小兒營養(yǎng)不良的健康教育與保健指導(dǎo)開展的效果觀察

張春光 費雪梅

【摘 要】目的：分析健康教育和保健指導(dǎo)對營養(yǎng)不良患兒產(chǎn)生的影響。方法：選取2017年6月至2019年6月來本院進(jìn)行治療的180例營養(yǎng)不良患兒作為研究對象，將其分為研究組和常規(guī)組，兩組各包含90例患兒。分別對其實施健康教育聯(lián)合保健指導(dǎo)以及藥物干預(yù)的措施，分析兩組患兒的治療總有效率和各項實驗室指標(biāo)水平。結(jié)果：相對于常規(guī)組，研究組患兒的治療總有效率更高，血紅蛋白、白蛋白以及總蛋白水平更優(yōu)，P<0.05，差異具有統(tǒng)計學(xué)意義。結(jié)論：為營養(yǎng)不良患兒提供健康教育和保健指導(dǎo)，能夠明顯改善患兒的健康狀況，促進(jìn)患兒的康復(fù)，可在臨床上廣泛運用。

【關(guān)鍵詞】小兒營養(yǎng)不良;健康教育;保健指導(dǎo)

【中圖分類號】R725【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】B【文章編號】1005-0019（2020）06--02

在幼兒發(fā)育過程中，營養(yǎng)不良的發(fā)生率較高。近幾年，由于生活和工作壓力的增大，大部分女性多采用人工喂養(yǎng)與母乳喂養(yǎng)相結(jié)合的方式，而有關(guān)資料顯示，國內(nèi)母乳喂養(yǎng)的女性人數(shù)正在不斷減少，由此導(dǎo)致小兒發(fā)育過程中所需要的營養(yǎng)物質(zhì)無法得到滿足，從而誘發(fā)營養(yǎng)不良癥狀的產(chǎn)生[1]。本研究選取180例營養(yǎng)不良患兒作為研究對象，分析健康教育和保健指導(dǎo)的效果，現(xiàn)將研究資料匯報如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料 本研究選取2017年6月至2019年6月來本院進(jìn)行治療的180例營養(yǎng)不良患兒作為研究對象，將其分為研究組和常規(guī)組，兩組各包含90例患兒。在研究組中，有男性患兒44例，女性患兒46例;患兒的年齡均在0歲至6歲間，平均年齡為（2.81±0.83）歲。在常規(guī)組中，有男性患兒57例，女性患兒33例;患兒的年齡均在0歲至8歲間，平均年齡為（2.91±0.72）歲。對兩組患兒的年齡、性別等一般資料進(jìn)行對比，結(jié)果顯示，P>0.05，兩組間的差異不具有統(tǒng)計學(xué)意義，可進(jìn)行對比。本研究的觀察對象及其家屬，均了解本研究內(nèi)容并自愿參與。本研究獲得本院醫(yī)學(xué)倫理委員會的批準(zhǔn)。

1.2 方法

常規(guī)組患兒接受藥物治療，并依據(jù)患兒的病情，為患兒補充消化酶、維生素等。在研究組中，患兒除接受藥物治療外，還接受健康教育和保健指導(dǎo)，具體內(nèi)容為：①健康教育。治療過程中，護(hù)理人員告知患兒家屬營養(yǎng)不良產(chǎn)生的原因和可能對患兒產(chǎn)生的危害。定期對患兒家屬進(jìn)行健康宣教，增強(qiáng)其對營養(yǎng)知識的了解。②保健指導(dǎo)。觀察患兒的飲食習(xí)慣，依據(jù)患兒的實際情況，為其擬定具有針對性的飲食計劃，合理補充患兒所需要的影響。③用藥指導(dǎo)。依據(jù)患兒的實際情況，為患兒提供合適的藥物服用量，同時確定最佳服藥時間。

1.3 觀察指標(biāo) 統(tǒng)計兩組患兒治療的總有效率，同時觀察患兒的實驗室指標(biāo)，包括：血紅蛋白、總蛋白和白蛋白。

1.4 統(tǒng)計學(xué)分析 本研究選用SPSS20.0軟件，對研究資料進(jìn)行統(tǒng)計學(xué)分析。計量資料的表示方式為均數(shù)±標(biāo)準(zhǔn)差，即（），檢驗方式為t檢驗;計數(shù)資料的表示方式為[n（%）]，檢驗方式為卡方檢驗，P<0.05，差異具有統(tǒng)計學(xué)意義。

2 結(jié)果

2.1 兩組患兒治療有效率的對比

研究組和常規(guī)組患兒的治療有效率分別是96.67%和70.00%，對此進(jìn)行對比可知，研究組治療有效率更高，P<0.05，差異具有統(tǒng)計學(xué)意義。

2.2 兩組患兒各項實驗室指標(biāo)的對比

分析兩組患兒的實驗室指標(biāo)可知，相對于常規(guī)組，研究組患兒的各項實驗室指標(biāo)水平更優(yōu)，P<0.05，差異具有統(tǒng)計學(xué)意義，附表1。

3 討論

在幼兒發(fā)育過程中，保證機(jī)體營養(yǎng)的需求，對兒童的成長發(fā)育具有重要意義。但是因為幼兒不具備較強(qiáng)的自我控制能力，同時，對營養(yǎng)知識缺少了解，再加上幼兒家屬的寵溺，極易導(dǎo)致兒童養(yǎng)成不良的飲食習(xí)慣，如挑食等，此類情況若長期持續(xù)下去而未得到改善時，則極易使得患兒出現(xiàn)營養(yǎng)缺乏癥狀。有研究者對小兒營養(yǎng)不良展開研究，結(jié)果顯示，幼兒出現(xiàn)的多種疾病，與飲食行為不當(dāng)、飲食習(xí)慣不科學(xué)等存在緊密的聯(lián)系。臨床研究者認(rèn)為，為營養(yǎng)不良患兒的家屬進(jìn)行健康宣教活動，可在一定程度上增強(qiáng)患兒家屬對營養(yǎng)不良的了解，在此基礎(chǔ)上繼續(xù)為其進(jìn)行保健指導(dǎo)，從飲食、口腔等方面進(jìn)行綜合指導(dǎo)，可明顯改善患兒的營養(yǎng)狀況，從而達(dá)到滿足患兒成長發(fā)育需要，促進(jìn)患兒康復(fù)的目的[2]。

本研究選取180例營養(yǎng)不良患兒作為研究對象，將其分為研究組和常規(guī)組，分析健康教育和保健指導(dǎo)聯(lián)合對患兒產(chǎn)生的影響，結(jié)果顯示，相對于常規(guī)組，研究組患兒的治療有效率更高，P<0.05，差異具有統(tǒng)計學(xué)意義，由此可知，健康教育與保健指導(dǎo)聯(lián)合，能明顯改善患兒的治療效果，促進(jìn)患兒的康復(fù)。分析兩組患兒的各項實驗室指標(biāo)可知，相對于常規(guī)組，研究組患兒的實驗室指標(biāo)水平更優(yōu)，P<0.05，差異具有統(tǒng)計學(xué)意義，由此可知，健康教育和保健指導(dǎo)聯(lián)合開展，能明顯改善患兒的營養(yǎng)狀態(tài)。

4 小結(jié)

總而言之，當(dāng)兒童出現(xiàn)營養(yǎng)不良需要治療時，在藥物治療的基礎(chǔ)上為患兒及其家屬提供健康教育和保健指導(dǎo)，能明顯改善患兒的治療結(jié)果，提升患兒的營養(yǎng)水平，可在臨床上廣泛運用。

參考文獻(xiàn)

王茹茹.小兒營養(yǎng)不良的健康教育與保健指導(dǎo)措施分析[J].名醫(yī)，2018，11（12）：84.

楊啟云.小兒營養(yǎng)不良的保健方法及保健指導(dǎo)分析[J].心理月刊，2018，19（6）：83-84.