當(dāng)代大學(xué)生教育體系下中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育形式解析

劉素琴　陳莉君

摘 要：中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是我國文化的精髓，對當(dāng)代大學(xué)生具有重要的教育意義。學(xué)校作為人才培育的搖籃，是文化傳遞的重要場地，需要立足于我國文化內(nèi)容，弘揚(yáng)中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，將中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與課程知識、校園文化等相融合，促進(jìn)大學(xué)生成長，實現(xiàn)學(xué)校教育的有效性。對此，本文著重分析當(dāng)代大學(xué)生教育體系下中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育價值，論述當(dāng)代大學(xué)生教育體系下中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育原則，提出當(dāng)代大學(xué)生教育體系下中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育策略。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生教育體系;中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化;教育形式

自黨的十九大以來，習(xí)近平總書記就我國高等教育問題，提出一系列的新理念、新思想、新論理，這為我國教育發(fā)展指明方向。高校是人才培育的搖籃，應(yīng)立足于黨中心思想工作，順應(yīng)社會發(fā)展變化而推進(jìn)大學(xué)生教育體系的改變，踐行我國重要思想理念，進(jìn)而豐富高校課程教育內(nèi)容。因此，研究當(dāng)代大學(xué)生教育體系下中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育形式十分重要，不僅是高校踐行黨的政策方針的需要，也是高校教育改革的需要，更是培育大學(xué)生高尚品質(zhì)的需要。

一、當(dāng)代大學(xué)生教育體系下中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育價值

（一）培育大學(xué)生高尚品質(zhì)

儒家思想理念強(qiáng)調(diào)：“修身、齊家、治國”，可見，品格對人發(fā)展的重要性。大學(xué)生具有良好、高尚的品格，才能為社會發(fā)展、國家興旺做出貢獻(xiàn)，進(jìn)而實現(xiàn)我國偉大復(fù)興之夢。儒家思想是我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要內(nèi)容，以中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為導(dǎo)向，促進(jìn)大學(xué)生教育體系的構(gòu)建，能夠?qū)⑽幕瘽B透到大學(xué)生教育過程中，讓大學(xué)生在學(xué)習(xí)中知曉中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容，研究、鉆研、解讀中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容。對中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)涵具有一定的了解，有助于培育大學(xué)生高尚道德品質(zhì)，促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展。與此同時，我國傳統(tǒng)文化包羅萬象，具有較強(qiáng)的藝術(shù)教育效度，以文化藝術(shù)教育陶冶大學(xué)生情操，促進(jìn)大學(xué)生多方面發(fā)展，成為有知識、有文化、有涵養(yǎng)、有修養(yǎng)的新時代人才。

（二）提升高校課程教育質(zhì)量

高校在中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承、弘揚(yáng)中具有不可替代的作用。推進(jìn)中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化滲透到高校教育體系，以文化為引領(lǐng)，營造良好的校園文化氛圍。中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在高校教育體系中滲透，需要滲透到高校教育體系的方方面面，給予大學(xué)生針對性、全面性的指導(dǎo)，提升大學(xué)生對中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)涵的認(rèn)知。

（三）促進(jìn)文化傳承、弘揚(yáng)、發(fā)展

在信息技術(shù)快速發(fā)展的今天，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)普及到千家萬戶。借助移動終端，在互聯(lián)網(wǎng)平臺上獲取信息已經(jīng)成為一種常態(tài)，更是一種時尚。與此同時，還可以借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，打破地域、空間的限制，促進(jìn)國與國之間文化的傳遞與交流。但在多元文化視域下，學(xué)生受到外來文化“享樂主義”“個人主義”的沖擊，對外來文化較為崇尚，這無疑對本土文化發(fā)展形成一定的沖擊。因此，在大學(xué)生教育體系中，要滲透中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，以我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為導(dǎo)向引領(lǐng)大學(xué)生，讓大學(xué)生在理論與實踐中，感受到我國傳統(tǒng)文化的魅力，增強(qiáng)大學(xué)生文化自信，促進(jìn)我國文化的全面發(fā)展，進(jìn)而達(dá)到弘揚(yáng)、傳承、發(fā)展中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的效果。

二、當(dāng)代大學(xué)生教育體系下中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育原則

（一）課堂教學(xué)與社會實踐相融合

高校是開展中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的有效場合，通過課堂教學(xué)模式，將中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳遞給大學(xué)生，讓大學(xué)生認(rèn)知、了解、掌握中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。但如果想要發(fā)揮中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育效度，需要進(jìn)行課堂教學(xué)與社會實踐相融合的模式，依托于課堂教學(xué)模式，傳遞中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識，借助社會實踐平臺，引導(dǎo)大學(xué)生實踐，在實踐中明晰中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，促進(jìn)大學(xué)生文化素養(yǎng)、自信的培育。

（二）傳統(tǒng)教育手段與新媒體教育手段融合

教育信息化模式是中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳遞新模式，不再依靠于課堂教學(xué)知識傳遞形式，更多是借助新媒體平臺，以先進(jìn)技術(shù)手段傳遞中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容。但值得注意的是，雖然用先進(jìn)技術(shù)手段傳遞中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容具有一定的優(yōu)勢，但不能摒棄傳統(tǒng)教育知識傳遞形式，應(yīng)實現(xiàn)傳統(tǒng)教育手段與新媒體教育手段的融合，一同構(gòu)建大學(xué)生教育體系，以中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為導(dǎo)向，促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展。

三、當(dāng)代大學(xué)生教育體系下中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育策略

（一）提升教育工作者文化素養(yǎng)

優(yōu)秀的師資是大學(xué)生成長過程中的引領(lǐng)者，也是中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的基石。重視教師文化素養(yǎng)的培育，對中國開展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育意義非凡。首先，為教師提供學(xué)習(xí)平臺，將中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育滲透到培訓(xùn)工作中，增強(qiáng)教師專業(yè)能力、提高教師的文化素養(yǎng)。其次，聘請中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育專業(yè)教師，組建優(yōu)秀的師資團(tuán)隊，使教師更好地為教育工作服務(wù)，推進(jìn)中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育在高校教育體系中傳播。

（二）增強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育多樣性

將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化滲透到學(xué)校德育中，針對部分大學(xué)生缺乏愛國情懷的情況，教師借助德育教育路徑，加強(qiáng)大學(xué)生愛國教育，借助先烈英雄事跡開展教育活動，讓大學(xué)生受到一定的啟示，增強(qiáng)大學(xué)生愛國精神與意識。此外，借助德育教育文化傳遞路徑，增強(qiáng)大學(xué)生中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的書籍閱讀量，拓寬大學(xué)生文化視野，可以增強(qiáng)大學(xué)生對文化知識的高度認(rèn)知。

（三）拓寬中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育路徑

將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化滲透到德育教育體系中，對大學(xué)生未來發(fā)展具有一定的引導(dǎo)作用，學(xué)校應(yīng)與家庭、社會密切合作，拓寬中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育路徑，形成全員育人、全面育人教育模式，營造良好的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育環(huán)境，培養(yǎng)大學(xué)生良好的行為習(xí)慣與社會主義核心價值觀。首先，開展多項文化教育活動，根據(jù)大學(xué)生興趣愛好、特長，開展多元化的文化教育活動。其次，將中華傳統(tǒng)文化知識滲透到專業(yè)課程知識中，與專業(yè)課程知識相融合，使大學(xué)生不僅學(xué)習(xí)到專業(yè)知識，更知曉專業(yè)背后的文化內(nèi)涵，增強(qiáng)大學(xué)生對專業(yè)知識的深入理解。最后，引導(dǎo)大學(xué)生走出校園，踐行傳統(tǒng)文化知識，讓大學(xué)生在具體的活動中感受文化精髓。

四、結(jié)語

綜上所述，大學(xué)生教育體系中，融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化具有一定的教育價值，不僅可以豐富高校教育體系，更促進(jìn)大學(xué)生道德品質(zhì)的培育。因此，在高校教育體系中，重視中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入、弘揚(yáng)、傳播，增強(qiáng)大學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化認(rèn)可度，培育大學(xué)生的文化自信，推進(jìn)我國中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的發(fā)展。

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