關(guān)于初中生物學(xué)案編制和使用的思考

覃華慶

摘? 要：隨著信息時代的到來，教師的學(xué)教學(xué)方案也要隨著學(xué)生近代思想觀念的更新不斷進(jìn)行改進(jìn)。教師在初中生物的教學(xué)方案的編制中，要充分適應(yīng)以學(xué)生為主體的主要方針，掌握生物學(xué)學(xué)案編制的主要目的，與此同時，教學(xué)學(xué)案也要與時俱進(jìn)，緊跟現(xiàn)代思想觀念涌現(xiàn)的潮流，所以，教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)教學(xué)內(nèi)容，時刻關(guān)注教學(xué)內(nèi)容的變化，以增進(jìn)自己的知識理解的深度。本文章，筆者將講述關(guān)于初中生物學(xué)案編制和使用的思考，希望通過此文章能夠讓各位教育工作者在學(xué)案的編制與使用的過程中能夠更加高效且有利于課堂學(xué)習(xí)的開展。

關(guān)鍵詞：初中;生物學(xué)習(xí);學(xué)案編制和使用

在初中開設(shè)生物一課程的主要理念是為了提高全體學(xué)生的生物科學(xué)的素養(yǎng)，同時，開設(shè)生物探究性的學(xué)習(xí)還可提高學(xué)生動手探索精神。如今，隨著教學(xué)改革的不斷更新，對于教師在學(xué)案的編制與使用的要求也不斷地增高，而且，為提高學(xué)生對生物學(xué)習(xí)的效率，學(xué)案的適當(dāng)編制和恰當(dāng)?shù)氖褂靡脖夭豢缮佟！皩W(xué)案導(dǎo)學(xué)”一詞便概括了學(xué)案制作的目標(biāo)，那么如何編制更加高效的學(xué)案呢？在學(xué)案編制之后又要如何使用才能發(fā)揮它本身的價值呢？接下來便是筆者具體的思考見解了。

一、了解學(xué)案

知己知彼才能百戰(zhàn)不殆，當(dāng)然這不僅僅指古代打仗之時要了解的戰(zhàn)策，還能說明每一個人面對挑戰(zhàn)一切事物之前都要了解該事物的特點、性質(zhì)、等關(guān)于它的一切。所以，想要編制一份符合學(xué)生進(jìn)行使用學(xué)習(xí)的學(xué)案，也要掌握學(xué)案的概念作用于特點，然后，通過對學(xué)案的了解才能為后續(xù)的進(jìn)行打下良好基礎(chǔ)。為此來和筆者一起了解“什么是學(xué)案”吧。

首先，認(rèn)識學(xué)案的基本概念。根據(jù)大多學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，知識認(rèn)識的深度及認(rèn)知水平的高低來制定符合學(xué)生學(xué)習(xí)與思考的學(xué)習(xí)方案，并借此讓學(xué)生能夠進(jìn)行更加自主且高效的學(xué)習(xí)。而且指導(dǎo)之下也能夠有意識地引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新實踐思維等的能力的提高。更為重要的是，教師要充分理解這這種教學(xué)學(xué)案（又稱導(dǎo)學(xué)方案）是要在師生協(xié)商的基礎(chǔ)之下制定的，才能不會讓學(xué)生產(chǎn)生抵制心理。

其次，了解學(xué)案與教案的區(qū)別。所謂教案就是教師從自己的認(rèn)知的教學(xué)方向需進(jìn)行的編制，而學(xué)案是教師結(jié)合學(xué)生建議并站在學(xué)生學(xué)習(xí)的方位上進(jìn)行編制的。簡單來說，前者學(xué)方案圍繞“教什么、怎么教”來展開，后者則是以“學(xué)生學(xué)什么、怎么學(xué)”為中心來進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)。兩者之間的區(qū)別顯而易見，然而，在兩者之間弄混淆之后，將會將學(xué)生的學(xué)習(xí)由主動變?yōu)楸粍?。眾所周知，被動學(xué)習(xí)效率是較低的，而且對于初中生來說，有可能產(chǎn)生抵制心理學(xué)生進(jìn)行主動學(xué)習(xí)的效果，預(yù)前者恰是相反的，而且學(xué)案玉嬌案還有這側(cè)重點不同的區(qū)別，對于教案中于教導(dǎo)教師梳理上課內(nèi)容，而學(xué)案則是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的同時理清學(xué)習(xí)思路，構(gòu)建基本的學(xué)習(xí)框架。

最后，掌握學(xué)案的作用與特點。缺愛的作用可謂是多之又多，例如幫助不同水平的學(xué)生更好的掌握知識內(nèi)容，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助學(xué)生培養(yǎng)探究精神，養(yǎng)成動手動腦的學(xué)習(xí)方法。不僅如此，教師還可在傳授知識的同時，讓學(xué)生“會學(xué)、會想、想學(xué)”。當(dāng)然，在編制適當(dāng)?shù)膶W(xué)案之時也要了解學(xué)案所具有的眾多特點，如：目標(biāo)性、民主性、預(yù)習(xí)性、引導(dǎo)性、練習(xí)性等。其中，目標(biāo)性可謂是學(xué)案的核心，他如同飯店中的菜單一樣，是飯店必不可少的元素，讓學(xué)生一眼便知所要學(xué)習(xí)的目標(biāo)，然后在之后的學(xué)習(xí)過程中能夠有意識地去尋找答案，達(dá)到自己想要學(xué)習(xí)的目的。

二、學(xué)案的編制與使用

了解“學(xué)案是什么”之后，那關(guān)鍵的一步就要到來了，就是“如何編制學(xué)案”和“使用學(xué)案”。一堂課的成功與否是由學(xué)案編制是否恰當(dāng)來決定的。如果學(xué)案編制不能顯現(xiàn)學(xué)案的眾多特點，那么這節(jié)課堂的學(xué)案是失敗的。如果學(xué)案編制不能讓課堂氣氛活躍，那么學(xué)案的編制也是失敗的。同時在學(xué)院編制之后沒有正確的使用，這節(jié)課堂的效率也不會太高，那么這個學(xué)案的編制也不算是成功。所以在學(xué)案的編制與使用的過程中，要引起各位教育工作者的高度重視。

第一，了解學(xué)案編制的基本格式。學(xué)案的編制一般要適合學(xué)生一節(jié)課上所學(xué)的內(nèi)容，如一課時的學(xué)案主要包括以下項目：年級、教材、課題名稱、學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)重點及難點、學(xué)習(xí)思路及指導(dǎo)、還有最為重要的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)、最后為拓展學(xué)生視野，可增加知識鏈接的學(xué)習(xí)內(nèi)容。例如初中生物《環(huán)境對生物的影響》學(xué)案中，要在課前基于學(xué)生十分鐘左右的時間進(jìn)行自主預(yù)習(xí)，同時要告訴學(xué)生次節(jié)課學(xué)習(xí)的主要目的，然后讓學(xué)生通過合作探究加深學(xué)生知識內(nèi)容的印象。當(dāng)然，最后要進(jìn)行知識小結(jié)，讓學(xué)生在腦海中構(gòu)建知識樹，從而理清學(xué)習(xí)思路。

第二，編制學(xué)案時的注意事項。首先，要以學(xué)生學(xué)情為基礎(chǔ)，根據(jù)課本要求和教案目標(biāo)進(jìn)行符合學(xué)生學(xué)習(xí)要求的編制，這樣可以讓學(xué)生結(jié)合自己的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的探究。其次，學(xué)習(xí)目標(biāo)的制定要符合常理，例如，控制學(xué)案的難度，太難不利于課堂活動的開展，太易也不能吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。最后，在學(xué)院的使用過程中，要通過對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的觀察，不斷地優(yōu)化自己的學(xué)案。

第三，注意學(xué)案的使用技巧。興趣是最好的老師，在學(xué)院的使用過程中要引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，所以在教學(xué)知識教師可通過幽默風(fēng)趣的故事、圖片等來展開本節(jié)課的主要內(nèi)容。不僅如此，良好的師生關(guān)系也是課堂開展的必備因素。

總而言之，一份較好的學(xué)案，少不了不斷地嘗試與更改。所以，為了激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)生物知識的興趣，也為提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，讓我們這些教育工作者一起攜手創(chuàng)建更多更好的符合學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)案。

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