初中美術(shù)水墨畫教學(xué)中傳統(tǒng)元素和流行元素結(jié)合的研究

王衛(wèi)華

摘要：就當(dāng)代社會的發(fā)展形勢來看，人們對于美的追求也達(dá)到了一個更高的層次，因此，美術(shù)作為培養(yǎng)學(xué)生的美感和藝術(shù)感的學(xué)科，越來越受到教育部和家長的重視。對于我國歷史優(yōu)秀的文化，當(dāng)代青年要肩負(fù)起傳承的責(zé)任?；诖?，初中美術(shù)的教學(xué)質(zhì)量也嚴(yán)重影響著我國美術(shù)的整體發(fā)展水平。本文通過深入的探究在初中美術(shù)水墨畫教學(xué)中運(yùn)用何種教學(xué)手段才能提高教學(xué)質(zhì)量的重要問題，嘗試著將傳統(tǒng)元素和流行元素結(jié)合在一起，促進(jìn)初中美術(shù)教學(xué)的進(jìn)步。在實(shí)際授課過程中，不斷的探究和運(yùn)用。

關(guān)鍵詞：初中美術(shù);水墨畫教學(xué);傳統(tǒng)元素;流行元素;結(jié)合策略

引言：著眼于我國上下五千年的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，其底蘊(yùn)是非常深厚的，在當(dāng)下社會經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的前提下，很多傳統(tǒng)文化都被淡忘。因此，于初中美術(shù)教師而言，教師要善于以傳統(tǒng)文化為媒介，豐富美術(shù)課堂的內(nèi)容和形式，以此來提高我國整體的美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。隨著社會經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，教師必須要深入的思考初中美術(shù)中水墨畫的教學(xué)方式，以下是關(guān)于初中水墨畫教學(xué)中傳統(tǒng)元素和流行元素結(jié)合策略，以便于提高初中生的審美意識。

一、初中美術(shù)水墨畫教學(xué)中傳統(tǒng)元素和流行元素結(jié)合的重要性

美術(shù)中包含著各種具有美感的事物。經(jīng)濟(jì)全球化時代的帶來，給世界各國都帶來了很多交流的契機(jī)，以網(wǎng)絡(luò)為傳播媒介，越來越多的西方美術(shù)作品傳播到了我國，因此，我國傳統(tǒng)文化的地位就受到了威脅。基于此類現(xiàn)象的頻繁出現(xiàn)，初中美術(shù)教師對于教學(xué)要做出深刻的反思和研究，帶領(lǐng)著學(xué)生一起發(fā)現(xiàn)中國水墨畫中的傳統(tǒng)元素，事實(shí)證明，在水墨畫課堂中，如果美術(shù)教師結(jié)合實(shí)際講傳統(tǒng)元素和流行元素結(jié)合在一起，不僅會極大地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性，同時，這對于我國傳統(tǒng)文化而言，也是一種很重要的宣傳手段，可以讓學(xué)生更為深刻的感受到美術(shù)的魅力，從教育的角度分析，這也是符合美術(shù)教學(xué)目標(biāo)的。除此之外，在水墨畫教學(xué)中，將二者適時運(yùn)用到一起，也是我國傳統(tǒng)文化內(nèi)涵的一種展現(xiàn)。二、基于初中生的身心發(fā)展，需要將傳統(tǒng)元素和流行元素結(jié)合

在學(xué)生的成長過程中，初中階段的那幾年是學(xué)生身心發(fā)育很迅速的階段，初中生對于新鮮事物的興趣和接受度是非常高的，因此，很多初中生都深愛流行元素。因此，將流行元素融入到傳統(tǒng)的美術(shù)水墨畫教學(xué)中，是符合初中生心理發(fā)展規(guī)律的，學(xué)生的思維在此過程中不斷的發(fā)散，這對于一些抽象的理論知識而言，傳授起來也會更加方便，課堂效果顯著提高。比如，在講授齊白石的蛙聲十里這篇水墨畫時，教師要引導(dǎo)著學(xué)生發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)元素，進(jìn)而給出最后的晚餐這幅畫，讓學(xué)生探究其中的流行元素，通過對比后領(lǐng)悟作品的魅力。通過這樣的方式，對于我國傳統(tǒng)文化而言，也是一種繼承，同時，通過賞析流行元素居多的水墨畫，也一定程度上培養(yǎng)了學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)。

三、將傳統(tǒng)元素和流行元素有效融合的具體策略

將傳統(tǒng)元素和流行元素有效融合是要結(jié)合實(shí)際情況而不能盲目。對于每一所學(xué)校而言，都要從本學(xué)校的實(shí)際情況出發(fā)，著眼于現(xiàn)有的美術(shù)水墨畫教學(xué)方式，適時的融入相關(guān)流行元素，實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式的新突破。在制定教學(xué)方式的過程中，學(xué)校要善于傾聽每一個美術(shù)教師和學(xué)生的建議，通過綜合教師和學(xué)生的看法，著眼于本校的辦學(xué)條件，再確定如何組織課堂教學(xué)活動。每一次美術(shù)教學(xué)都要圍繞計(jì)劃進(jìn)行。通過這樣的方式，課堂形式更加的適合師生，與此同時學(xué)生會在其中發(fā)揮更多的作用，也使教學(xué)計(jì)劃更加的科學(xué)，同時，師生關(guān)系方面也更加的融洽，為美術(shù)水墨畫教學(xué)提供了理論保障。對于我國傳統(tǒng)文化而言，組織美術(shù)教學(xué)是傳承經(jīng)典的手段之一。在實(shí)際美術(shù)水墨畫課堂中，教師合理的將傳統(tǒng)元素和流行元素融合在一起，引導(dǎo)著正確的看待傳統(tǒng)和流行，全面的了解二者之間的關(guān)系，有利于初中生傳承經(jīng)典的同時，也與時俱進(jìn)不斷創(chuàng)新和進(jìn)步。與此同時，水墨畫教學(xué)中將傳統(tǒng)元素和流行元素有效結(jié)合，也為學(xué)生熟悉作品提供了新的方式。比如在賞析蛙聲十里這幅水墨畫時，教師要帶領(lǐng)著學(xué)生分析作品中的傳統(tǒng)元素，以小組的形式進(jìn)行交流和總結(jié)。

四、教師要結(jié)合水墨畫教學(xué)實(shí)例，進(jìn)一步將傳統(tǒng)元素和流行元素相結(jié)合

從美術(shù)的學(xué)科特色角度來看，因其自由性，教師不需要過多的管制。初中美術(shù)教師要在這一基礎(chǔ)上，尊重學(xué)生的思維和意識形態(tài)，在教學(xué)目標(biāo)的引導(dǎo)下，綜合多個水墨畫的教學(xué)實(shí)例，有效的將傳統(tǒng)元素和流行元素進(jìn)一步結(jié)合起來。依然以齊白石的蛙聲十里為例，在賞析這幅水墨畫時，學(xué)生要閉眼冥思話中的景象。在想象的過程中，學(xué)生會對中國傳統(tǒng)文化有了更深層次的理解。

五、結(jié)束語

綜上所述，為了推動新課程改革的進(jìn)一步發(fā)展，教師要創(chuàng)新教學(xué)思維。在研究初中美術(shù)水墨畫教學(xué)的教學(xué)方式時，教師要重視學(xué)生的思維發(fā)散能力。因此，將傳統(tǒng)元素和流行元素結(jié)合在一起，是大勢所趨。由于美術(shù)學(xué)科自由靈活的特點(diǎn)，因此，教師要不斷的尋找各種教學(xué)方式，來激發(fā)學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣，不斷地提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)，在促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展的同時，使我國美術(shù)教學(xué)和傳統(tǒng)文化得到進(jìn)一步發(fā)展。

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