德育在小學班主任工作中的重要性

馬麗萍

摘 要：在小學階段的學習過程當中，不僅要學習牢固的基礎知識，還要學習許多做人的道理。在對小學生進行管理與教育的過程中，班主任承擔著巨大的責任，加強對小學生的德育教育，有助于對小學生人格的培養(yǎng)及道德方面的養(yǎng)成。本文針對小學班主任工作中的德育教育進行了相關研究與探析，希望能夠?qū)πW班主任的德育教育提供相關幫助。

關鍵詞：小學 班主任 德育教育 重要性

引言

德育教育在小學教育的工作當中占有著非常重要的地位，小學階段也是學生行為品格，道德習慣養(yǎng)成的關鍵時期，而小學的班主任在日常的教學當中，要及時地對學生加強德育及安全相關的教育，幫助學生樹立良好的行為習慣以及安全意識，班主任根據(jù)學生的特點進行德育教育，在學生成長的關鍵時期加以正確的引導，以保證小學生身心健康的發(fā)展。

一、德育教育的重要性

學校作為教書育人的主要場所，在學生的培養(yǎng)過程中擔任著非常重要的任務，而學生在小學階段是對于人生觀，價值觀形成的重要時期。這一時期的學生思想較為單純，由于年齡小，獲得的知識尚且不足，并且缺乏社會經(jīng)驗，所以經(jīng)常會產(chǎn)生是非觀念模糊，對人或事物的明辨能力較差，并且這一階段的學生還有著強烈的求知欲和很大的模仿性。及時地在小學階段對學生進行德育教育可以幫助小學生塑造良好的品格，樹立正確的道德觀念，給學生打下良好的思想基礎。抵制不健康等消極思想對學生的侵蝕，以保證學生能夠健康的成長。在小學階段樹立良好的道德觀念，能夠為以后的學習生活打下良好的基礎^[1]。

二、班主任進行道德教育的重要性

小學的班主任作為班集體的組織者與引導者，對學生有著很大的影響力，所謂“教書育人”是指教師不僅承擔著傳授知識的責任，還承擔著培育學生，引導學生朝著積極的方向發(fā)展的責任。小學班主任在對學生進行引導的時候，要結(jié)合班集體的實際情況，有序的組織相關活動，對學生實施德育教育，促進學生身心健康的發(fā)展，在學習的過程中，對學生進行正確的引導和教學。班主任作為德育工作的組織者，在進行班級活動中承擔著重要的責任。首先班主任自身要有良好的道德品質(zhì)，才能夠在日常的教學與學習中，對學生樹立良好的榜樣。這樣在日常的學習生活當中，學生能夠耳濡目染，學習班主任良好的行為習慣以及思想道德。并且小學生由于其年齡的特殊性，存在著很強的模仿性與可塑造性，班主任以身作則，提高自身的心理素質(zhì)，然后以積極樂觀的態(tài)度投入到教學當中，也能夠利用自身的感染力來影響學生。在進行道德教育時要以先進的教學理念，對學生開展思想工作，并且有效地組織學生進行德育學習。在日常的學習生活當中，由于班主任與學生的接觸最為直接，教師可以在對學生進行教學的過程當中及時地了解學生的思想動態(tài)，注意觀察學生的行為習慣，對學生進行積極的引導。將不好的行為品格及時的扼殺在萌芽階段，在日常的德育教學當中，承擔著監(jiān)督的作用。在課堂上學生通過教師講授的知識進行相關的學習，而課余時間與學生的接觸，可以加深教師對于學生的了解，并且能夠及時地通過相關了解，發(fā)現(xiàn)學生在日常的行為習慣當中不規(guī)范的地方，及時對學生進行糾正與引導，使學生能夠養(yǎng)成良好的行為習慣^[2]。

三、靈活多樣的方式展開道德教育

班主任在開展德育工作過程當中要充分地根據(jù)學生的特點展開相關德育教育要與學生建立良好的師生關系，充分的尊重學生的個性與特點，對學生進行適當?shù)囊龑c教育。成為學生尊重的老師，教師就要尊重學生，給予學生足夠的信任，并且用寬容的心態(tài)去對待學生。學生在日常的學習生活當中難免會犯錯，在對于學生的錯誤時，要進行積極的引導，采取靈活的方式進行相關教育，適當?shù)貙W生進行鼓勵，使學生能夠在錯誤當中成長，并且能夠增強自身的自信心，保持積極樂觀的學習態(tài)度。班集體是學生學習的主陣地，所以要對學生進行良好的德育教育，就要培養(yǎng)優(yōu)秀的班集體，在班集體當中，正確的培養(yǎng)班干部，利用班干部對學生進行積極的影響，通過班干部與教師充分的合作，使學生能夠主動地參與到班級的，管理過程中來，能夠充分展示自己各方面的能力，幫助老師培養(yǎng)良好的班集體。在日常的教育教學當中，充分的利用課堂教學以及課余時間對學生進行德育滲透，通過傳統(tǒng)的節(jié)日以及重大的紀念日，對學生展開德育活動，使學生能夠及時地了解我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，并且能夠激發(fā)學生熱愛祖國，熱愛家鄉(xiāng)的思想情感^[3]。

加強對于學生思想道德的教育，有助于培養(yǎng)學生的責任感與相關榮譽感。通過學校展開的各項活動比賽來增強學生的集體榮譽感與責任心，通過全班學生的努力合作來強化學生的集體意識，使學生能夠建設一個團結(jié)向上的班集體。并且，教師要能夠通過策劃主題班會開展不同類型的班會，對學生進行思想道德教育?？梢酝ㄟ^班會讓學生討論相關熱點話題發(fā)表自己的看法與見解，讓學生積極地展開討論分析事當中的道德行為規(guī)范是否合理，教師可以通過學生的溝通與交流，充分了解學生的內(nèi)心想法。也可以通過主題班會來引導學生開展勞動教育，綠色環(huán)保教育以及自然教育等多種主題教育活動，培養(yǎng)學生能夠積極主動地參與到勞動中去，并且能夠樹立相關環(huán)保意識，積極地參與到保護環(huán)境的活動中去，做到與自然進行和諧相處。

結(jié)語

正確的對小學階段的學生進行思想道德教育，能夠培養(yǎng)學生良好的行為品格，以及積極向上的學習態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為道德觀念。小學班主任在進行德育教育的過程當中，首先要樹立良好的榜樣作用，對自己進行嚴格的要求，才能夠真正地對學生起到引導作用，并且通過與學生積極的交流以及日常生活當中的接觸，及時的發(fā)現(xiàn)，學生在思想方面存在的問題，并且能夠進行正常的引導。充分的利用課堂與班會等時間展開各項活動，對學生進行積極的教育與引導，幫助學生樹立良好的道德觀念。

參考文獻

[1]于海峰.德育教育和安全教育在小學班主任工作中的重要性[J].才智，2017（9）：204.

[2]梁媛.德育教育和安全教育在小學班主任工作中的重要性[J].好家長，2017（25）：93-93.

[3]王青.德育教育和安全教育在小學班主任工作中的重要性分析[J].考試周刊，2017（75）：25-25.