開(kāi)放式教學(xué)在計(jì)算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用探析

陳耿

摘要：隨著社會(huì)的發(fā)展和經(jīng)濟(jì)水平的提高，我國(guó)信息技術(shù)得到了廣泛的研發(fā)和應(yīng)用，為人們的生活與工作帶來(lái)了極大的便利。開(kāi)放式教學(xué)的主體思想是體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)當(dāng)中的主體作用，就是作為引導(dǎo)者和啟發(fā)者，依據(jù)當(dāng)前的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行開(kāi)放式教學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，能夠在學(xué)校教學(xué)過(guò)程當(dāng)中提高教學(xué)水平和就學(xué)率，保證計(jì)算機(jī)專業(yè)人才的培養(yǎng)水平。但目前我國(guó)教育教學(xué)當(dāng)中的計(jì)算機(jī)教學(xué)現(xiàn)狀仍存在一些影響因素，學(xué)校必須積極進(jìn)行分析，并采取必要的解決措施，以提高計(jì)算機(jī)教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：開(kāi)放式教學(xué);計(jì)算機(jī)課程;教學(xué)環(huán)境

中圖分類號(hào)：G632.0? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ?文章編號(hào)：1992-7711（2020）02-0140

現(xiàn)如今是高速發(fā)展的信息時(shí)代，信息技術(shù)的應(yīng)用和技術(shù)開(kāi)發(fā)逐漸進(jìn)入快車道。計(jì)算機(jī)作為信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展的基礎(chǔ)，同時(shí)也作為高校專業(yè)教學(xué)當(dāng)中必不可少的教學(xué)部分，必須要結(jié)合當(dāng)前信息技術(shù)發(fā)展水平和市場(chǎng)需求進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生計(jì)算機(jī)技術(shù)培養(yǎng)的準(zhǔn)確定位，確保學(xué)生計(jì)算機(jī)專業(yè)水平符合市場(chǎng)中企業(yè)實(shí)際崗位的需求。而就目前高校教學(xué)現(xiàn)狀而言，其教學(xué)內(nèi)容較為單一，也嚴(yán)重缺乏學(xué)生實(shí)際操作水平的實(shí)訓(xùn)課程訓(xùn)練。目前，開(kāi)放式教學(xué)實(shí)施已經(jīng)逐步得到教育各界的認(rèn)可，對(duì)學(xué)生計(jì)算機(jī)技術(shù)水平培養(yǎng)有著極好的效果。

一、計(jì)算機(jī)教學(xué)中存在的問(wèn)題

目前，我國(guó)教育教學(xué)當(dāng)中計(jì)算機(jī)專業(yè)的教學(xué)包括了計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)以及非計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)。其內(nèi)容上主要以計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)為主，根據(jù)專業(yè)內(nèi)容技術(shù)方向的不同進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的選擇和教學(xué)設(shè)計(jì)。從專業(yè)內(nèi)容來(lái)講教學(xué)所涉及范圍較為廣泛，且計(jì)算機(jī)教材在經(jīng)歷多次改革之后也進(jìn)行了大范圍的調(diào)整，新的教材內(nèi)容在實(shí)踐環(huán)節(jié)上有所增加，但仍然缺少必要的專業(yè)針對(duì)性，尤其是技術(shù)上與企業(yè)崗位之間的銜接存在著一定的問(wèn)題。究其原因，計(jì)算機(jī)課程教學(xué)的教師在實(shí)訓(xùn)方面和對(duì)市場(chǎng)的了解存在不足，無(wú)法進(jìn)行計(jì)算機(jī)教學(xué)內(nèi)容的實(shí)時(shí)更新和企業(yè)實(shí)際需求的掌握，使得教學(xué)內(nèi)容與市場(chǎng)需求產(chǎn)生脫節(jié)。此外，學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)課程的實(shí)際技術(shù)內(nèi)容仍然無(wú)法跟上當(dāng)前計(jì)算機(jī)市場(chǎng)的更新速度，使得教材內(nèi)容的設(shè)計(jì)上與市場(chǎng)技術(shù)水平存在一定差距。

此外，目前的高校教學(xué)方式與方法上仍然存在較為單一的缺陷，很多學(xué)校教學(xué)方法缺乏明確的針對(duì)性。而且隨著學(xué)校的擴(kuò)招，很多學(xué)生在計(jì)算機(jī)水平和學(xué)習(xí)能力上往往也存在著較大的差距，很多來(lái)自經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)城市的學(xué)生具備較高的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)，其對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)的知識(shí)接受速度也較快，而來(lái)自一些偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)生，對(duì)于計(jì)算機(jī)技術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)際操作方面較差。這就導(dǎo)致教學(xué)需要從計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程進(jìn)行開(kāi)始，極大地阻礙了計(jì)算機(jī)課程教學(xué)水平和教學(xué)效果的提升。實(shí)踐課程內(nèi)容在安排上也存在著明顯的缺失，計(jì)算機(jī)課程教學(xué)極為注重理論與實(shí)踐之間的配合，簡(jiǎn)單講就是學(xué)生的實(shí)際操作能力訓(xùn)練存在不足。

二、開(kāi)放式教學(xué)在計(jì)算機(jī)教學(xué)中的實(shí)際應(yīng)用

1. 積極提高教學(xué)方法的創(chuàng)新，刺激學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

開(kāi)放式教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)在于以學(xué)生為主體，教師為輔導(dǎo)者和啟發(fā)者，并給予學(xué)生一定的學(xué)習(xí)自由，利用學(xué)生較強(qiáng)的知識(shí)學(xué)習(xí)能力不斷開(kāi)發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能。所以，對(duì)于計(jì)算機(jī)教學(xué)而言，學(xué)生的心態(tài)對(duì)于教學(xué)效果有著直接的影響。在進(jìn)行計(jì)算機(jī)教學(xué)過(guò)程中，必須要針對(duì)學(xué)生的實(shí)際水平以及市場(chǎng)的實(shí)際需求進(jìn)行準(zhǔn)確的分析和把握，尤其是在教學(xué)方法上，必須要做到科學(xué)合理的設(shè)計(jì)，為學(xué)生營(yíng)造優(yōu)質(zhì)的教學(xué)氛圍，建立開(kāi)放式的教學(xué)模式。教師也應(yīng)在計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)當(dāng)中加強(qiáng)這一教學(xué)模式的引導(dǎo)，充分發(fā)揮出教學(xué)方法改革和教學(xué)理念培養(yǎng)的作用。首先，要滿足學(xué)生基本需求以及按照學(xué)生計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)水平的差異性進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)，并適當(dāng)增加實(shí)踐內(nèi)容，以確保學(xué)生理論知識(shí)與實(shí)踐能力的匹配。而要實(shí)現(xiàn)開(kāi)放式教學(xué)模式順利應(yīng)用，就要尊重學(xué)生，做到以人為本，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，并采取正確的教學(xué)評(píng)價(jià)，加強(qiáng)教師與學(xué)生之間的交流與互動(dòng)，采取鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)增強(qiáng)學(xué)生的自信。

2. 改善教學(xué)環(huán)境，增強(qiáng)開(kāi)放式教學(xué)效果

要提升學(xué)生計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)水平，需要從教學(xué)環(huán)境入手，不斷改善傳統(tǒng)教學(xué)當(dāng)中的師生關(guān)系，以增強(qiáng)學(xué)生與教師之間的互動(dòng)和學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，教師必須要對(duì)學(xué)生加以科學(xué)的引導(dǎo)，放大學(xué)生本身所具有的學(xué)習(xí)能力和優(yōu)勢(shì)，采取小組學(xué)習(xí)的方式增強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)實(shí)際操作能力，并不定期設(shè)置計(jì)算機(jī)實(shí)踐項(xiàng)目，鍛煉學(xué)生的實(shí)際操作水平。學(xué)生在自由討論式的學(xué)習(xí)氛圍下，能夠適當(dāng)掌握教師的教學(xué)細(xì)節(jié)，在較為輕松獨(dú)立的環(huán)境中鍛煉自身的思考能力。在軟件操作上，教師必須要明確教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，教學(xué)考核內(nèi)容設(shè)計(jì)上也要具備高度的針對(duì)性，以切實(shí)增強(qiáng)開(kāi)放式教學(xué)的效果。

總之，計(jì)算機(jī)教學(xué)過(guò)程的改革以及開(kāi)放式教學(xué)方法的應(yīng)用在于對(duì)學(xué)生主體作用的凸顯和學(xué)生計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)、實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)。各個(gè)學(xué)校也在不斷努力進(jìn)行專業(yè)師資的配備和計(jì)算機(jī)教學(xué)內(nèi)容的更新與實(shí)際操作課程的增強(qiáng)。但是，要想做到計(jì)算機(jī)教學(xué)水平與市場(chǎng)企業(yè)實(shí)際需求相接軌，就要求學(xué)校與教師必須能夠及時(shí)掌握市場(chǎng)發(fā)展的動(dòng)態(tài)，以及信息技術(shù)研發(fā)程度，并以此為依據(jù)進(jìn)行計(jì)算機(jī)教學(xué)課程內(nèi)容以及教學(xué)方法和教學(xué)理念、實(shí)訓(xùn)課程的內(nèi)容設(shè)計(jì)，以提高計(jì)算機(jī)教學(xué)的質(zhì)量和效果。

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（作者單位：浙江省瑞安教師發(fā)展中心? ?325200）