在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育教育方法研究

趙洪玉

摘 要：素質(zhì)教育和德育教育是當(dāng)今學(xué)校教育的重中之重的任務(wù)，但是對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育不能只憑借思想品德課程這唯一的渠道，而是要所有的學(xué)科都能滲透，相互融合。本文結(jié)合課堂教學(xué)實(shí)踐，闡述了在小學(xué)數(shù)學(xué)中滲透德育的渠道和策略。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué) 德育教育 策略

小學(xué)階段是學(xué)生的價(jià)值觀和人生觀形成的最關(guān)鍵的時(shí)期，是他們的思想逐漸成熟的階段。隨著課改的實(shí)施，學(xué)校教育原本的目標(biāo)在原本只是注重知識(shí)和能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，已經(jīng)開始更加注重對(duì)學(xué)生的情感和道德品質(zhì)的培養(yǎng)上了。學(xué)校更加重視的是對(duì)學(xué)生的思想品德的教育，并非是單純的文化課知識(shí)。這是學(xué)生的黃金時(shí)期，所以我們要抓住這個(gè)契機(jī)，將德育滲透于小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)之中，來(lái)實(shí)現(xiàn)既教書又育人的目的。

一、教師通過(guò)自身的言傳身教開展德育

由于現(xiàn)在的孩子大多數(shù)都是獨(dú)生子女，在家庭中得到了父母及其他親人的溺愛，不服從管教，我行我素慣了。但是他們這個(gè)時(shí)期對(duì)教師還是存有一份敬畏之心的，能夠服從老師的管教。所以，作為一名小學(xué)老師，就必須利用好這方面的有利條件，來(lái)利用自己的言行去影響和感染學(xué)生，給學(xué)生做典范，嚴(yán)格規(guī)范自己的言談舉止，給學(xué)生傳遞一種正能量，幫助學(xué)生逐步形成良好的道德品質(zhì)^[1]。

例如，在學(xué)校和班級(jí)要求的日常行為規(guī)范中的一些只讀和措施，教師首先就要做到，給學(xué)生樹立榜樣。不準(zhǔn)學(xué)生遲到和早退，老師首先就必須比學(xué)生提前到學(xué)校，在班級(jí)迎接每一個(gè)學(xué)生的到來(lái)，每天放學(xué)時(shí)，教師也要把所有的學(xué)生送出校門以后，才能離開。教師用這種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和工作行為，耳濡目染的影響學(xué)生的行為習(xí)慣，他們看在眼里，記在心上，實(shí)施在行動(dòng)中，這種教育方式會(huì)比你嚴(yán)厲的制度和說(shuō)教的效果好得多。在課堂上，教師要注重自己的著裝，一定要適宜，整潔干凈，不佩戴各種首飾，盡量不化妝，給學(xué)生一種清爽干練，樸素大方的形象。這種儀容自然就會(huì)產(chǎn)生威儀感，不怒自威，學(xué)生的課堂紀(jì)律自然就會(huì)莊嚴(yán)肅靜。另外學(xué)生們非常樂于模仿教師，他們也會(huì)穿的干凈利落，符合學(xué)生的行為規(guī)范要求。教師備課時(shí)一定要認(rèn)真，制定符合學(xué)情的教學(xué)目標(biāo)，能夠很好地完成教學(xué)任務(wù)，完成教學(xué)目標(biāo)，在講課前教師要準(zhǔn)備好各方面的資料和多媒體素材，在講課中盡量采取多種形式能夠吸引學(xué)生的注意力，讓他們對(duì)教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生興趣。認(rèn)真工整的進(jìn)行板書設(shè)計(jì)和PPT制作，始終用一種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，一絲不茍的工作作風(fēng)去潛移默化地影響學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和踏實(shí)的學(xué)習(xí)作風(fēng)。

二、通過(guò)和學(xué)生分享數(shù)學(xué)史料進(jìn)行德育教育

其實(shí)在數(shù)學(xué)教學(xué)中，有很多內(nèi)容可以實(shí)施對(duì)學(xué)生的德育滲透。例如， 在講解小學(xué)數(shù)學(xué)課程內(nèi)容《圓的周長(zhǎng)》時(shí)， 教師可以先給學(xué)生分享我國(guó)偉大數(shù)學(xué)家祖沖之的事跡。祖沖之是世界上第一位把圓周率的值精準(zhǔn)計(jì)算到小數(shù)點(diǎn)后七位數(shù)字的人。當(dāng)然， 取得這一重要成就，離不開他堅(jiān)忍不拔的耐心和不辭辛苦地付出。在祖沖之所生的年代是沒有算盤可供使用的，想要進(jìn)行數(shù)學(xué)運(yùn)算，只能運(yùn)用一種叫作“算籌”的工具。它是由竹、木、鐵、玉等材料制作而成的方形或扁形的棍子。所以，在當(dāng)時(shí)的困難條件下，祖沖之要做出精密的計(jì)算， 是一項(xiàng)特別艱巨和難以實(shí)現(xiàn)的任務(wù)。沒有十分清醒的頭腦和永不言棄的精神， 是不可能取得這樣重大成就的。通過(guò)給學(xué)生分享祖沖之等數(shù)學(xué)史料，讓學(xué)生學(xué)習(xí)我國(guó)前輩這樣堅(jiān)強(qiáng)刻苦的鉆研精神，引導(dǎo)學(xué)生樹立吃苦耐勞的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度，用飽滿的熱情去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)^[2]。

三、給學(xué)生營(yíng)造競(jìng)爭(zhēng)和合作的學(xué)習(xí)氛圍進(jìn)行德育教育

小學(xué)生都喜歡爭(zhēng)強(qiáng)好勝，喜歡競(jìng)爭(zhēng)，他們有一種想獲得老師和家長(zhǎng)贊許的滿足感，所以在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師可以把競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入其中。例如，我們?cè)趯W(xué)習(xí)“年、月、日”這個(gè)知識(shí)時(shí)，教師完全就可以采取比賽的形式進(jìn)行。一是教師可以把一些年、月、日的計(jì)數(shù)混在一起，讓學(xué)生們?nèi)ヌ暨x和歸類，看哪些同學(xué)做得又快又準(zhǔn)。循環(huán)往復(fù)幾組，最終算一下積分，對(duì)的多的積分就多，老師可以給予適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)或者精神獎(jiǎng)勵(lì)。二是教師可以出示一些我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日的名稱，讓學(xué)生說(shuō)出是哪一天，而且還可以講述一些關(guān)于這個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日來(lái)歷以及風(fēng)俗習(xí)慣等。這樣的教學(xué)方式，學(xué)生既樂于參與，又能高效地完成教學(xué)目標(biāo)，同時(shí)也對(duì)學(xué)生進(jìn)行了傳統(tǒng)文化教育，達(dá)到了德育滲透的很好效果。學(xué)生在答題的競(jìng)爭(zhēng)過(guò)程中也體驗(yàn)到了成功的快樂，獲得了滿足，也能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作意識(shí)^[3]。

四、讓學(xué)生在日常生活實(shí)踐中培養(yǎng)德育品質(zhì)

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的就是要為生活服務(wù)。教師對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的教學(xué)也不能局限于課堂之上，完全可以把學(xué)習(xí)內(nèi)容延伸到課外，社會(huì)生活、家庭生活、學(xué)校生活等實(shí)際問(wèn)題當(dāng)中去，使學(xué)生在生活中認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)，掌握數(shù)學(xué)，運(yùn)用數(shù)學(xué)。例如在講解“公頃、平方、千米”的知識(shí)時(shí)，老師可以為學(xué)生展示一張中國(guó)地圖，然后告訴學(xué)生我國(guó)地圖的圖形情況，總面積是多少，以及我國(guó)的國(guó)土面積位居世界的位置等，使學(xué)生對(duì)面積有個(gè)概念的理解。同時(shí)再介紹一下世界上面積最大的幾個(gè)國(guó)家的情況，使學(xué)生對(duì)偉大祖國(guó)的幅員遼闊感到無(wú)比的自豪。了解和掌握一些基本的知識(shí)之后，然后教師給學(xué)生布置課外的作業(yè)，讓他們回家去測(cè)量一下自己家的庭院、房屋、臥室、書房、菜園等的面積是多少。這樣既鍛煉了學(xué)生動(dòng)手操作的實(shí)踐能力，也能增強(qiáng)他們應(yīng)用意識(shí)，鞏固學(xué)習(xí)效果。通過(guò)對(duì)這些知識(shí)的學(xué)習(xí)與應(yīng)用，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的偉大，祖國(guó)的強(qiáng)大，能更加激發(fā)熱愛偉大祖國(guó)的熱情。

結(jié)語(yǔ)

學(xué)校教學(xué)的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生掌握一定文化知識(shí)，同時(shí)也要培養(yǎng)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，形成良好的道德品質(zhì)，做一個(gè)德才兼?zhèn)涞娜恕Ｗ鳛閿?shù)學(xué)老師在這方面也是責(zé)無(wú)旁貸的，要為人師表，刻苦鉆研，精益求精，給學(xué)生樹立良好的榜樣。要采取各種措施，高效地完成教學(xué)任務(wù)，同時(shí)在傳授知識(shí)的同時(shí)滲透德育內(nèi)容，使學(xué)生能獲得雙豐收，為祖國(guó)未來(lái)培養(yǎng)出高尖端的人才，高素質(zhì)的人才。

參考文獻(xiàn)

[1]陳志紅.淺談在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育教育[J].軟件，2017，（12）：295.

[2]孔秀潔.思想品德教育在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的滲透分析[J].速讀，2017，（10）：149.

[3]肖明全.淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中德育教育的滲透[J].小作家刊，2017，（11）：256.