xué)生在訂單式職業(yè)素養(yǎng)訓(xùn)練中能夠明確自身職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，掌握職業(yè)發(fā)展路徑的規(guī)劃方法，在反復(fù)訓(xùn)練中提高自身職業(yè)技能水平。學(xué)生能夠在訂單式職業(yè)素養(yǎng)訓(xùn)練中逐漸成長(zhǎng)為優(yōu)秀的綜合型職業(yè)人才，符合時(shí)代發(fā)展的要求與需要。

參考文獻(xiàn)：

[1]瞿林艷.基于就業(yè)導(dǎo)向校企合作訂單培養(yǎng)模式下提升高職學(xué)生就業(yè)能力的探索與思考[J].品牌研究，2018（6）：162+173.

作者簡(jiǎn)介：

向炳炎，湖南省長(zhǎng)沙市，湖南省長(zhǎng)沙市長(zhǎng)沙南方職業(yè)學(xué)院。