淺議小學生作文能力的訓練

李平

摘 要：作文是學生認識水平和語言文字表達能力的綜合體現，提高學生的作文水平絕不是一件立竿見影的事，一方面，要讓學生走進生活，從中獲取習作源泉;另一方面，要求學生從閱讀文本開始，掌握寫作方法，進行仿寫。這樣學生才能寫出好的作文，從而逐步提高寫作水平。

關鍵詞：小學作文;寫作方法;能力訓練

中圖分類號：G623.24 文獻標識碼：A 收稿日期：2019-12-20 文章編號：1674-120X（2020）01-0051-01

從當前教育現狀來看，小學的作文教學是教學中的一個難點。究其原因，主要是小學生接觸生活少，遣詞造句的能力較差。怎樣才能提高學生的作文水平呢？筆者認為應從以下兩方面抓起。

一、學會觀察，勤于積累

“生活是作文的源泉?！币虼?，細致的觀察、豐富的想象就成了提高作文能力的重要途徑。這就要求教師要注意培養(yǎng)學生的觀察、思維能力，幫助學生養(yǎng)成良好的觀察、思維的習慣，為積累作文素材打下堅實的基礎。

（一）多看多聽

多看，就是經常認真地看，看明白事情的來龍去脈，事物的特點、性質，人們的思想感情（喜、怒、哀、樂、愛、憎等）;多聽，就是注意聽懂人們的不同意見、不同反應，并且從聽的內容中了解更多的事情。例如有個學生寫《春雨》時，他抓住春雨“細如牛毛”的特點，寫出了剛下春雨時的“朦朧美”;春雨灑在校園與同學們的歡笑聲連成一片的“重逢美”;春雨輕柔地落在花朵上的“滋潤美”;春雨灑落在田野里的“吮吸美”。后來，他又聯想到農民伯伯看到春雨也眉開眼笑了，最后用“好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生”寫出春雨的珍貴。這個學生之所以能寫出這么好的文章，不僅是他細致觀察春雨的結果，也是他平時對周圍事物和人們的議論多看多聽的結果。

（二）多問多想

多問，就是向家長、老師、同學求教自己平時看到的某些不明白的事情，使自己了解得更多;多想，就是在頭腦里多回憶、多聯想自己觀察到的事物，多問幾個為什么，從而鞏固看和聽的成果，鍛煉思維，形成深刻的印象。

（三）多記多寫

手要勤，能把看到的、聽到的、想到的有意義的內容用文字表達出來，即積累生活，要像蜜蜂采花蜜、工人淘金那樣不怕辛苦，點滴積累。同時，要勤于手抄筆錄，一個人的記憶力即使再好也是有限的。因此，要記觀察日記，把觀察到的材料隨時記下來。如果持之以恒，就能積累豐富的作文素材。這時，學生會覺得生活中處處是作文的良材，時時有寫作內容，寫起作文來就會得心應手。

二、范文引路，合理選材

一是讓學生圍繞本次作文訓練的要求，淺談自己在課前準備中是怎樣進行的。如怎樣選材、確定中心、組織材料、安排結構等。二是引導學生回憶學過的課文是怎樣做的。例如，為了使學生寫好《我喜愛的一種小動物》這篇文章，筆者共分三步進行教學：首先，告訴學生要寫好小動物，最重要的是了解小動物，注意抓住特點，從小動物的形狀、生活習性、顏色、活動情況等入手。其次，也可以展開適當的想象，與其他動物進行比較，認清它與眾不同的地方。寫時要注意圍繞“喜愛”去寫，當然，不是在作文中處處寫上“我非常喜愛的就是……”等，而是要在對小動物的描寫中表達出自己對這種小動物的喜愛之情。再次，以課本中《貓》為例進行分析：作家鄭振鐸在描寫貓的古怪性格和淘氣時，字里行間流露出對貓的喜愛之情。在作者筆下，這只貓就像一個既頑皮又可愛的孩子。如“說它老實吧，它有時的確很乖”“說它貪玩吧，它抓起老鼠來‘又是那么盡職”。還有寫貓?zhí)阶雷由吓K了稿紙，作者卻說：“在稿紙上踩印幾朵小梅花?！边@些情感的自然流露，使讀者一看就深深地感受到作者對貓的喜愛。因而在寫作時，一定要抓住動物的特點，寫出真情實感來。三是讓學生口頭敘述自己想寫的小動物所具有的特點，同時指出不足之處，學生掌握了寫好一種小動物的方法后，自然寫出了符合習作要求的作文。

總之，學生作文水平的提高是一個循序漸進的過程。教師不僅要加強對學生作文能力的訓練，還要耐心引導、真誠幫助和及時啟發(fā)，這樣，學生才會消除畏難情緒，體會寫作文的樂趣。

參考文獻：

[1]守望者.《貓》教學反思[EB/OL].（2019-10-28）http：//blog.sina.com.cn/s/blog_af97bbad0102y0zy.html.

[2]周嘉宸.課文題目大串聯——人教版四年級語文上冊[M].百家作文指導·小學中高版，2011（5）：17.