現(xiàn)代化教學(xué)手段在小學(xué)音樂課堂中的運(yùn)用

王旭

【摘要】在當(dāng)前小學(xué)階段音樂教學(xué)活動(dòng)開展的過程當(dāng)中，如何對現(xiàn)代化的教學(xué)手段進(jìn)行合理的應(yīng)用，從而更好的提升整個(gè)音樂課堂的教學(xué)效果，這是我們必須要考慮的一方面內(nèi)容。

【關(guān)鍵詞】音樂教學(xué)? 現(xiàn)代化教學(xué)? 教學(xué)思路

一、引言

在音樂學(xué)科教學(xué)活動(dòng)開展的過程當(dāng)中，我們不僅要讓學(xué)生對于音樂知識有效了解，同時(shí)也應(yīng)該讓學(xué)生形成良好的音樂素養(yǎng)，促進(jìn)其自身音樂思維的有效提升和發(fā)展。在當(dāng)前素質(zhì)教育理念推行的形勢下，我們在音樂課堂教學(xué)活動(dòng)的開展當(dāng)中，應(yīng)該合理的對于現(xiàn)代化的教學(xué)手段進(jìn)行應(yīng)用，幫助學(xué)生更好的對于音樂進(jìn)行欣賞和感悟，提升其音樂表現(xiàn)和創(chuàng)造的能力，讓他們能夠在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中得到更加全面的提升和發(fā)展。

二、用多媒體的方式來幫助學(xué)生構(gòu)建一個(gè)更好的音樂學(xué)習(xí)情境

在音樂課堂教學(xué)活動(dòng)開展的過程當(dāng)中，多媒體的合理應(yīng)用可以讓整個(gè)教學(xué)的情景得到更好的創(chuàng)建，學(xué)生們后續(xù)音樂知識的學(xué)習(xí)，也能夠通過多媒體的擁有而獲得一個(gè)良好的基礎(chǔ)。音樂作品的創(chuàng)作過程和創(chuàng)作者當(dāng)時(shí)所處的時(shí)代背景和社會環(huán)境存在著直接的關(guān)聯(lián)。為了更好的對音樂作品進(jìn)行理解和掌握，我們就應(yīng)該讓學(xué)生對于音樂作品創(chuàng)作的歷史背景進(jìn)行更好的了解，通過為學(xué)生展示一系列多媒體的內(nèi)容來讓學(xué)生對于整個(gè)音樂作品進(jìn)行更好的學(xué)習(xí)。多媒體技術(shù)的應(yīng)用，彌補(bǔ)了以往教師口述方面所存在的一些限制和不足，并且配合影視資料展現(xiàn)的方式，讓音樂作品得到了更好的擴(kuò)展。學(xué)生們通過對于音樂作品相關(guān)內(nèi)容的有效分析，可以更好地實(shí)現(xiàn)對音樂作品本身魅力的體會，并且也能夠?qū)τ谄鋭?chuàng)作氛圍和環(huán)境進(jìn)行更好的掌握，讓學(xué)生在實(shí)際音樂學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，保持一個(gè)良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)和注意力集中的效果。例如，在對于《繡紅旗》這個(gè)音樂作品進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，教師如果單一的依靠口述的方式為學(xué)生講解相關(guān)背景知識，那么學(xué)生對于其歌曲的歷史背景的理解效果將會十分有限。而通過播放與講解相關(guān)的影視資料，這樣可以讓學(xué)生們快速的進(jìn)入到學(xué)習(xí)狀態(tài)當(dāng)中，并且讓他們更好地感受那一段崢嶸歲月，感受并且認(rèn)識到五星紅旗是鮮血染成的。這樣學(xué)生們自身就會產(chǎn)生濃厚的愛國情感，在這種氛圍的烘托下，整個(gè)音樂知識的學(xué)習(xí)也就能夠得到更好的完成。在現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用中，多媒體技術(shù)的應(yīng)用已經(jīng)成為了一種非常主要的教學(xué)手段，我們應(yīng)該結(jié)合音樂課堂教學(xué)活動(dòng)的特點(diǎn)和實(shí)際需求，對于多媒體技術(shù)的應(yīng)用進(jìn)行合理的完善，發(fā)揮多媒體技術(shù)應(yīng)有的作用和價(jià)值，真正的實(shí)現(xiàn)對音樂課堂教學(xué)效果的全方位提升。

三、利用互聯(lián)網(wǎng)來幫助學(xué)生拓展學(xué)習(xí)視野

在當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)廣泛應(yīng)用下，我們可以通過互聯(lián)網(wǎng)來學(xué)習(xí)更多的知識。在實(shí)際音樂教學(xué)上，我們可以引導(dǎo)學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)來收集和課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的資料。在以往教學(xué)環(huán)境下，教學(xué)過程當(dāng)中，課本資源相對有限，很多信息的傳達(dá)上都存在一定的拓展空間。通過互聯(lián)網(wǎng)這樣一個(gè)開放性環(huán)境的應(yīng)用，我們可以在其中獲取很多課堂內(nèi)容相關(guān)的信息，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)對課堂學(xué)習(xí)過程的有效拓展。對于某一個(gè)音樂作品進(jìn)行賞析之后，我們可以讓學(xué)生嘗試在互聯(lián)網(wǎng)上進(jìn)行搜索，對于這一作品的相關(guān)信息和其他樂器演奏版本進(jìn)行了解，進(jìn)而他們就能夠?qū)τ谶@一作品進(jìn)行更好的理解，這對整個(gè)課堂教學(xué)效果的提升來說是非常關(guān)鍵和有必要的。另外，在課外學(xué)習(xí)上，我們也可以為學(xué)生提出一些命題，讓學(xué)生帶著問題進(jìn)行相應(yīng)的搜索，這樣他們對于音樂知識的學(xué)習(xí)效果也可以得到進(jìn)一步的提高。例如，教師可以讓學(xué)生嘗試在互聯(lián)網(wǎng)上搜索一下流行音樂的起源、古典音樂和流行音樂的差異、不同流行音樂的特點(diǎn)和差異等問題，這樣學(xué)生們就可以對于音樂形成一個(gè)更加深刻的了解，這對于學(xué)生整體學(xué)習(xí)效果的提升來說是十分有幫助的。

四、教學(xué)中利用電子白板來對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)

在當(dāng)前音樂教學(xué)活動(dòng)開展中，我們也可以利用電子白板來對于學(xué)生的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行指導(dǎo)。隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，電子白板已經(jīng)成為了現(xiàn)階段小學(xué)教育中的一個(gè)重要的技術(shù)輔助手段。通過應(yīng)用電子白板，我們可以對于多方面技術(shù)和資源進(jìn)行有效的整合，改變以往教學(xué)活動(dòng)過于刻板的狀態(tài)，讓整體教學(xué)的靈活性得到進(jìn)一步的提升。在音樂學(xué)科的教學(xué)上，電子白板的應(yīng)用也有助于促使學(xué)生自身形成良好的學(xué)習(xí)興趣，提升其學(xué)習(xí)主動(dòng)性，進(jìn)一步展現(xiàn)音樂學(xué)科的魅力。例如，在《買菜》一課的教學(xué)當(dāng)中，我們就可以利用電子白板對于樂譜進(jìn)行呈現(xiàn)，讓學(xué)生從一個(gè)更加整體的角度對于歌曲進(jìn)行感知，促使其音樂聽覺得到有效的強(qiáng)化。學(xué)生們可以在欣賞音樂的過程中，在白板上寫寫畫畫，幫助他們記錄自己的一些感受，并結(jié)合曲譜的一些內(nèi)容來更好的賞析。在實(shí)際教學(xué)當(dāng)中，通過利用電子白板，學(xué)生們能夠更好的參與到學(xué)習(xí)過程當(dāng)中。另外，教師在實(shí)際教學(xué)上，也可以利用電子白板實(shí)時(shí)的進(jìn)行編輯，和學(xué)生通過電子白板來進(jìn)行一定的交流和活動(dòng)。在這樣一個(gè)電子白板應(yīng)用的環(huán)境下，整個(gè)音樂課堂教學(xué)的效果自然也就能夠得到有效的提升。

五、網(wǎng)絡(luò)課堂的構(gòu)建

在當(dāng)前現(xiàn)代化教育理念下，網(wǎng)絡(luò)課堂也成為了一個(gè)非常重要的“第二課堂”。通過網(wǎng)絡(luò)平臺的應(yīng)用，我們可以實(shí)現(xiàn)和家庭教育的有效結(jié)合，這樣整體教學(xué)方面可以得到更好的創(chuàng)新，學(xué)生們在音樂學(xué)習(xí)的過程中也可以受到更好的指導(dǎo)。通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的構(gòu)建和應(yīng)用，教師和家長也能夠?qū)崿F(xiàn)更加高效的溝通，學(xué)生們對于音樂知識的掌握情況和進(jìn)度可以被家長所了解，這樣家長也可以更好的配合學(xué)校教育來開展家庭教育。面對學(xué)生們實(shí)際學(xué)習(xí)中的一些老問題和不足，學(xué)生們也可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺和教師進(jìn)行溝通。例如，當(dāng)前MOOC（Massive Open Online Courses大型開放式網(wǎng)絡(luò)課程）就是一種非常重要的網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)舉措，其實(shí)現(xiàn)了對于網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)思路的有效推進(jìn)，配合社交和在線學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)了課外學(xué)習(xí)過程中師生的互動(dòng)。結(jié)合這一平臺，教師也可以對于學(xué)生自身的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了解，分析學(xué)生們的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，進(jìn)而做好后續(xù)音樂教學(xué)活動(dòng)方面的調(diào)整，實(shí)現(xiàn)對教學(xué)針對性的提升，滿足學(xué)生們的個(gè)性化發(fā)展需求。教師也可以結(jié)合音樂教學(xué)的內(nèi)容，在其中為學(xué)生提供一些微視頻來讓學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)和了解，進(jìn)而更好的提升后續(xù)教學(xué)活動(dòng)的開展效果。

六、結(jié)束語

總的來說，小學(xué)階段音樂教學(xué)活動(dòng)在開展的過程當(dāng)中，我們應(yīng)該做好合理的教學(xué)改進(jìn)和優(yōu)化。通過科學(xué)的應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，實(shí)現(xiàn)對小學(xué)音樂課堂教學(xué)成效的全方位提升，保障學(xué)生們的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，讓音樂學(xué)科教學(xué)活動(dòng)的開展可以更好的促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

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