關(guān)于小學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂微視頻制作的思考

劉偉

【摘要】以小學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂微視頻制作為重點(diǎn)進(jìn)行闡述，結(jié)合當(dāng)下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀為依據(jù)。首先，對小學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂微視頻進(jìn)行概述分析;其次，從小學(xué)數(shù)學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂上微視頻的巧妙設(shè)計(jì)原則、小學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂微視頻制作思路兩個(gè)方面，深入說明并探討小學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂微視頻制作方式，進(jìn)一步提高小學(xué)數(shù)學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂微視頻的制作效率，凸顯小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的效果，旨意在為相關(guān)研究提供參考資料。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué)? 翻轉(zhuǎn)課堂? 微視頻? 制作

一、小學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂微視頻概述

針對翻轉(zhuǎn)課堂使用的微視頻，它是學(xué)生預(yù)習(xí)課堂知識(shí)、鞏固課堂知識(shí)的有效工具，作為教學(xué)質(zhì)量提升的科學(xué)方式，在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上占據(jù)重要的地位。微視頻的展現(xiàn)主要是微小的視頻，借助此視頻明確教學(xué)知識(shí)，一般將視頻的時(shí)間設(shè)計(jì)在相5分鐘做左右，且具體的播放時(shí)間取決于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。此外，針對微視頻的制作，教師要巧妙地結(jié)合教學(xué)任務(wù)，全方位地分析教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，時(shí)刻掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況，針對性的引導(dǎo)和帶領(lǐng)學(xué)生，科學(xué)地完善微視頻的具體內(nèi)容，保證小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率。

二、小學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂微視頻制作方式

1.小學(xué)數(shù)學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂上微視頻的巧妙設(shè)計(jì)原則。其一，重點(diǎn)突出，教師在設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)微視頻過程中要有效地掌握視頻播放時(shí)間，同時(shí)凸顯出教學(xué)的重點(diǎn)以及難點(diǎn)，為學(xué)生指明學(xué)習(xí)的方向，集中學(xué)生注意力，促使學(xué)生有效的參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，便于學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提升。

其二，強(qiáng)化引導(dǎo)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)。數(shù)學(xué)課堂上微視頻的引進(jìn)要關(guān)注導(dǎo)入環(huán)節(jié)取得的效果，借助鏡頭巧妙的切換，體現(xiàn)出數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)的關(guān)聯(lián)性，防止出現(xiàn)學(xué)生注意力不集中的問題。所以，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要關(guān)注微視頻的導(dǎo)入環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，綜合性地對微視頻資源加以管理和控制。

其三，融合課上教授以及課下輔導(dǎo)，小學(xué)數(shù)學(xué)在設(shè)計(jì)翻轉(zhuǎn)課堂上的微視頻期間，應(yīng)該融合課上和課下的時(shí)間，其中在課堂上關(guān)注學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的難點(diǎn)突破，在課下引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)一些中等難度的題目，明確課上以及課下教學(xué)的層次性，彰顯翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)效果。

2.小學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂微視頻制作思路。其一，準(zhǔn)備階段的制作。小學(xué)數(shù)學(xué)教師在制作翻轉(zhuǎn)課堂上的微視頻過程中：（1）要思考準(zhǔn)備階段的制作工作，教師可以事先準(zhǔn)備參照的教材，圍繞這一教材設(shè)計(jì)微視頻的知識(shí)點(diǎn)，確定課堂教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)知識(shí)和技能，不可以直接性地展現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，而是循序漸進(jìn)的引導(dǎo)學(xué)生探索數(shù)學(xué)知識(shí)的世界，便于教學(xué)活動(dòng)的順利開展。（2）教師要科學(xué)的設(shè)計(jì)作業(yè)，促使學(xué)生以作業(yè)為鞏固的手段強(qiáng)化自身的數(shù)學(xué)技能，因此，教師要保證數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)的精細(xì)。（3）教師要借助微視頻向?qū)W生鮮明的講授知識(shí)，因?yàn)槲⒁曨l的本質(zhì)不是數(shù)學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)的壓縮，而是呈現(xiàn)重點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容。因此，教師不需要在微視頻的制作中加入情感以及思維探究等類型的活動(dòng)，這些活動(dòng)只需要在課堂上實(shí)踐完成即可。（4）微視頻的制作是翻轉(zhuǎn)課堂上的有機(jī)組成部分，并不是簡單的組織學(xué)生觀看，而是要通過微視頻的設(shè)計(jì)，加強(qiáng)教師和學(xué)生之間的溝通，縮小學(xué)生之間學(xué)習(xí)能力的差異性。

其二，錄制視頻的制作。在翻轉(zhuǎn)課堂的微視頻準(zhǔn)備工作完成之后，教師要開展微視頻的錄制工作，教師需要利用多種拍攝以及書寫工具，而且教師要基于教學(xué)目標(biāo)以及學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)能力，靈活地選取微視頻錄制工具，充分地利用這些工具的優(yōu)勢，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。比如，《組合圖形的面積》教學(xué)內(nèi)容的微視頻制作，教師要借助相關(guān)工具制作學(xué)生感興趣的圖形，適當(dāng)?shù)脑黾由?，渲染?shù)學(xué)課堂教學(xué)氣氛，之后依據(jù)組合面積的計(jì)算思路設(shè)計(jì)微視頻的錄制環(huán)節(jié)，重點(diǎn)突出圖形的組合特征，促使學(xué)生直觀的感受到組合圖形的存在，完善學(xué)生現(xiàn)有的數(shù)學(xué)知識(shí)水平，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。

其三，視頻加工階段的制作。針對微視頻的錄制，要想有效地在數(shù)學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂上使用視頻，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要認(rèn)真的對此進(jìn)行加工和處理，包括視頻聲音、噪音的產(chǎn)生、字幕以及重點(diǎn)內(nèi)容的呈現(xiàn)形式等，增強(qiáng)微視頻制作的實(shí)效性，確保學(xué)生可以在座位上清晰的看見較為完整的畫面。此外，教師要引導(dǎo)學(xué)生對微視頻進(jìn)行合理的檢驗(yàn)，在實(shí)際教學(xué)中及時(shí)地完善微視頻內(nèi)容，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，保證小學(xué)數(shù)學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂中微視頻的高效使用。

三、結(jié)束語

綜上所述，翻轉(zhuǎn)課堂作為新時(shí)期下教學(xué)手段的一個(gè)新模式，借助翻轉(zhuǎn)課堂可以提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力，更可以增加師生之間以及生生之間的溝通機(jī)會(huì)，便于教學(xué)質(zhì)量的提升。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要積極地嘗試翻轉(zhuǎn)課堂的教授模式，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)水平，采取科學(xué)方式制作微視頻，明確教學(xué)目標(biāo)，豐富教學(xué)內(nèi)容，促使學(xué)生全身心地參與到數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)中，體現(xiàn)翻轉(zhuǎn)課堂的使用價(jià)值。

參考文獻(xiàn)：

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