中小學(xué)校園足球開展現(xiàn)狀調(diào)查與分析研究

戈莎

摘? 要：青少年足球后備人才匱乏，可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)較差，對我國體育事業(yè)的發(fā)展具有十分重要的影響?；诖?，相關(guān)人員應(yīng)從教學(xué)設(shè)施與資金、教學(xué)主體參與程度，兩方面內(nèi)容進行深入的調(diào)查與分析?？陀^總結(jié)相關(guān)數(shù)據(jù)，獲悉導(dǎo)致問題的原因。從而，為未來中小學(xué)校更好地開展校園足球，提供明確的指導(dǎo)方向，促進我國足球發(fā)展水平大幅提升。

關(guān)鍵詞：中小學(xué)? 校園足球? 開展現(xiàn)狀? 調(diào)查? 分析

中圖分類號：G8? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-2813（2020）02（c）-0096-02

中國足球，一直是我國體育競技項目中的一個短板。一方面，在一定程度上折射出足球訓(xùn)練機制存在的一些問題。另一方面，也反映出我國教育領(lǐng)域中，對于足球教育發(fā)展認知不足，未對其給予足夠的重視。最起碼各地方中小學(xué)校，在貫徹與落實國家相關(guān)體育教學(xué)政策與方針過程中，尚未將其落實到實處?；诖?，相關(guān)人員應(yīng)對中小學(xué)校園足球開展現(xiàn)狀，進行深入的調(diào)查，并分析足球教學(xué)效果不佳的原因。并將其作為日后體育教學(xué)改革的參考依據(jù)，為學(xué)生創(chuàng)造更科學(xué)的體育訓(xùn)練環(huán)境，令他們能健康、全面地發(fā)展。

1? 中小學(xué)校開展校園足球的意義

學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識的同時，也具備參與體育運動的權(quán)利，充分行使其體育人權(quán)，即更全面地參與到各項體育運動中，令其身心獲得愉悅、體能獲得提升，從而促進學(xué)生身心健康發(fā)展。而針對于中小學(xué)校園足球的開展，在一定程度上可充分滿足學(xué)生參與體育運動的實際需求。從另一個層面上進行分析的話，從小學(xué)、中學(xué)抓起，大力推行校園足球，令更多的孩子參與到該項目的學(xué)習(xí)氛圍中，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，挖掘特殊領(lǐng)域的人才，在很大程度上，可促進我國體育事業(yè)的發(fā)展。

2? 中小學(xué)校園足球開展現(xiàn)狀調(diào)查與分析

在中小學(xué)校園開展足球教學(xué)課程，是普及與發(fā)展校園足球的主要渠道。在教學(xué)過程中，不僅可有效提升學(xué)生的身心素質(zhì)，還可在一定程度上促進我國體育事業(yè)的發(fā)展。但在具體開展校園足球過程中，充分貫徹與落實國家教育方針與政策、秉承執(zhí)教為人的育人理念，不斷擴大教育規(guī)模的同時，如何做到體育事業(yè)的發(fā)展與常規(guī)教育質(zhì)量的提升，能齊頭并進，均可獲得有效的發(fā)展，值得深思與研究。中小學(xué)校相關(guān)管理人員，在開展校園足球過程中，應(yīng)對教育質(zhì)量進行嚴格把關(guān)。切記因重量輕質(zhì)，而產(chǎn)生形式主義的思想，造成與教學(xué)總目標偏離的錯誤行為。在充分保障學(xué)生知識文化水平提升的基礎(chǔ)上，應(yīng)最大化提升校園足球的開展力度。同時，相關(guān)學(xué)校應(yīng)對自身的教學(xué)水平、體育設(shè)施設(shè)備等進行積極的自我審視、自查自糾，對于不滿足國家教育要求的事項，應(yīng)結(jié)合本校辦學(xué)特征及實際情況，對校園足球開展的現(xiàn)狀等，進行更加客觀的調(diào)查與分析。從而，令校園足球能有效開展，不斷提高教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效率。

2.1 教學(xué)設(shè)施與資金調(diào)查分析

通過對各個中小學(xué)校體育場地建設(shè)情況，進行調(diào)查與分析，發(fā)現(xiàn)當前足球場地匱乏問題，具有一定的普遍性。一方面，在較為發(fā)達的城市，部分中小學(xué)校因靠近市區(qū)，本身學(xué)校的建校場地就有限，不可能建設(shè)符合標準的足球場地。同時，一線城市的用地較為緊張，如北京、上海標準足球場地的覆蓋率，是極其低的。大多情況下，都是小型的足球場。另一方面，在一些偏遠農(nóng)村，因?qū)w育教學(xué)的認知有偏差。尤其對校園足球的開展缺乏一定的重視。在開展校園足球過程中，只是臨時選擇空地，進行教學(xué)，并沒有專門的足球場地。在這樣的情形下，不利于中小學(xué)校園足球的開展與推廣。不僅剝奪了學(xué)生深入學(xué)習(xí)足球知識的權(quán)利，還在一定程度上阻礙了我國足球事業(yè)的發(fā)展?；诖耍瑖覟橛行Ц纳七@一現(xiàn)狀，不斷加大建設(shè)足球場地的投資力度。

近幾年來，我國在校園足球的發(fā)展事業(yè)上，中央財政經(jīng)費已累計到10億元左右。同時，由中央為主導(dǎo)，帶動各地方政府投入資金以高達200億以上的金額。這樣針對一個體育單項項目上的投資，已經(jīng)創(chuàng)造了一個記錄，放眼于世界，這樣的投資力度，在其他國家也是很難見到的。由此可見，國家對校園足球的發(fā)展的重視程度可見一斑。而在此背景下，基于國家及地方政府的資金支持，為中小學(xué)校園足球的大力推廣，奠定了良好的基礎(chǔ)。而大部分中小學(xué)校足球場地的問題，也在某種程度上獲得改善。部分發(fā)達城市、辦學(xué)條件較好的中小學(xué)校的足球場地，普遍以草場為主。只是天然草場地較少，大部分學(xué)校仍是混合土場地，而通過對中小學(xué)校足球場地現(xiàn)狀的不斷調(diào)查與研究，相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，目前標準的足球場地覆蓋率已明顯提升。但中小學(xué)校足球場地的質(zhì)量，仍有待加強。雖政府給予一定的資金支持，但若想使其能獲得長遠發(fā)展，但靠政府的力量是遠遠不夠的。學(xué)校管理層應(yīng)積極拓展資金來源渠道，降低政府的財政補貼壓力。

2.2 教學(xué)主體參與程度調(diào)查與分析

中小學(xué)校園足球的開展與普及，所涉及到的主體主要有學(xué)生、家長、教師、校方管理者。其中，學(xué)生作為受教者，教學(xué)活動最直接的參與主體，他們的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)意愿、學(xué)習(xí)狀態(tài)等，對校園足球的開展具有十分重要的影響。而目前，通過對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的調(diào)查與分析，發(fā)現(xiàn)他們參與興致普遍不高，而影響他們學(xué)習(xí)積極性的因素主要有以下2個方面。其一，學(xué)習(xí)壓力。當前中、小學(xué)生，他們面臨繁重的課業(yè)壓力，導(dǎo)致他們?nèi)鄙俸侠淼淖飨r間。且學(xué)習(xí)的科目眾多，教師布置的各項作業(yè)，已經(jīng)花費他們絕大部分的時間與精力，令他們已無暇去參加足球訓(xùn)練。其二，家庭因素及教學(xué)時間的影響。在我國的家庭教育中，大部分家長都極其重視學(xué)生的考試成績，往往會忽視體育課程的重要性。尤其是足球運動，具有一定的對抗性，且極其消耗體力，大部分家長都不支持學(xué)生參與校園足球項目。家長的態(tài)度，在很大程度上會打擊學(xué)生學(xué)習(xí)足球的積極性與熱情。甚至，在校方管理中，大部分教師及管理層，也很少開設(shè)校園足球課程。更多情況下，是運用安全系數(shù)更高的體育項目替代足球教學(xué)。

教學(xué)主體中教師的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)業(yè)務(wù)能力，對足球教學(xué)效果又起著決定性的作用。他們對學(xué)生學(xué)習(xí)足球興趣的培養(yǎng)、體育意識的建立等，都具有十分重要的影響。而足球教師的職業(yè)素養(yǎng)、技術(shù)水準等，是校園足球能否有效開展的主要因素。接下來，可從以下2個方面對其進行分析與界定。其一，學(xué)歷。目前，中小學(xué)體育教師的平均學(xué)歷是大專，部分發(fā)達地區(qū)的學(xué)校，其可達到本科或以以上學(xué)歷。其二，業(yè)務(wù)能力。在各個中小學(xué)校，具有扎實理論基礎(chǔ)及一定足球?qū)嵺`技能的教師占比較低。大多都是體育學(xué)院的畢業(yè)生，他們體育綜合能力較高，對于專項足球的教學(xué)專業(yè)性上，還有待加強?；谝陨锨闆r的調(diào)查與分析，各個學(xué)校若想全面、有效的開展校園足球，各學(xué)校管理人員，應(yīng)不斷完善自身的教育理念。加強對體育教師師資質(zhì)量的建設(shè)，以足球教師為核心，積極培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)足球的積極性。令家長能深刻認識到參與足球運動的意義與優(yōu)勢，從而大力提高學(xué)生的足球技能。

3? 結(jié)語

總之，在對中小學(xué)校園足球開展現(xiàn)狀進行調(diào)查與分析的過程中，應(yīng)首先明確學(xué)校開展足球教學(xué)活動的意義。從而，能對校園足球的發(fā)展建立正確的認知。以更客觀的角度，對中小學(xué)校的足球場地的建設(shè)情況、資金情況等進行調(diào)查與分析。同時，各個教學(xué)主體對開展校園足球的態(tài)度，進行全方位的分析?；诖?，形成更具有建設(shè)性的意見，提供給相關(guān)單位，為校園足球的開展與改革提供科學(xué)依據(jù)。

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