游戲教學(xué)與高中體育的融合探究

王錫魁

【摘要】體育學(xué)科一直伴隨著學(xué)生的成長，其價值不容忽視，不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，還能培養(yǎng)學(xué)生鍛煉健身的習(xí)慣素養(yǎng)。對于高中生來說，學(xué)業(yè)壓力大，學(xué)科眾多，為了應(yīng)對高考身心疲憊，加之對體育課程認(rèn)知不足，難以對傳統(tǒng)體育課程提起興趣，當(dāng)成了自由活動課，很大一部分學(xué)生更是利用體育課來進(jìn)行其它學(xué)科的復(fù)習(xí)越學(xué)越累。介于這些問題，應(yīng)該以新課改理念為核心，挖掘體育學(xué)科的內(nèi)在價值，體現(xiàn)學(xué)生主體學(xué)習(xí)地位，優(yōu)化體育學(xué)科的豐富性，借助游戲教學(xué)模式的融入，來提升學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性與實(shí)效性。

【關(guān)鍵詞】高中體育?游戲教學(xué)?新課改

愛玩是孩子的天性，高中生也不例外，體育游戲教學(xué)對高中生的身體健康有重要的作用，因此，我們應(yīng)該在課程設(shè)計(jì)中多融入一些生活性、情趣性的游戲，來達(dá)到教學(xué)的目的。對于游戲的選擇來說，也應(yīng)該遵循一定的原則，前提是與專業(yè)知識相關(guān)，且具備趣味性與延續(xù)性，不可過雜但也不能太過單一枯燥，具備一定的針對性，能夠達(dá)到激發(fā)學(xué)生興趣與主動性的同時，運(yùn)用不同的方法完成教學(xué)目的。

一、體育教學(xué)中融入游戲的有效性價值

1.對學(xué)生德育素養(yǎng)的培育

新課改理念融入教學(xué)的今天，學(xué)生核心素養(yǎng)的培育最為關(guān)鍵。對于高中體育來說，體育教學(xué)已經(jīng)不僅僅是要滿足鍛煉身體這一基本目標(biāo)，還應(yīng)該將品質(zhì)教育融入教學(xué)過程中，實(shí)現(xiàn)身心同步健康發(fā)展的教學(xué)新理念。許多人認(rèn)為體育作為一門課程就是多做運(yùn)動，掌握一些基礎(chǔ)的學(xué)科知識即可，卻忽視了體育鍛煉的豐富性價值。就拿體育游戲來說，它帶給我們的遠(yuǎn)不止這些，其實(shí)踐價值包含，交際能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、合作精神、上進(jìn)心、自信心、品格德行等多種能力素養(yǎng)的體現(xiàn)。

2.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情與主動性

縱觀大多數(shù)高校體育實(shí)踐教學(xué)來看，愿意主動積極參與到體育鍛煉的學(xué)生比例并不高，而且男女比例也嚴(yán)重失調(diào)。這對于青少年的健康成長發(fā)展造成了十分不利的影響。造成這些問題的原因主要來自于大家對體育學(xué)科片面性的認(rèn)知，加之每個學(xué)生都具有獨(dú)特性與差異性，傳統(tǒng)的教學(xué)理念與模式難以滿足當(dāng)下學(xué)生得需求，更無法調(diào)動大家的熱情。所以說，我們應(yīng)該意識到這些以往存在的傳統(tǒng)問題，調(diào)整教學(xué)策略，從思想觀念上讓大家清晰體育鍛煉的價值，融入學(xué)生當(dāng)中，與大家交流互動，深入了解每個學(xué)生的需求與特點(diǎn)，綜合教學(xué)任務(wù)目標(biāo)，創(chuàng)設(shè)具有層次化的靈活課程，借助新穎的游戲模式確保每一位同學(xué)都能夠參與到其中，感受體育鍛煉的樂趣與價值，能夠在掌握專業(yè)知識的同時，放松了自我陶冶了情操，幫助學(xué)生身心都能夠健康成長。

針對學(xué)生個體差異性的問題，我們可以開展多元化教學(xué)模式的融入因材施教，能夠根據(jù)學(xué)生們的身體素質(zhì)以及喜好特長的不同來設(shè)計(jì)，讓全體學(xué)生都能夠參與其中。當(dāng)然我們的多元化游戲活動的設(shè)計(jì)不可以脫離教學(xué)大綱規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)，能夠結(jié)合各校實(shí)際情況，根據(jù)現(xiàn)有硬件設(shè)備進(jìn)行合理的安排課堂教學(xué)內(nèi)容。

二、在體育教學(xué)中融入游戲模式實(shí)現(xiàn)學(xué)生主體學(xué)習(xí)地位

新課改理念要求下的現(xiàn)代教育，更加注重培養(yǎng)學(xué)生如何學(xué)會學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)個體自主能力的發(fā)展與培養(yǎng)，將學(xué)習(xí)的權(quán)利歸還給學(xué)生，而不是傳統(tǒng)教學(xué)模式下的機(jī)械型接收。高中體育也不例外，我們在要求學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉游戲活動過程中本身就是一種學(xué)習(xí)的方式，唯一區(qū)別在于課堂從室內(nèi)變成了室外，在這里他們應(yīng)該是課堂的主角，應(yīng)該不用去背負(fù)沉重的學(xué)習(xí)壓力與包袱。只有做到這兩點(diǎn)，大家才能積極主動的參與到輕松、自在、民主的教學(xué)活動當(dāng)中，放松心情放松自我，同時得到肌體的鍛煉，強(qiáng)健體魄。

在實(shí)踐教學(xué)過程中，對于游戲的選擇，應(yīng)該從生理、心理方面特征為基礎(chǔ)。高中階段的高中生正處于成長發(fā)育最快的時期，無論是身心都存在很大變化與可塑性。對于男生來說，體格強(qiáng)壯有力，心智與身體都逐漸成熟，他們也是天生愛運(yùn)動的一類。對于女生來說，有可能會不太適應(yīng)身體上的一些變化，產(chǎn)生不愿意參加集體活動的心理障礙。所以說，我們在教學(xué)設(shè)計(jì)上要根據(jù)男女生的特點(diǎn)不同，進(jìn)行有區(qū)分的教學(xué)任務(wù)，如男生可多參與一些具有對抗競技類的運(yùn)動項(xiàng)目，如籃球、足球等。而女生大多很在乎形態(tài)美，我們可以讓她們進(jìn)行一些健身操或者拉伸形體的游戲。當(dāng)然我們也應(yīng)該在這一過程中進(jìn)行監(jiān)督與相關(guān)知識的傳授，要讓大家明確自我的承受能力，要避免在運(yùn)動中受傷。

在實(shí)踐教學(xué)過程中，課前準(zhǔn)備是關(guān)鍵，無論哪類體育游戲活動，都離不開運(yùn)動前的熱身。只有一定的熱身才能避免在運(yùn)動中拉傷肌肉，就好比發(fā)動機(jī)從慢到快，需要一個加速的過程，只有保養(yǎng)的好才能減少對體能的消耗。一般來說準(zhǔn)備活動大多數(shù)都是采用課前全體性的跑操場，然后就是做一些拉伸運(yùn)動，讓身體得到有效放松，以免在運(yùn)動中受傷?？蛇@種方式從小學(xué)一直到高中，別說老師習(xí)以為常，學(xué)生們都知道課前要干嘛，毫無新鮮感枯燥單一，流于形式。在加之許多學(xué)生本身體質(zhì)等其它因素影響，并不是所有學(xué)生都適合跑操場，就算跑也應(yīng)該進(jìn)行層次化的靈活模式，運(yùn)動天賦好的可以千米熱身，女生可以有特權(quán)選擇八百米，對于一些特殊群體，如身體過胖者，身體有一些問題者，我們可以改成二百米或者慢走，要讓大家感受到老師對他們的關(guān)心，要讓大家明白課程設(shè)計(jì)并不是一成不變的死規(guī)定，民主、自由才能讓課堂充滿生機(jī)，才能讓所有學(xué)生愛上體育愿意參與到體育游戲活動當(dāng)中。從而才可以更好的引入一些能達(dá)到鍛煉目的且具備專業(yè)性知識融入的游戲項(xiàng)目，讓大家都能夠帶著興趣與熱情積極參與，這才是熱身活動的最大意義。

如我們在上最為傳統(tǒng)的“籃球”課時，傳統(tǒng)模式大多都是在理論知識過后，一個學(xué)生或者幾個學(xué)生拿球練習(xí)，這種方式根本無法讓大家掌握動作要領(lǐng)，大家不僅沒興趣還容易出現(xiàn)排斥的情緒。若是我們在這種時候加入競技游戲的形式，讓大家都參與其中，不僅能夠有效豐富課堂，還能讓大家感受到樂趣與專業(yè)知識，當(dāng)然我們所謂的競技游戲可不單單是籃球賽，我們可以進(jìn)行，團(tuán)隊(duì)運(yùn)球大比拼、傳球大接力、用多種籃球運(yùn)動員日常練習(xí)中的一些科目融入到我們的教學(xué)當(dāng)中。筆者為了激發(fā)大家的參與熱情，提前收集許多有關(guān)明星球員的日常訓(xùn)練視頻，讓大家觀看專業(yè)的動作與知識，還通過讓大家私下自行收集自己所習(xí)慣的球星視頻，在課上大家一起分享，而后再進(jìn)行實(shí)踐操作，讓大多學(xué)生參與其中，在競技過程中，掌握運(yùn)球這項(xiàng)基礎(chǔ)技能，達(dá)到教學(xué)目的的同時，又拉近了與學(xué)生之間的關(guān)系，不僅體現(xiàn)了大家自主學(xué)習(xí)的能力，還可以高效完成課堂任務(wù)。

如傳統(tǒng)體育活動太過單一與老舊，也是許多學(xué)生不愿意參與提不起興趣的關(guān)鍵因素，因此，筆者專門設(shè)計(jì)了一種激發(fā)學(xué)生興趣的教學(xué)模式設(shè)定：“我的運(yùn)動我做主”這一主題，在每次體育課前，通過微信群的形式根據(jù)當(dāng)下最熱門的一些運(yùn)動項(xiàng)進(jìn)行列舉，讓全體學(xué)生通過投票的形式來選擇出他們最喜歡的項(xiàng)目，可設(shè)計(jì)男生榜與女生榜，當(dāng)確定投票率最高的項(xiàng)目后，讓全體學(xué)生提前搜集相關(guān)資料視頻，尤其是項(xiàng)目的難點(diǎn)、要點(diǎn)、特點(diǎn)，以及注重事項(xiàng)等，讓大家在開展自己選擇出的項(xiàng)目百分百了解，課上我們可以安排特意的考察，過關(guān)者可以進(jìn)行這一項(xiàng)目的活動，不過關(guān)者需要再接再厲。通過這種模式的設(shè)計(jì)，不僅能夠與時代接軌，且具備靈活多變的新穎，充分調(diào)動所有學(xué)生的積極性，并且還可以實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的教學(xué)目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

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