學(xué)?！彝ァ鐣?huì)三位一體的小學(xué)德育工作

黃海霞

【摘 ?要】 ?在立德樹人思想的指導(dǎo)下，小學(xué)德育工作應(yīng)立足當(dāng)代小學(xué)生思想實(shí)際情況切實(shí)將黨和國家關(guān)于中小學(xué)德育工作的要求落細(xì)、落小、落實(shí)，統(tǒng)籌學(xué)?！彝ァ鐣?huì)因素實(shí)現(xiàn)三位一體德育教育工作，積極探索建立方向正確、內(nèi)容完善、學(xué)段銜接、載體豐富、常態(tài)開展的德育工作體系。本文結(jié)合小學(xué)德育教育實(shí)際，從學(xué)校德育教育角度出發(fā)，研究學(xué)校—家庭—社會(huì)三位一體的小學(xué)德育如何落實(shí)與開展，為進(jìn)一步提升小學(xué)德育教育出謀劃策。

【關(guān)鍵詞】 ?小學(xué)德育;三位一體;工作模式

小學(xué)生德育工作涉及到學(xué)校、家庭和社會(huì)等因素，必須要構(gòu)建起方向正確、內(nèi)容完善、學(xué)段銜接、載體豐富、常態(tài)開展的德育工作體系，切實(shí)推動(dòng)學(xué)校—家庭—社會(huì)三位一體的德育模式，為小學(xué)生構(gòu)建起一道德育屏障，確保學(xué)生思想始終處于統(tǒng)一的德育思想和環(huán)境下，為小學(xué)生身心健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航。

一、小學(xué)德育工作現(xiàn)狀分析

德育工作一直是小學(xué)教育的重要內(nèi)容，但在具體實(shí)施過程中，小學(xué)德育工作的范圍和工作機(jī)制存在一定問題，嚴(yán)重影響了小學(xué)德育工作的發(fā)展。從小學(xué)德育工作范圍來看，小學(xué)德育工作的范圍一般被局限于校園文化建設(shè)、優(yōu)秀人物宣傳等基本內(nèi)容方面，受限于升學(xué)壓力，學(xué)校很少會(huì)為小學(xué)德育工作提供更多的教育計(jì)劃和時(shí)間，因此德育工作落實(shí)存在不到位現(xiàn)象，突出表現(xiàn)為德育工作只布置不驗(yàn)收、只提供意見不做具體要求等情況。如班級(jí)口號(hào)、班級(jí)文化建設(shè)中，大部分班級(jí)的口號(hào)雖然都有，但只是為了應(yīng)付檢查，很少成為班級(jí)凝聚力的一部分。從工作機(jī)制來看，小學(xué)德育教育只注重了學(xué)校內(nèi)部德育的開展，沒有與家庭教育、社會(huì)教育產(chǎn)生聯(lián)動(dòng)，如小學(xué)每年都會(huì)定期開家長(zhǎng)會(huì)，但家長(zhǎng)會(huì)基本都是注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，很少會(huì)涉及學(xué)生在校情況，沒有對(duì)學(xué)生家庭教育進(jìn)行足夠的了解和認(rèn)識(shí)。

二、學(xué)?！彝ァ鐣?huì)三位一體的小學(xué)德育工作策略研究

1.學(xué)校德育注重德育內(nèi)容引導(dǎo)。《中小學(xué)德育工作指南》從總體目標(biāo)、學(xué)段目標(biāo)、德育內(nèi)容、實(shí)施途徑和要求等方面對(duì)學(xué)校德育提出了具體的要求，因此小學(xué)德育教育應(yīng)切實(shí)做好德育內(nèi)容的落實(shí)工作，加強(qiáng)德育內(nèi)容對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)性，在具體德育過程中激發(fā)學(xué)生的德育思想意識(shí)，培養(yǎng)小學(xué)生健康的價(jià)值觀、人生觀、樹立優(yōu)秀的思想品質(zhì)。學(xué)校德育內(nèi)容引導(dǎo)的具體實(shí)施可以從兩方面進(jìn)行。一方面是學(xué)校的文化內(nèi)容引導(dǎo)。學(xué)校文化內(nèi)容可以分為校園環(huán)境和班級(jí)文化。從校園環(huán)境來看，一個(gè)干凈整潔的校園環(huán)境對(duì)學(xué)生的德育具有潛移默化的影響，對(duì)學(xué)校一磚一瓦的愛護(hù)體現(xiàn)了學(xué)生德育思想的重要內(nèi)容。因此在學(xué)校文化德育教育過程中，應(yīng)注重從學(xué)校校園文化入手，幫助學(xué)生形成愛護(hù)校園、保持校園整潔的意識(shí)。在校園文化環(huán)境布置方面，應(yīng)積極張貼社會(huì)主義核心價(jià)值觀、優(yōu)秀人物展覽、優(yōu)秀學(xué)生個(gè)人展和作品展，確保學(xué)生處于統(tǒng)一的德育環(huán)境之下;從班級(jí)文化來看，應(yīng)積極推進(jìn)班歌、班級(jí)口號(hào)等建設(shè)，從不同角度加快班級(jí)文化建設(shè)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。另一方面是學(xué)校課程德育教育滲透。學(xué)校德育工作落實(shí)的重點(diǎn)必須要堅(jiān)持課程育人的理念，將小學(xué)德育內(nèi)容細(xì)化落實(shí)到各學(xué)科課程的教學(xué)目標(biāo)之中，融入滲透到教育教學(xué)全過程。因此小學(xué)德育工作應(yīng)積極推進(jìn)課程德育工作的落實(shí)，積極幫助小學(xué)各學(xué)科老師開發(fā)德育校本，鼓勵(lì)教師根據(jù)不同學(xué)科內(nèi)容開展德育教育課題研究，切實(shí)落實(shí)德育在課程教學(xué)中的滲透，實(shí)現(xiàn)德育內(nèi)容在學(xué)校教育的全覆蓋。

2.家庭教育注重德育環(huán)境營(yíng)造。家庭教育是人生整個(gè)教育的基礎(chǔ)和起點(diǎn)，對(duì)人的影響最為持續(xù)而深刻。小學(xué)德育教育工作過程中必須要構(gòu)建學(xué)校德育—家庭教育的溝通機(jī)制，為學(xué)生營(yíng)造良好德育環(huán)境，確保學(xué)生思想教育始終保持在統(tǒng)一氛圍之內(nèi)。小學(xué)德育教育過程中，德育教育工作者應(yīng)積極與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通和聯(lián)系，切實(shí)做好家庭教育指導(dǎo)工作。一方面是積極與家長(zhǎng)溝通學(xué)生在校情況。學(xué)生的思想和變化通常會(huì)表現(xiàn)在學(xué)校生活中，表現(xiàn)在與學(xué)生交往當(dāng)中，這主要是因?yàn)閷W(xué)校是一個(gè)相對(duì)寬松環(huán)境，學(xué)生思想變化容易體現(xiàn)。教師在小學(xué)德育工作落實(shí)過程中應(yīng)定期與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，溝通學(xué)生思想變化情況、學(xué)習(xí)情況等內(nèi)容，如果出現(xiàn)逃課、輟學(xué)、作業(yè)多次不完成等情況要及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行聯(lián)系，詢問學(xué)生家庭環(huán)境是否有變化，針對(duì)學(xué)生思想變化情況制定家庭與學(xué)校德育教育聯(lián)動(dòng)機(jī)制，共同做好學(xué)生思想指導(dǎo)工作。另一方面是幫助學(xué)生家長(zhǎng)樹立正確的育兒觀念。小學(xué)生家庭教育是多樣的，有的家長(zhǎng)給孩子的壓力非常大，有的家庭則是留守兒童家庭，家庭教育存在缺失情況。因此小學(xué)德育教育應(yīng)注重家庭教育指導(dǎo)，幫助學(xué)生家長(zhǎng)樹立正確的育兒觀念，在家庭教育中為學(xué)生營(yíng)造良好的家庭德育氛圍，同時(shí)積極探索家庭教育與學(xué)校德育聯(lián)動(dòng)機(jī)制，為學(xué)生德育提供統(tǒng)一、穩(wěn)定的德育環(huán)境，提升小學(xué)生德育效果。

3.社會(huì)德育注重德育內(nèi)容實(shí)踐。社會(huì)德育是小學(xué)德育工作的重要實(shí)踐內(nèi)容，也是小學(xué)生德育工作的重要內(nèi)容。社會(huì)德育應(yīng)注重德育內(nèi)容的實(shí)踐性，無論是哪種德育內(nèi)容的教育都需要在實(shí)踐中落實(shí)，而德育實(shí)踐單純依靠校內(nèi)活動(dòng)是不可能實(shí)現(xiàn)的，因此小學(xué)德育工作應(yīng)進(jìn)一步發(fā)揮社會(huì)德育工作的價(jià)值，建立學(xué)校德育與社會(huì)德育工作的聯(lián)動(dòng)機(jī)制，為小學(xué)生德育工作實(shí)踐提供必要條件。如學(xué)校組織小學(xué)生參與所在社區(qū)（鄉(xiāng)鎮(zhèn)）的尊老愛幼活動(dòng)、針對(duì)社區(qū)（鄉(xiāng)鎮(zhèn)）存在的違規(guī)小廣告、闖紅燈等現(xiàn)象進(jìn)行調(diào)查時(shí)，這些實(shí)踐性活動(dòng)必然需要社會(huì)給予一定的扶持和支持，通過學(xué)校與社會(huì)共同德育教育才能實(shí)現(xiàn)。此外，社會(huì)應(yīng)積極為小學(xué)德育教育提供便利條件。近些年社會(huì)德育的整體環(huán)境明顯改善，對(duì)小學(xué)德育的扶持日益增多，如社區(qū)民警進(jìn)校園、法制干部進(jìn)校園等活動(dòng)，為小學(xué)生積極開展法律宣傳和法制思想，特別是對(duì)校園安全、校園欺凌等方面的宣傳有效提升了小學(xué)生自我保護(hù)的能力和意識(shí)，因此社會(huì)德育與學(xué)校教育的聯(lián)動(dòng)必須堅(jiān)持落實(shí)德育內(nèi)容，注重德育實(shí)踐，真正提升小學(xué)生的思想道德水平。

學(xué)?！彝ァ鐣?huì)三位一體的小學(xué)德育工作體系的構(gòu)建必須要充分發(fā)揮學(xué)校德育教育的重要作用，切實(shí)做好學(xué)校與家庭、學(xué)校與社會(huì)德育工作聯(lián)系，確保小學(xué)生處于統(tǒng)一的德育教育思想和環(huán)境下，為小學(xué)生身心健康發(fā)展、良好品質(zhì)樹立提供良好的外部環(huán)境條件。

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