淺談如何提升初中英語課堂教學效率

沈靜波

摘 ?要：隨著課程改革的不斷發(fā)展和推進，在當前的初中英語課堂教學過程中，每一個英語教師都需要認真思考如何才能夠有效地提高初中英語課堂教學的效率，如何通過有效的教學策略，為學生創(chuàng)建一個良好的英語學習環(huán)境，讓學生對英語學習產生興趣，讓學生在相關的英語活動當中能夠提高自身的學習能力。本文就針對如何提升初中英語課堂教學效率展開討論。

關鍵詞：初中英語教學;教學效率;學習興趣

課堂教學是進行初中英語教學的主要載體，教師通過有效的課堂教學能夠提高學生的英語綜合能力，培養(yǎng)學生的英語學習興趣，從而實現(xiàn)學生的全面發(fā)展與進步。筆者根據(jù)自己的教學實踐，在提升初中英語課堂教學效率方面總結出以下經驗和體會。

一、激發(fā)學生學習興趣，增加學生情感體驗

要提高初中英語課堂教學的效率，教師就需要激發(fā)學生的學習興趣，增加學生的情感體驗興趣，這也是學生進行英語學習的好的催化劑。因此，在進行初中英語教學的時候，教師一定要重視對學生學習興趣的培養(yǎng)。一方面，教師在教學的過程中需要對教材內容進行認真的研究和分析，要能夠挖掘其中的趣味性，在授課的過程中進行一定的調整和加工，使整個課堂充滿趣味性。同時，教師的教學過程中還需要給學生一定的機會，發(fā)展學生的潛能，通過有趣的教學內容去增加學生的情感體驗，讓學生能夠和所學的內容得到情感共鳴，使學生的英語學習能夠達到事半功倍的效果。為了有效地激發(fā)學生的學習興趣，教師在教學的過程中就可以借助多媒體教學設備，使真實的呈現(xiàn)更加靈活多樣，從而有效地激發(fā)學生的學習興趣。除此之外，教師還可以通過自己動手來制作有趣的教具來吸引學生的注意力，讓學生加深對所學知識的理解。教師還可以組織學生參與一些與英語學習相關的活動，例如，英語猜單詞小游戲、英語歌唱比賽、英語朗誦比賽、英語書法比賽等。通過一系列的活動有效地激發(fā)學生的學習興趣，加深學生對所學知識的印象，這樣學生就不會輕易地把所學的知識遺忘掉。在這些活動的過程中，教師還可以通過自己的肢體動作和表情來調動學生的學習積極性，讓學生能夠更好地參與到英語學習的各個環(huán)節(jié)當中。例如，在學習七年級上冊Unit5單詞“difficult”的時候，教師就可以看著書本，皺著眉頭說：“oh，I cant work out this question. It is not easy for me.”接著再告訴學生：“It is difficult for me，it is hard.” 通過巧妙的語言，在不知不覺之間讓學生學到游泳的知識，加強學生對于知識的理解和記憶。

二、創(chuàng)設舒適且輕松的學習環(huán)境

初中英語教師在教學的時候還需要為學生創(chuàng)設輕松且舒適的學習環(huán)境。只有在這樣的語言學習環(huán)境當中，學生的學習成果放得開，他們才能夠更好地運用英語去表達自己的看法，提高英語學習的綜合能力。為了達到這一目標，教師在教學的過程中一定要調整好狀態(tài)，充滿激情和熱情地進行講課。在授課的過程中，要通過幽默的語言、鼓勵的話語和適當?shù)难凵窠涣鱽頌閷W生創(chuàng)建和諧的語言學習與交流的環(huán)境，實現(xiàn)師生之間的有效溝通。讓學生的心情都更加愉悅，有效地激發(fā)學生的學習興趣。在授課過程中，教師要充分發(fā)揮講臺的作用，為學生打造一個自我展示的舞臺，讓學生在講臺上通過對話練習、角色扮演之類的活動來提高語言的運用能力。教師要鼓勵學生多用英語進行交流，讓他們能夠積極主動地參與到英語學習的各個活動當中，實現(xiàn)個性化發(fā)展與進步。

三、采用靈活的教學方法

初中英語教師在教學的過程中需要采用靈活的教學方法，教師要盡可能多地用多種方法來授課，不斷地優(yōu)化課堂教學，有效地激發(fā)學生學習興趣。首先，教師可以通過實物教學為學生創(chuàng)設一定的學習情境，吸引學生注意力，讓學生在具體的情境當中進行語言知識的練習。其次，教師還可以發(fā)揮角色扮演和角色轉換的作用，讓學生在英語學習的過程中能夠充分發(fā)揮自己的主觀能動性，提高他們的自主學習能力。教師可以根據(jù)課文內容，適當?shù)剡M行調整，讓學生自己來設計對話的具體細節(jié)。讓學生能夠更好地運用英語去體會角色的情感，讓他們在對話的過程中能夠學到更多的知識。同時，也能夠有效地提高學生的創(chuàng)造力，增加學生的英語學習自信心。讓學生在練習和表演的過程中提高他們的口語表達能力。除此之外，教師還可以通過競賽性的游戲來活躍課堂氛圍。比如，教師可以讓學生以小組為單位進行問題接力競賽。在介紹的過程中可以適當安排一些學生之前學過的內容，達到知識的復習與鞏固。通過這種方法，也能夠提高學生的團隊合作能力。教師還可以采用分層教學法來提高教學效率。例如，在學習七年級上冊Unit7 How much are these socks？就可以給學習程度較差的學生安排簡單的連線題，鞏固基礎知識。給學習中等的學生安排教學內容轉述題，活躍學生思維。給學習成績好的學生安排一些具有挑戰(zhàn)性，能夠發(fā)散思維的題型。通過有層次的教學提高課堂教學的效率。

結語：總而言之，初中英語教師在教學的過程中要提高課堂教學的效率，需要激發(fā)學生的學習興趣，增加學生的情感體驗。同時，教師要為學生創(chuàng)設舒適且輕松的學習環(huán)境。在教學的過程中，教師要采用靈活的教學方法，提高教學效率。只有這樣，初中英語課堂教學效率的提升才能夠得到真正的落實。

參考文獻：

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