簡(jiǎn)析小學(xué)體育教學(xué)中如何滲透德育教育

殷成年

摘 要：隨著素質(zhì)教育理念的不斷深入，越來越多的教師開始注重德育教育在小學(xué)的各類課程的滲透。除了在語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等主要基礎(chǔ)科目要注重滲透德育教育外，在體育、美術(shù)和音樂等科目融入德育教育理念，也是具有非常重要意義的。因此，本文將通過簡(jiǎn)述在小學(xué)體育教學(xué)中滲透德育教育的重要性著手，重點(diǎn)對(duì)如何在小學(xué)體育教學(xué)中滲透德育教育進(jìn)行闡述。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;教學(xué)活動(dòng);德育教育

課程以及課堂教學(xué)可以理解為栽培的土壤，而學(xué)生則像是一顆顆的種子，教師則是那一位位辛勤的園丁。而種子唯有在適宜的土壤中，通過園丁辛勤的栽培，才能夠真正的發(fā)芽長(zhǎng)大。以德育教育為根本，開展傳報(bào)美好品德和正確價(jià)值觀的課程，可以讓學(xué)生在掌握相關(guān)知識(shí)的同時(shí)，掌握可以讓自己健康成長(zhǎng)成才所必備的東西。德育教育也不應(yīng)該被局限于《思想品德》這一門課程的教學(xué)中，更應(yīng)該滲透到學(xué)生生活的方方面面，滲透到每一個(gè)科目課程的教學(xué)中去，即使是體育這類課程也不例外。

一、小學(xué)體育教學(xué)中滲透德育教育的重要性

對(duì)于小學(xué)階段的德育教育而言，其主要教學(xué)任務(wù)是幫助學(xué)生形成一個(gè)良好的三觀和道德行為規(guī)范，并且使得學(xué)生在心理健康方面可以保持一個(gè)較高的水準(zhǔn)。在體育教學(xué)中，其涉及的德育教育主要包括：互相幫助、遵守紀(jì)律、愛國(guó)主義教育以及集體主義觀念等，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到體育運(yùn)動(dòng)的重要性。對(duì)于小學(xué)階段的孩子而言，他們的品德思想還沒有完全形成，同時(shí)這也是他們接受品德教育的最佳時(shí)期，從小養(yǎng)成良好的品德習(xí)慣遠(yuǎn)比長(zhǎng)大之后修正要容易得多。由于體育這門課程的教學(xué)特性，很多體育項(xiàng)目會(huì)存在競(jìng)技和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的元素，因此對(duì)這方面的德育教育工作，在體育教學(xué)中滲透德育教育可以使得德育教育成效得到進(jìn)一步的提高。體育教師通過分析教學(xué)內(nèi)容，設(shè)置合理的教學(xué)活動(dòng)的同時(shí)，注重對(duì)德育教學(xué)的滲透，寓教于樂的方式向?qū)W生傳播正確的體育競(jìng)技精神以及一些基本的道德觀，從而為學(xué)生樹立一個(gè)良好的道德觀念[1]。

二、在小學(xué)體育教學(xué)中滲透德育教育的策略

（一）榜樣的示范教育

小學(xué)階段的學(xué)生大多都處于一個(gè)愛模仿的年齡，喜歡去模仿偶像或者身邊一些人的行為舉止，進(jìn)而對(duì)學(xué)生自己的行為習(xí)慣和道德品質(zhì)都會(huì)產(chǎn)生一定的影響。而教師作為引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體育課程學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生展開教育的對(duì)象，教師的言行舉止時(shí)時(shí)刻刻都在對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響，因此教師的以身作則，利用榜樣的力量去引導(dǎo)學(xué)生修正自己存在的一些錯(cuò)誤，成為一種行之有效的教學(xué)方法[2]。例如：在日常教學(xué)的過程中，教師對(duì)一些不達(dá)標(biāo)的學(xué)生不應(yīng)該大聲訓(xùn)斥，這樣會(huì)使得學(xué)生被這種情緒所影響，學(xué)生在往后的學(xué)習(xí)中不敢犯錯(cuò)，甚至?xí)霈F(xiàn)不敢承認(rèn)自己錯(cuò)誤的行為，對(duì)于情緒的宣泄也會(huì)傾向于暴力。而教師如果可以嘗試站在學(xué)生的角度去鼓勵(lì)和陪伴學(xué)生成長(zhǎng)，讓學(xué)生在自己的引導(dǎo)幫助下茁壯成長(zhǎng)，當(dāng)其他學(xué)生看到教師這樣去對(duì)待錯(cuò)誤的時(shí)候，其他學(xué)生也會(huì)去學(xué)習(xí)和模仿這種處事方法。這種遷移默化的教學(xué)方法，更有利于德育教育在體育教學(xué)中的滲透[3]。中國(guó)女子排球隊(duì)作為五次蟬聯(lián)世界冠軍的隊(duì)伍，其扎扎實(shí)實(shí)，勤學(xué)苦練，頑強(qiáng)拼搏，同甘共苦，團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗，勇攀高峰的表現(xiàn)。在世界排球賽中，憑著頑強(qiáng)戰(zhàn)斗、勇敢拼搏的精神，給予了全國(guó)人民巨大的鼓舞，對(duì)于學(xué)生而言這就是一個(gè)很好的偶像，學(xué)生通過學(xué)習(xí)女排精神，為自己未來的成長(zhǎng)提供更強(qiáng)大的精神動(dòng)力。

（二）體育精神的教育

在傳統(tǒng)的副科教育教學(xué)當(dāng)中，對(duì)于學(xué)生德育教育的重視程度還是不夠，其根本的原因在于教師和學(xué)校重視程度不高。并且，我國(guó)的德育教育體系建設(shè)不夠完善，德育教育在小學(xué)階段各科目教學(xué)中的滲透率也不夠高，因此對(duì)于學(xué)生早期的思想和價(jià)值觀的形成，也沒有起到一個(gè)很好的幫助作用。而小學(xué)階段也是孩子樹立正確的三觀、接受道德品質(zhì)教育的最佳年齡，對(duì)于學(xué)生未來的成長(zhǎng)有著非常重要的作用。隨著生活水平的不斷提高，越來越多的孩子由于經(jīng)歷的困難較少，獨(dú)立性和意志力也較差，吃苦耐勞的精神也越發(fā)薄弱，使得很多學(xué)生遇到較為艱苦的體育訓(xùn)練的時(shí)候就會(huì)想著請(qǐng)假去逃避訓(xùn)練。因此，針對(duì)學(xué)生的這種情況，增強(qiáng)體育精神的教學(xué)力度，從而進(jìn)一步提升學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)積極性勢(shì)在必行。無論是體育精神或者是奧運(yùn)精神都指的是體育運(yùn)動(dòng)所蘊(yùn)含的精神，人類不斷挑戰(zhàn)自我極限、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同進(jìn)退以及平等尊重的精神，公平競(jìng)爭(zhēng)、互相理解、友誼團(tuán)結(jié)這種奧運(yùn)精神也一直都是我們?nèi)粘Ｉ钪兴鶑?qiáng)調(diào)的。學(xué)生通過在一次次的體育訓(xùn)練和競(jìng)技中不斷感悟體育精神，教師在特定的時(shí)機(jī)去引導(dǎo)學(xué)生感悟體育精神，并進(jìn)一步的將體育精神映射到德育教育中去，從而讓學(xué)生在體育訓(xùn)練的過程中，也可以使得自己的精神思想得到進(jìn)一步的升華。當(dāng)學(xué)生深刻的認(rèn)識(shí)到體育精神中所蘊(yùn)含的挑戰(zhàn)自我以及團(tuán)隊(duì)精神的時(shí)候，在往后的學(xué)習(xí)生活中遇到困難的時(shí)候可以更有勇氣去應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，更加懂得在團(tuán)隊(duì)合作中將小我融大我的精神[4]。

三、結(jié)束語(yǔ)

在小學(xué)教學(xué)中滲透德育教育的關(guān)鍵在于教師，教師自身的道德品質(zhì)以及對(duì)德育教育的理解和重視程度起到關(guān)鍵作用。同時(shí)，借助體育教學(xué)開展德育教育方面的工作也是非常可行的，對(duì)學(xué)生未來的成長(zhǎng)成才有著非常重要的意義。

參考文獻(xiàn)：

[1]譚文杰.中小學(xué)體育教學(xué)中滲透德育教育的案例分析[J].哈爾濱職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2013（03）：108-110.

[2]包慕昌.試論小學(xué)體育教學(xué)中如何滲透德育教育[J].劍南文學(xué)（下半月），2012（10）：328-328.

[3]查春年.如何在小學(xué)體育教學(xué)中滲透德育教育[J].學(xué)子：下半月（教育新理念），2015（13）：89-89.

[4]梁麗容.淺析在小學(xué)體育教學(xué)過程中如何滲透德育教育[J].當(dāng)代體育科技，2018（1）：106-107.