高三專題復(fù)習(xí)課中“論從史出、史論結(jié)合”的運(yùn)用

吳海燕

摘 要：歷史教學(xué)中貫徹“論從史出、史論結(jié)合”，能讓教師的教學(xué)過(guò)程不表面化，并提高學(xué)生的歷史思維能力。本文以《中西方的近代化道路（近代史部分）》高三專題復(fù)習(xí)課為例，以課本為史料，歸納出中西方近代化的特點(diǎn)、聯(lián)系點(diǎn)，進(jìn)而比較出中西方近代化道路的異同。

關(guān)鍵詞：論從史出，史論結(jié)合，近代化

中圖分類號(hào)：G633.51 ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1992-7711（2020）03-112-2

【課前基礎(chǔ)知識(shí)梳理】

根據(jù)考綱內(nèi)容將本專題相關(guān)內(nèi)容精縮成填空練習(xí)，讓學(xué)生填寫(xiě)史實(shí)和意義列的空白部分。通過(guò)課前對(duì)主干知識(shí)的回顧梳理既達(dá)到了鞏固知識(shí)點(diǎn)的效果，又節(jié)省了課堂時(shí)間，避免了不必要的重復(fù)。

【解釋標(biāo)題、導(dǎo)入本課】

教師對(duì)本課課題作如下解釋：

1.“近代化”的概念解讀：近代化是指人類社會(huì)從傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)文明向現(xiàn)代工業(yè)文明的轉(zhuǎn)變。它以機(jī)器生產(chǎn)為主要標(biāo)志，并引起社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政治制度、思想文化、社會(huì)生活等全方位變化的一場(chǎng)社會(huì)變革。

2.本節(jié)近代史部分的時(shí)間定位：此近代是指世界范圍內(nèi)的近代，大致從14、15世紀(jì)西方資本主義萌發(fā)開(kāi)始到20世紀(jì)初。

【教學(xué)活動(dòng)一】 近代化的主要內(nèi)容

緊扣“近代化”的內(nèi)涵，依據(jù)教材的史實(shí)從政治、經(jīng)濟(jì)和思想三個(gè)方面梳理歸納近代化的主要內(nèi)容，通過(guò)基本史實(shí)的填寫(xiě)檢查和回顧，學(xué)生一目了然又條理清晰的掌握了近代史部分中西方近代化的基本事實(shí)線索，充分奠定學(xué)生“論從史出，史論結(jié)合”的史實(shí)基礎(chǔ)。

一、政治近代化（從時(shí)間、背景、史實(shí)和意義上梳理）

（一）西方政治近代化

1.1689年，光榮革命，《權(quán)利法案》頒布，確立了君主立憲制。

2.1787年，獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)，《1787年憲法》頒布，確立了總統(tǒng)共和制。

3.1871年，王朝統(tǒng)一戰(zhàn)爭(zhēng)，《德意志帝國(guó)憲法》頒布，確立了君主立憲制。

（二）中國(guó)政治近代化

1.1851年，鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)，沉重打擊了清朝統(tǒng)治。

2.1898年，甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)，戊戌變法，邁出政治民主化的第一步。

3.1911年，八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)，辛亥革命，結(jié)束帝制，建立共和制。

4.1919年，巴黎和會(huì)外交失敗，五四運(yùn)動(dòng)，標(biāo)志著新民主主義革命開(kāi)端。

二、經(jīng)濟(jì)近代化（從時(shí)間、背景、史實(shí)和意義上梳理）

（一）西方經(jīng)濟(jì)近代化

1.14、15世紀(jì)，資本主義萌芽、新航路開(kāi)辟，世界市場(chǎng)雛形初現(xiàn)，工廠手工業(yè)興起。

2.16、17世紀(jì)，殖民擴(kuò)張，世界市場(chǎng)拓展。

3.1765年—19世紀(jì)中期，第一次工業(yè)革命，世界市場(chǎng)基本形成，英國(guó)最早實(shí)現(xiàn)了工業(yè)化。

4.19世紀(jì)末20世紀(jì)初，第二次工業(yè)革命，世界市場(chǎng)深化，工業(yè)化進(jìn)一步擴(kuò)展。

（二）中國(guó)經(jīng)濟(jì)近代化

1.1840年后，自然經(jīng)濟(jì)開(kāi)始解體，促進(jìn)民族工業(yè)產(chǎn)生（勞動(dòng)力、市場(chǎng)）。

2.1860年后，洋務(wù)經(jīng)濟(jì)的出現(xiàn)，標(biāo)志著中國(guó)近代化的開(kāi)端。

3.19世紀(jì)六七十年代，中國(guó)民族資本主義經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)生，有利于政治民主化和思想解放。

三、思想近代化

（一）西方思想近代化

1.14～16世紀(jì)，文藝復(fù)興，人文主義的復(fù)興。

2.16～17世紀(jì)，宗教改革，人文主義的發(fā)展。

3.17～18世紀(jì)，啟蒙運(yùn)動(dòng)，人文主義走向成熟。

（二）中國(guó)思想近代化

1.鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，師夷長(zhǎng)技以制夷，啟迪人們開(kāi)眼開(kāi)世界。

2.第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，師夷長(zhǎng)技以自強(qiáng)，推動(dòng)了洋務(wù)運(yùn)動(dòng)。

3.甲午戰(zhàn)后，維新變法、君主立憲，促進(jìn)了戊戌變法。

4.八國(guó)聯(lián)軍侵華，民主共和、民主革命，推動(dòng)了辛亥革命。

5.1915年，民主科學(xué)，新文化運(yùn)動(dòng)興起。

6.1917年，馬克思主義，指導(dǎo)了新民主主義革命。

【教學(xué)活動(dòng)二】 中西方近代化的各自特點(diǎn)

這里的“史”就是以上的背景、史實(shí)和意義，得出的“論”是：

1.政治：西方：民主化、法制化，中國(guó)：始終與反侵略、求獨(dú)立相結(jié)合。

2.經(jīng)濟(jì)：西方：工業(yè)化、市場(chǎng)化，中國(guó)：沒(méi)有充分的資金、市場(chǎng)和技術(shù)積累。

3.思想：西方：理性化、科學(xué)化，中國(guó)：經(jīng)歷了從器物到制度到思想的不斷深入。

【教學(xué)活動(dòng)三】 中西方近代化的聯(lián)系點(diǎn)

通過(guò)教學(xué)活動(dòng)二的結(jié)論，提示學(xué)生尋找中西方近代化之間的聯(lián)系點(diǎn)，形成結(jié)論1、2、3

1.政治：西方為中國(guó)提供了借鑒和示范。

2.經(jīng)濟(jì)：歐風(fēng)美雨推動(dòng)了中國(guó)經(jīng)濟(jì)近代化的步伐。

3.思想：西學(xué)東漸、東西融合。

【教學(xué)活動(dòng)四】 中西方近代化的核心知識(shí)建構(gòu)。

通過(guò)回顧表格1、2、3中的各個(gè)欄目和已歸納出的近代化特點(diǎn)，從政治、經(jīng)濟(jì)和思想三個(gè)角度出發(fā)，“論從史出、史論結(jié)合”，建構(gòu)出本節(jié)課的核心知識(shí)結(jié)構(gòu)圖。

【教學(xué)活動(dòng)五】 中西方近代化道路的異同分析。

通過(guò)教學(xué)活動(dòng)一二三，并另外給出兩段材料，“論從史出，史論結(jié)合”，合作探究出中西方近代化道路的異同，并用表格歸納總結(jié)。

材料一 15～16世紀(jì)，歐洲的文藝復(fù)興和宗教改革運(yùn)動(dòng)，使人們逐漸擺脫了教會(huì)的束縛和控制，推動(dòng)了歐洲向近代化社會(huì)的轉(zhuǎn)變，18世紀(jì)的啟蒙思想使人們進(jìn)一步擺脫了封建專制和宗教愚昧的束縛，成為資產(chǎn)階級(jí)革命的思想武器，英法美等國(guó)通過(guò)資產(chǎn)階級(jí)革命，確立了資產(chǎn)階級(jí)的統(tǒng)治，為資本主義的發(fā)展開(kāi)辟了道路，18世紀(jì)中期起，工業(yè)革命迅速擴(kuò)展，大機(jī)器生產(chǎn)方式確立，歐美國(guó)家相繼實(shí)現(xiàn)工業(yè)化?！愡_(dá)凱主編《中國(guó)現(xiàn)代化史》

材料二 19世紀(jì)60年代起，洋務(wù)派開(kāi)展了洋務(wù)運(yùn)動(dòng)，沒(méi)有使中國(guó)走上富強(qiáng)之路，19世紀(jì)末20世紀(jì)初，中國(guó)先后爆發(fā)了學(xué)習(xí)西方政治制度的維新變法運(yùn)動(dòng)和辛亥革命，結(jié)束了專制制度，但真正的民主共和沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，北洋軍閥統(tǒng)治時(shí)期，爆發(fā)了要求民主與科學(xué)的新文化運(yùn)動(dòng)，解放了人們的思想?！愡_(dá)凱主編《中國(guó)現(xiàn)代化史》

“工欲善其事，必先利其器”，只有具備了論從史出、史論結(jié)合的素養(yǎng)和能力，才能變被動(dòng)為主動(dòng)，變單純應(yīng)考為有興趣學(xué)，最終不但能在考試中取得好成績(jī)，而且能在潛移默化中提高自己的人文修養(yǎng)。

（作者單位：南京市秦淮中學(xué)，江蘇 南京210000）