大思政視域下職業(yè)教育助力精準(zhǔn)脫貧的有效路徑

摘要：職業(yè)教育在助力脫貧攻堅(jiān)任務(wù)過程中充分運(yùn)用思想政治教育方式方法是一項(xiàng)思政研究新課題，也是探索促進(jìn)貴州貧困地區(qū)精準(zhǔn)脫貧的有效實(shí)招，從思政教育團(tuán)隊(duì)等內(nèi)含因素、貧困地區(qū)立體化思政大課堂的構(gòu)建、思政大學(xué)科建設(shè)與產(chǎn)業(yè)扶貧的有機(jī)模式構(gòu)建以及多主題合作思政理念促進(jìn)精準(zhǔn)脫貧是課題重要組成部分。

關(guān)鍵詞：大思政教育;職業(yè)教育;脫貧攻堅(jiān)

一、教學(xué)因素開放性和思政大團(tuán)隊(duì)在技能扶貧中的創(chuàng)新應(yīng)用

探究思想政治教育團(tuán)隊(duì)主題和教育教學(xué)諸多方式因素在助力脫貧攻堅(jiān)中的有效作用機(jī)制與效果是職業(yè)教育助力貴州極貧地區(qū)脫貧的重要方面。貴州交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院思政團(tuán)隊(duì)運(yùn)用多種教育教學(xué)因素在助力精準(zhǔn)脫貧中形成了頗為有效的幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)：一是“點(diǎn)陣式”精準(zhǔn)教育積極開展，形成了解決貴州極貧地區(qū)人們思想靈魂“痛點(diǎn)”的“點(diǎn)穴”式教育模式。從2012年起，學(xué)院在汽車、道路與橋梁等重點(diǎn)優(yōu)勢專業(yè)開展精準(zhǔn)扶貧班，通過冠名的方式，先后開辦“赫章班”“威寧班”“雨露班”“民族班”等20個教育精準(zhǔn)扶貧班次，累計(jì)培養(yǎng)貧困學(xué)生達(dá)2000余人。2016年，廳系統(tǒng)定點(diǎn)幫扶從江縣加勉鄉(xiāng)后，突出加強(qiáng)從江縣特別是從江縣加勉鄉(xiāng)教育幫扶工作，通過政策傾斜、專項(xiàng)招生等方式，加強(qiáng)對貧困縣特別是重點(diǎn)幫扶縣的教育幫扶工作，擴(kuò)大貧困地區(qū)招生規(guī)模。學(xué)院近三年來選聘20余優(yōu)秀教師組成支教小分隊(duì)赴貴州省從江縣加勉鄉(xiāng)開展思想支教活動，這些優(yōu)秀教師們利用多種形式在教授科學(xué)文化知識和專業(yè)技能知識的同時更多地用一言一行和言傳身教般以身作則潛移默化地對當(dāng)?shù)厍嗄陮W(xué)生進(jìn)行思想政治知識傳授和思想政治“軟”教育。比如2017年3月我院赴加勉鄉(xiāng)支教教師開展了“感恩父母，快樂成長”為主題的關(guān)愛加勉鄉(xiāng)留守女童的主題講座、2018年學(xué)院派遣路橋系李飛老師等赴從江縣加勉鄉(xiāng)小學(xué)專業(yè)支教、2019年9月選派信息工程系教工學(xué)生黨支部協(xié)同貴州省交通廳其他支部開展“我和我的祖國·牢記初心使命——推廣運(yùn)用普通話·同聲共祝祖國好·扶智攻堅(jiān)促脫貧”主題黨日活動。

二是重視新時代農(nóng)民講習(xí)所的開展，確保載體創(chuàng)新基礎(chǔ)上更好地確保思想政治教育有奇效。貴州交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院廣泛挖掘講習(xí)教師來源渠道，擴(kuò)寬講習(xí)教師類別，黨政領(lǐng)導(dǎo)干部、專業(yè)技術(shù)人員、貴州脫貧攻堅(jiān)群英先進(jìn)、第一書記、駐村干部等等都可以成為新時代農(nóng)民講習(xí)所的講師，圍繞講思想教育，講專業(yè)技術(shù)，講黨的最新理論政策等內(nèi)容開展集中講解，分類學(xué)習(xí)，因材施教。采取“課堂式大集中，互動式小分散”模式促使講習(xí)陣地貼近鄉(xiāng)村鄰里，充分利用課堂講習(xí)、田間地頭講習(xí)和新媒體講習(xí)等等各種形式，打造講習(xí)所和道德講堂升級版。緊密貼合實(shí)際，立足百姓生活，用身邊人講身邊事，用身邊事教育身邊人。

三是深入從江職校調(diào)研幫扶，著力從學(xué)校發(fā)展、專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、師資培養(yǎng)、技能大賽、學(xué)生升學(xué)等給予從江職校支持幫助。幫助從江縣職校培訓(xùn)師生3人備戰(zhàn)貴州省職業(yè)院校技能大賽。

二、智力扶貧中思政立體化大課堂建設(shè)的多維應(yīng)用

一是積極探索“黨建+思政”融合式開展模式，確保黨建思政雙促進(jìn)雙提升。學(xué)院黨委牢牢把握高校“立德樹人”根本宗旨，著力完善黨建引領(lǐng)思政的工作機(jī)制，由黨委書記親自抓思想政治教育工作，建立起思政工作黨委主體責(zé)任制。建立起學(xué)院黨委全面抓、院屬各黨總支具體抓、黨支部帶頭抓思政工作的聯(lián)動機(jī)制，每學(xué)期對系部黨總支主要負(fù)責(zé)同志抓思政教育工作情況進(jìn)行考評，實(shí)行一票否決制。鼓勵黨員師生結(jié)對子，對問題學(xué)生、困難學(xué)生有針對性地開展一對一結(jié)對幫扶，及時糾正學(xué)生的思想偏差，及時解決學(xué)生的實(shí)際困難。 學(xué)生入校后，學(xué)院認(rèn)真制定扶貧班學(xué)生人才培養(yǎng)實(shí)施方案，安排優(yōu)秀教師擔(dān)任扶貧班的班主任（輔導(dǎo)員），全程陪伴學(xué)習(xí)教育。加強(qiáng)對精準(zhǔn)扶貧班學(xué)生的職業(yè)就業(yè)指導(dǎo)，做好學(xué)生職業(yè)就業(yè)規(guī)劃。學(xué)院以校企合作、訂單培養(yǎng)、現(xiàn)代學(xué)徒制為抓手，努力構(gòu)建學(xué)生實(shí)習(xí)就業(yè)平臺，確保學(xué)生實(shí)習(xí)就業(yè)，確保貧困家庭學(xué)生職校畢業(yè)后都能順利實(shí)現(xiàn)就業(yè)，實(shí)現(xiàn)“職教一人，就業(yè)一個，脫貧一家”。2017級“從江班”中職班95人、高職班54人均已安排頂崗實(shí)習(xí)崗位并進(jìn)行跟蹤確保畢業(yè)后升學(xué)或就業(yè)。學(xué)院精準(zhǔn)扶貧學(xué)生就業(yè)率達(dá)97.96%，就業(yè)起薪點(diǎn)3061元。同時，學(xué)院還搭建了“中職-高職-本科”立交橋，多元化滿足貧困學(xué)生的升學(xué)意愿。

一個支部就是一個宣傳堡壘，一個工作站就是一個宣傳陣地?？朔嚓P(guān)經(jīng)費(fèi)比較緊張的情況下，擠出30萬元幫扶加榜鄉(xiāng)從開村修建村委樓，拿出17萬元幫扶別通村、污規(guī)村加強(qiáng)基層黨建規(guī)范化建設(shè)，通過堡壘打造、陣地建設(shè)，充分發(fā)揮堡壘和陣地前沿作用，堅(jiān)決做好脫貧攻堅(jiān)宣傳教育，幫助貧困群眾轉(zhuǎn)變思想觀念。

二是著力探究思想政治教育立體化模式，探索“實(shí)踐+理論+網(wǎng)絡(luò)化”混合式多維應(yīng)用方法。緊跟國家教育信息化發(fā)展戰(zhàn)略，推動教育教學(xué)數(shù)字化發(fā)展進(jìn)程，深入探索和挖掘網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的應(yīng)用模式以及基于網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)模式，采取“互聯(lián)網(wǎng)+思政”教學(xué)模式，逐步專題建設(shè)針對貧困地區(qū)思政教育特殊實(shí)際的網(wǎng)絡(luò)和多媒體教學(xué)的教學(xué)資源庫，推進(jìn)課堂教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)相結(jié)合、教師講授和組織操練相結(jié)合、教師課堂面授指導(dǎo)和學(xué)生自主學(xué)習(xí)相結(jié)合。搭建了貴州交職院思德雅行大學(xué)堂微信公眾平臺?；I備制作精品在線開開放課程，促進(jìn)封閉性、灌輸式教學(xué)模式向自主式、開放式的教學(xué)模式轉(zhuǎn)化。 借助“兩微一端”，開辟校園網(wǎng)思政工作專題網(wǎng)站、貴州交院萬象等微信公眾平臺，開通輔導(dǎo)員（班主任）博客矩陣，探索云端思政課程建設(shè)，聯(lián)合北京超星爾雅教育科技有限公司開設(shè)網(wǎng)絡(luò)思政課程，利用超星“學(xué)習(xí)通”課程平臺，通過網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)課前、課中、課后學(xué)習(xí)資料上傳、課堂管控、信息交流、教學(xué)評價，以信息技術(shù)推動思政教育教學(xué)改革創(chuàng)新，促進(jìn)思政教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的變革，促進(jìn)信息技術(shù)與思政課程教學(xué)的深度融合，同時積極組織開展網(wǎng)絡(luò)“微課堂、微論壇、微辯會”以及“交院新聲”、“我心飛揚(yáng)”等特色主題活動，打造指尖上的思政教育平臺，為思政教育架起網(wǎng)上網(wǎng)下互動互聯(lián)的“立交橋”。

三是學(xué)院組織實(shí)施“駕駛技能培訓(xùn)+就業(yè)”課堂項(xiàng)目，治貧之策，在于技能。通過就業(yè)+技能培訓(xùn)，累計(jì)幫助23名村民在獲得駕照的同時，人均增加務(wù)工收入7000元以上。組織加勉鄉(xiāng)污規(guī)村、別通村、加榜鄉(xiāng)從開村6名村干到貴陽市白云區(qū)小山村交流產(chǎn)業(yè)發(fā)展經(jīng)驗(yàn)。選派刺繡傳承人到污規(guī)村開展刺繡培訓(xùn)、選派污規(guī)村繡娘到黔東南職院參加培訓(xùn)。幫助污規(guī)村培訓(xùn)村民快遞業(yè)務(wù)技能，為下一步加勉鄉(xiāng)快遞中心的運(yùn)營儲備人才。

三、思政大學(xué)科建設(shè)與產(chǎn)業(yè)扶貧融合的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)

拓展思政大學(xué)科外延，囊括更多思政性質(zhì)學(xué)科因素加入到產(chǎn)業(yè)扶貧大課題之中。一是重視思政學(xué)科建設(shè)的實(shí)踐化，重點(diǎn)聚焦初中畢業(yè)生、高中畢業(yè)生和想學(xué)習(xí)的青狀年、留守家庭婦女。對達(dá)到條件、想讀中職中?；蚋呗毚髮５呢毨Ш⒆觾?yōu)先錄取，確保有書可讀。對于想學(xué)習(xí)相關(guān)技術(shù)技能的青壯年，我們通過如駕駛技能培訓(xùn)等方式，開展教育培訓(xùn)。對不想外出就能賺錢貼補(bǔ)家用，又能照顧家庭孩子的留守婦女，幫助建立民族刺繡坊和七彩書屋，把繡坊和書屋建在同一屋檐下，邀請學(xué)院苗繡銀飾大師工作室提供技術(shù)培訓(xùn)，構(gòu)建了生動的“媽媽美繡娘，娃娃讀書郎”動人畫卷。根據(jù)脫貧攻堅(jiān)“春季攻勢”“夏季大比武”“秋季攻勢”等重點(diǎn)工作部署要求，我們通過走村串戶宣傳動員、廣播喊話真情講解脫貧政策、標(biāo)語橫幅廣告宣傳展示脫貧致富等方式，加強(qiáng)脫貧攻堅(jiān)宣傳教育工作，千方百計(jì)做好貧困群眾思想教育工作，用無微不至的關(guān)心激發(fā)貧困群眾脫貧出列的內(nèi)生動力。

二是打造多層課堂+：拓展思政實(shí)踐化課程工作主渠道。學(xué)院采用“基礎(chǔ)課堂+衍生課堂+輻射課堂”的“多層課堂”教學(xué)理念?；A(chǔ)課程夯實(shí)學(xué)生思想基礎(chǔ)。建立“理實(shí)一體化”課程體系，實(shí)行老中青教師“傳幫帶”制度，廣泛開展思政教師示范觀摩課、說課比賽、微課比賽等教學(xué)技能競賽，對學(xué)生進(jìn)行綜合考核，培養(yǎng)學(xué)生知行合一、德技雙馨的思想道德素質(zhì)，為學(xué)生成長奠定思想基礎(chǔ)。衍生課堂擴(kuò)展學(xué)生思想視野。學(xué)院建立了“學(xué)院-系部-班級”三級道德講堂聯(lián)動制度，定期邀請領(lǐng)導(dǎo)專家為師生作報告，解答師生關(guān)注的熱點(diǎn)問題。輻射課堂樹立學(xué)生正確方向。與省紀(jì)委駐交通廳紀(jì)檢組在我院共建了廉政教育基地，以廉政文化進(jìn)校園深化理想信念教育，用身邊人身邊事來教育未來的交通人。

大學(xué)科寬范圍思政最終還是要運(yùn)用到扶貧地區(qū)產(chǎn)業(yè)化扶貧活動中去。貴州交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院充分利用多種大思政學(xué)科外延相繼在提升鄉(xiāng)村旅游文化，助推“百里梯田”旅游項(xiàng)目，協(xié)助交通廳拍攝加勉鄉(xiāng)鄉(xiāng)村旅游首部微電影，全面推介地方旅游資源，促進(jìn)貧困群眾開展農(nóng)家樂實(shí)現(xiàn)增收， 成立“校農(nóng)合作工作專班”，積極搭建幫扶地區(qū)農(nóng)產(chǎn)品校園銷售平臺，支持和鼓勵貧困戶通過發(fā)展香豬養(yǎng)殖產(chǎn)業(yè)實(shí)現(xiàn)脫貧等方面融入其中。準(zhǔn)確及時地通過與大思政各種有關(guān)學(xué)科和活動向這些產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目宣傳國家和省市扶貧政策文件，進(jìn)行扶貧價值觀方面的正能量引領(lǐng)。結(jié)合別通村、污規(guī)村實(shí)際，我們大力幫助發(fā)展林下養(yǎng)殖等產(chǎn)業(yè)。2016年以來，學(xué)院累計(jì)采購從江香豬肉凈重2萬余斤，香雞1862羽，香禾糯2000余斤。通過這種示范帶動，激勵了更多的貧困群眾加入農(nóng)村合作社，激發(fā)他們勇于探索發(fā)展適合自己產(chǎn)業(yè)，自力更生脫貧致富。

四、合作思政理念在多元化扶貧主體中的有效運(yùn)用

合作理念下的扶貧主體的來源與組成必定是多元的，只有多元化的扶貧主體共同圍繞扶貧脫貧這個大主題同做思想政治教育與實(shí)踐才能更好地推進(jìn)貴州極貧地區(qū)精準(zhǔn)脫貧的實(shí)現(xiàn)。貴州交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院在合作思政理念下從多方面渠道聯(lián)系和協(xié)調(diào)眾多相關(guān)單位為加勉鄉(xiāng)部分極貧地區(qū)開展精準(zhǔn)扶貧活動，一是學(xué)院協(xié)同從江縣人社局、加勉鄉(xiāng)黨委政府以及省交通廳各單位共同加大就業(yè)指導(dǎo)力度，全面落實(shí)《加勉鄉(xiāng)貧困勞動培訓(xùn)就業(yè)指導(dǎo)方案》，大力向當(dāng)?shù)匕傩招麄髋嘤?xùn)機(jī)械操作員、香豬香羊香牛養(yǎng)殖、動物防疫員，深入推進(jìn)勞動力轉(zhuǎn)移技能培訓(xùn)的好處和積極意義，積極開展?jié)h語言培訓(xùn)，黨員、民族文化等培訓(xùn)，完成投資200萬元，力求具有勞動力的貧困群眾實(shí)現(xiàn)穩(wěn)定就業(yè)率80%以上，實(shí)現(xiàn)“一人就業(yè)、全家脫貧”。 繼續(xù)擴(kuò)大教育精準(zhǔn)扶貧班的招生規(guī)模，加大經(jīng)費(fèi)投入力度 。二是學(xué)院積極聯(lián)合從江縣人社局、財政局、民政局以及加勉鄉(xiāng)黨委政府等深入開展培訓(xùn)就業(yè)宣傳教育。推進(jìn)污規(guī)村和別通村新建產(chǎn)業(yè)、就業(yè)、黨務(wù)、民族文化等方面的培訓(xùn)工作，完成農(nóng)民技能培訓(xùn)900人次，為推動加勉鄉(xiāng)易地扶貧搬遷戶就業(yè)增收貢獻(xiàn)力量。開設(shè)素質(zhì)能力提升“加勉班”，承擔(dān)了由交建集團(tuán)和高速集團(tuán)組織的共計(jì)2期60人的高速公路收費(fèi)員崗前培訓(xùn)工作，幫助他們順利走向新的工作崗位。

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作者簡介：

張方剛（1986-），男，漢族，籍貫：山東泰安，碩士研究生，講師，單位：貴州交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院，研究方向：馬克思主義中國化。

注：本文為貴州省教育廳人文社科思政類項(xiàng)目《大思政視域下貴州極貧地區(qū)職業(yè)教育助力精準(zhǔn)脫貧路徑探究》項(xiàng)目成果，合同編號2017szk10。