基于核心素養(yǎng)的小學(xué)美術(shù)校本課程的開發(fā)和實(shí)踐

摘 要：在新課改的大背景下，我國的教育事業(yè)更加注重學(xué)生們核心素養(yǎng)的培育，學(xué)校老師們就要不斷地改革自身的教學(xué)授課方式，讓學(xué)生們在學(xué)習(xí)知識的同時(shí)進(jìn)行相關(guān)核心素養(yǎng)的培育，使得學(xué)生們的綜合能力得到發(fā)展進(jìn)步，促進(jìn)學(xué)生們核心素養(yǎng)的構(gòu)建。小學(xué)美術(shù)學(xué)科的核心素養(yǎng)就要充分的提升學(xué)生們的鑒賞能力與審美能力，校本課程的開發(fā)與實(shí)踐要充分的遵循學(xué)生們核心素養(yǎng)的培育。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);小學(xué)美術(shù);校本開發(fā)：實(shí)踐

在新式的教學(xué)授課中，需要廣大教師要不斷的結(jié)合新課改的先進(jìn)教學(xué)要求，制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，學(xué)校的校本開發(fā)與實(shí)踐要結(jié)合現(xiàn)實(shí)，根據(jù)學(xué)生們實(shí)際學(xué)習(xí)狀態(tài)制定最為適合學(xué)生們校本教材，幫助學(xué)生們進(jìn)行更好的學(xué)習(xí)相關(guān)知識，培育學(xué)生們的美術(shù)核心素養(yǎng)。

一、 校本的開發(fā)要素

小學(xué)美術(shù)課在老師們的眼中重要性不是很強(qiáng)，大部分的學(xué)校并不重視相應(yīng)的美術(shù)課程教導(dǎo)，學(xué)生們對于美術(shù)課程的了解程度不足，學(xué)校沒有進(jìn)行相應(yīng)的課程輔導(dǎo)，讓學(xué)生們不能充分的學(xué)習(xí)美術(shù)課程，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生們美術(shù)核心素養(yǎng)與鑒賞能力不足，審美觀不足，對于學(xué)生們的綜合發(fā)展十分不利。老師們的落后教學(xué)還不能充分的教導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行美術(shù)知識的學(xué)習(xí)，學(xué)校的校本開發(fā)也沒有跟上相應(yīng)的美術(shù)進(jìn)程，嚴(yán)重的拖慢學(xué)生們的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

廣大的小學(xué)美術(shù)老師，要充分的了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)程度，充分的參與到學(xué)生們校本開發(fā)中去，學(xué)校在校本的制定時(shí)要充分的結(jié)合老師的專業(yè)性經(jīng)驗(yàn)，為校本的發(fā)展提出寶貴意見，使得校本能夠滿足學(xué)生們的發(fā)展進(jìn)步，基于學(xué)生們新時(shí)代的核心素養(yǎng)發(fā)展的環(huán)境，為學(xué)生們提供最堅(jiān)實(shí)的教材基礎(chǔ)，校本的開發(fā)不僅僅需要老師們的專業(yè)指導(dǎo)，還需要科學(xué)合理的安排教育任務(wù)，合理分化學(xué)生與老師們的學(xué)習(xí)時(shí)間，并且充分切合實(shí)際，制定最為適合本校的小學(xué)美術(shù)校本，新時(shí)代的校本在開發(fā)過程中，要貼合新時(shí)代的發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行核心素養(yǎng)能力的培育內(nèi)容，充分的提升學(xué)生們綜合能力進(jìn)而加強(qiáng)學(xué)生們的鑒賞能力，培育相應(yīng)的審美能力，為學(xué)生們的未來綜合發(fā)展提供基礎(chǔ)。

二、 核心素養(yǎng)下的小學(xué)美術(shù)校本實(shí)踐策略

（一）充分運(yùn)用多媒體技術(shù)，吸引學(xué)生注意力，構(gòu)建高效課堂

小學(xué)課堂教學(xué)授課中，美術(shù)老師們應(yīng)該充分利用小學(xué)生們的而好奇心，進(jìn)行知識的講述，老師們對于美術(shù)知識可以通過電子黑板，多媒體放映設(shè)備，給學(xué)生們呈現(xiàn)出來，讓學(xué)生們能夠更加直觀的學(xué)習(xí)美術(shù)知識，在校本教材中老師們要把單一的圖片制作成為幻燈片等形式，給學(xué)生們新奇的感覺，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，并且，老師們在知識的講解過中，可以把握學(xué)生們的學(xué)習(xí)量，通過互聯(lián)網(wǎng)找到大量的藝術(shù)圖片，給學(xué)生們進(jìn)行賞析，豐富學(xué)生們知識面，為學(xué)生們的美術(shù)功底提供保障，老師們可以組織一些名畫的仿作任務(wù)，讓學(xué)生們充分練習(xí)，提高自身的美術(shù)功底，強(qiáng)化自身的專業(yè)能力。

小學(xué)美術(shù)老師們要注意小學(xué)生們的繪畫程度，小學(xué)生們年齡較小，所以相對繪畫的內(nèi)容，與思維方式都有些幼稚，老師們要在校本的訓(xùn)練中，注意培育學(xué)生們思維，注重學(xué)生們的發(fā)散性思維，讓學(xué)生們有一定自我思考能力，進(jìn)而在提升學(xué)生們的相對瀏覽量，強(qiáng)化學(xué)生們審美能力，老師們可以教導(dǎo)學(xué)生們一些相對成熟一點(diǎn)的美術(shù)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生們的學(xué)習(xí)程度增加，讓學(xué)生們脫離幼稚群體，進(jìn)行一定的學(xué)術(shù)教導(dǎo)，進(jìn)一步的增加學(xué)生們學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生提升自身鑒賞能力。

（二）結(jié)合生活實(shí)際，培育學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)能力

小學(xué)生們的學(xué)習(xí)性較差，自控能力不足，老師們要正確引導(dǎo)學(xué)生們學(xué)習(xí)，充分掌控課堂，為學(xué)生們作出更好的教學(xué)，掌控課堂并不是老師們作為課堂主導(dǎo)，而是把課堂充分交給學(xué)生們，讓學(xué)生們有自主的學(xué)習(xí)空間，老師們盡量掌握學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生們學(xué)習(xí)質(zhì)量，讓學(xué)生們喜歡學(xué)習(xí)，在新課程的要求中，老師們要結(jié)合時(shí)代的特性進(jìn)行校本的教導(dǎo)，校本的誕生就是充分調(diào)查學(xué)生們的學(xué)習(xí)狀態(tài)而來的，能夠適應(yīng)學(xué)生們學(xué)習(xí)，但是老師們還是需要結(jié)合時(shí)代先進(jìn)的教學(xué)理念，不停的灌輸相應(yīng)的知識，在學(xué)生們能夠掌控的情況下進(jìn)行知識的學(xué)習(xí)，強(qiáng)化學(xué)生們的知識量，進(jìn)而培育學(xué)生們的審美觀念，強(qiáng)化學(xué)生們的鑒賞能力，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)是建立在學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣上的，老師們要充分的抓住學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行知識的教導(dǎo)，興趣才是一個(gè)人最好的老師，老師可以在日常教導(dǎo)中設(shè)置一定的生活情節(jié)，比如在繪畫課程中，老師們可以讓學(xué)生們畫出自己喜歡的衣服，并且作為家庭作業(yè)布置給學(xué)生們，讓學(xué)生們進(jìn)行一定的資料查詢，在進(jìn)行繪畫，老師們不求學(xué)生們數(shù)量，一定要追求質(zhì)量，對于學(xué)生們來說每一次的學(xué)習(xí)都是一次審美與賞析能力的提升。老師要把握每一次的教學(xué)機(jī)會(huì)進(jìn)行教學(xué)，小學(xué)美術(shù)對于考試來說是一門不重要的學(xué)科，但是對于學(xué)生們的終身發(fā)展卻是一門十分重要的課程，需要教師們高度重視，校本的實(shí)踐能夠充分提升學(xué)生們美術(shù)的核心素養(yǎng)的構(gòu)建。

三、 結(jié)束語

新時(shí)代的要求中，核心素養(yǎng)越來越被重視，老師們要充分的利用自身開發(fā)的校本進(jìn)行對學(xué)生的知識教導(dǎo)，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生們的核心素養(yǎng)，老師們要充分結(jié)合實(shí)際，把先進(jìn)的教學(xué)理念與課堂需求充分融合，制定出最適合學(xué)生的學(xué)習(xí)計(jì)劃，校本的開發(fā)要結(jié)合老師們專業(yè)指導(dǎo)與學(xué)生們的實(shí)際情況，實(shí)踐過程要根據(jù)新課改要求進(jìn)行小學(xué)美術(shù)核心素養(yǎng)的構(gòu)建。

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作者簡介：

胡昌娜，四川省成都市，四川省成都市天府新區(qū)白沙小學(xué)。