小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中游戲化教學(xué)的有效應(yīng)用

蘇甘菊

摘要：當(dāng)今社會(huì)，游戲化教學(xué)與小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的有效結(jié)合，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有很大幫助。不僅能讓學(xué)生改變以往傳統(tǒng)的上課模式，而且能夠?qū)W(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性提高到不一樣的高度。游戲化教學(xué)模式的加入，讓小學(xué)數(shù)學(xué)課堂更有趣味性。作為教師，在進(jìn)行教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)提前準(zhǔn)備好游戲化教學(xué)的內(nèi)容，要有充分的準(zhǔn)備工作，這樣能夠增強(qiáng)教師的個(gè)人能力，也能帶動(dòng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);游戲化教學(xué);創(chuàng)造學(xué)習(xí)氛圍;培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣;多種角度思考問(wèn)題

游戲化教學(xué)的實(shí)施，有助于學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。教師要準(zhǔn)備好充分的材料的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來(lái)帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行游戲化教學(xué)。學(xué)生也要在課堂上積極回答問(wèn)題，配合教師的教學(xué)工作。小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中游戲化教學(xué)的實(shí)施，對(duì)與學(xué)生培養(yǎng)自身能力有很大幫助，無(wú)論是動(dòng)手能力，課堂互動(dòng)能力等，都會(huì)在這樣一種教學(xué)背景下得到充分的發(fā)展。學(xué)生要積極配合教師，在教室里進(jìn)行游戲時(shí)也要注意安全。教師要讓教學(xué)有質(zhì)量，不能僅僅帶著學(xué)生玩樂(lè)，要真正讓學(xué)生將知識(shí)掌握好才是最重要的。

一、創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)氛圍

學(xué)習(xí)氛圍的促使會(huì)讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)有很大幫助。教師應(yīng)該注重學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)造，學(xué)生在學(xué)習(xí)階段會(huì)受到來(lái)自各個(gè)方面的壓力，只有學(xué)習(xí)氛圍濃厚，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)壓力才不會(huì)更大。為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在課堂上能夠集中注意力，同時(shí)能夠緊追教師思維，在課后也能夠?qū)λ焕斫獾膯?wèn)題有自己一個(gè)簡(jiǎn)單的認(rèn)識(shí)。為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，也能夠在一定程度上產(chǎn)生學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，增加他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動(dòng)力。

例如，在教授學(xué)生學(xué)習(xí)“方向與路線”這一章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，教師可以將教室騰空讓學(xué)生集中起來(lái)做一個(gè)游戲，利用游戲教學(xué)增加他們對(duì)這一章節(jié)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)。教師可以利用布條讓學(xué)生蒙上眼睛，當(dāng)然要保證學(xué)生的安全，然后告訴學(xué)生說(shuō)現(xiàn)在他的面前是北，進(jìn)而詢問(wèn)他，他的后面、右面以及左面分別是哪個(gè)方向。學(xué)生如果說(shuō)出正確的答案，那么可以獎(jiǎng)勵(lì)給學(xué)生一些小禮物。但如果學(xué)生沒(méi)有答對(duì)，也要在一定程度上給予鼓勵(lì)，不能讓學(xué)生產(chǎn)生退縮心理。這種游戲化教學(xué)能夠大大增加學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，不僅是在課堂學(xué)習(xí)中增加了樂(lè)趣，也讓學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)掌握的更加深刻。

二、培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)興趣

小學(xué)階段，學(xué)生對(duì)事物都會(huì)抱有好奇心，對(duì)于很多事情都會(huì)很感興趣。但是教師要著重引導(dǎo)他們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生動(dòng)力，能夠幫助學(xué)生進(jìn)行持久學(xué)習(xí)。針對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠?qū)?shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生動(dòng)力，教師也要在學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)多給予學(xué)生鼓勵(lì)和關(guān)懷，讓學(xué)生的自信心增強(qiáng)。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)本身就是一場(chǎng)與興趣較量的學(xué)習(xí)，只有學(xué)生自己愿意去學(xué)習(xí)，因此其中所涉及的數(shù)字計(jì)算和知識(shí)點(diǎn)的概括學(xué)習(xí)才能更好。培養(yǎng)興趣，對(duì)教師而言也是很大的挑戰(zhàn)，教師也要在這個(gè)過(guò)程中起到一個(gè)重要的作用。

例如，在教授學(xué)生學(xué)習(xí)“乘除法”這一章節(jié)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，教師要用新型的教學(xué)模式來(lái)改善學(xué)生在碰到新的知識(shí)點(diǎn)時(shí)所透露出的退縮心理。教師可以利用生活中的事物來(lái)教授學(xué)生這一節(jié)內(nèi)容，比如可以說(shuō)一排小樹(shù)有十顆，那么五排小數(shù)共有幾顆小樹(shù)。利用生活當(dāng)中的物體來(lái)帶動(dòng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，這樣有助于學(xué)生的更好學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的動(dòng)力，能夠很好地讓學(xué)生去學(xué)習(xí)計(jì)算相關(guān)的知識(shí)。學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)效果提高了，那么在往后的考試中也能有出色的表現(xiàn)。特別是學(xué)生在課后遇到很難解的問(wèn)題，也要及時(shí)詢問(wèn)教師，不能將問(wèn)題越積越多，那樣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)會(huì)有一定的影響，

三、多種角度思考知識(shí)

教師應(yīng)該在教學(xué)工作中培養(yǎng)學(xué)生多種角度思考知識(shí)，學(xué)生有了這樣的能力后，能夠在后面的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中有更大的動(dòng)力。學(xué)生看待問(wèn)題的思路多，那么隨之對(duì)應(yīng)的解決方案也就更多，學(xué)生要對(duì)自己這種能力的培養(yǎng)有一個(gè)深刻的認(rèn)識(shí)，那么教師在培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)候也能更加容易。只有教師和學(xué)生共同努力，學(xué)生才能對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)真正有自己的一套學(xué)習(xí)方法，多種角度思考問(wèn)題，就會(huì)有多種方法解決問(wèn)題。

例如，在教授學(xué)生學(xué)習(xí)“空間與圖形”這一章節(jié)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，在這游戲過(guò)程中，學(xué)生們對(duì)觀察到的現(xiàn)象會(huì)有自己的問(wèn)題和見(jiàn)解，教師能夠引導(dǎo)學(xué)生提出他們的問(wèn)題，在學(xué)生無(wú)法自主解決的情況下，教師能夠幫助他們解決問(wèn)題。教師可以讓學(xué)生閉眼感受空間的魅力，引導(dǎo)他們說(shuō)出對(duì)觀察到的圖形的感受和想法。教師可以拿出多組圖形，如三角形紙片、長(zhǎng)方形紙片、正方形的便利貼等來(lái)帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)這一章節(jié)的內(nèi)容。這樣可以引導(dǎo)學(xué)生多種角度思考問(wèn)題，也就能帶給學(xué)生多種靈感，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中也就能更加拓展自己的思維。學(xué)生看待問(wèn)題具有多重角度，那么學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中就會(huì)更加有方法有策略。

總而言之，游戲化教學(xué)對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有很大幫助，學(xué)生在游戲化教學(xué)中感受到游戲的魅力，也能在游戲中感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。教師也要利用巧妙的方法將游戲化教學(xué)實(shí)施到位，不能只是光做游戲反而忽略了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時(shí)間。這種方式的教學(xué)讓學(xué)生增加對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，也讓他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生很大的動(dòng)力，這對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)的提高有很大幫助。

參考文獻(xiàn)

[1]楊文永.游戲化教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].中國(guó)校外教育，2016（19）

[2]顏學(xué)炎.小學(xué)數(shù)學(xué)游戲化教學(xué)芻議[J].華夏教師，2015（01）