用習近平新時代中國特色社會主義思想指導(dǎo)中職學校班主任工作

李綿品

[摘? ? ? ? ? ?要]? 習近平新時代中國特色社會主義思想是當代中國的馬克思主義，是21世紀的馬克思主義，是黨和國家必須長期堅持的指導(dǎo)思想。用習近平新時代中國特色社會主義思想指導(dǎo)中職學校班主任工作，務(wù)必緊緊抓住與時俱進、黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民立場的“關(guān)鍵、核心、靈魂”，全面推進中職學校的班主任工作。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 習近平新時代中國特色社會主義思想;指導(dǎo);中職學校;班主任工作

[中圖分類號]? G717? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2020）29-0164-02

習近平新時代中國特色社會主義思想，是馬克思主義中國化的最新成果，是黨和人民實踐經(jīng)驗和集體智慧的結(jié)晶，是全黨全國人民為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奮斗的行動指南，是當代中國的馬克思主義，是21世紀的馬克思主義，是黨和國家必須長期堅持的指導(dǎo)思想。這也是新時代中等職業(yè)學校班主任工作的指導(dǎo)思想，是全面推進中職學校班主任工作的行動指南。

一、用習近平新時代中國特色社會主義思想指導(dǎo)中職學校班主任工作的關(guān)鍵——與時俱進

與時俱進是馬克思主義的理論品質(zhì)和基本要求，是馬克思主義經(jīng)典作家的基本態(tài)度，是無產(chǎn)階級革命和社會主義建設(shè)實踐的要求，是我們黨的思想路線的內(nèi)容。習近平新時代中國特色社會主義思想始終堅持馬克思主義與時俱進的理論品質(zhì)，極大地豐富和發(fā)展了馬克思主義思想，要全面把握與時俱進的科學內(nèi)涵和精神實質(zhì)。堅持習近平新時代中國特色社會主義思想指導(dǎo)中職學校班主任工作與時俱進的關(guān)鍵就是學校的班主任工作必須體現(xiàn)時代性，把握規(guī)律性，富于創(chuàng)造性。能否始終做到這一點，決定著班主任履行立德樹人使命、承擔教書育人職責、做好班主任工作的成效。

（一）班主任要用科學的態(tài)度對待馬克思主義

生命之樹常綠，理論之樹常青。用科學的態(tài)度對待馬克思主義是因為馬克思主義是科學的理論，馬克思主義之所以永放光芒，之所以具有強大的生命力，關(guān)鍵在于它隨著時代、實踐、科學發(fā)展而不斷發(fā)展，始終與時代同步，與人民共命運，關(guān)注和回答時代和實踐提出的重大課題，始終保持與時俱進的精神狀態(tài)，把馬克思主義基本原理同中國具體實際和時代特征相結(jié)合，不斷推進馬克思主義中國化、時代化、大眾化，不斷開辟馬克思主義發(fā)展新境界，這是我們黨弘揚與時俱進精神、不斷總結(jié)新經(jīng)驗、拓寬新視野、作出新概括、永葆生機與活力的決定性因素。當前，班主任要深入學習習近平新時代中國特色社會主義思想的重大意義、科學體系、精神實質(zhì)、豐富內(nèi)涵和實踐要求，用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦，特別要全面學習把握習近平新時代中國特色社會主義思想這個與時俱進的關(guān)鍵，堅決破除一切不合時宜的班主任工作中所固有的思想觀念和體制機制弊端，進一步解放思想、改革創(chuàng)新、自我革命，用習近平新時代中國特色社會主義思想這一馬克思主義中國化的最新成果指導(dǎo)中職學校班主任工作，在班主任認真履行學生思想工作、班級管理工作、組織班級活動、職業(yè)指導(dǎo)工作及溝通協(xié)調(diào)工作等職責時，要敢想、敢做、敢突破，不斷對班主任工作進行新的實踐和創(chuàng)造，努力開創(chuàng)中職學校班主任工作的新局面。

（二）班主任要主動迎接新時代的機遇與挑戰(zhàn)

班主任應(yīng)有敏銳的眼光、全球的視角、開闊的胸襟，正確對待當今世界百年未有之大變局。當前，世界多極化、經(jīng)濟全球化，科技進步日新月異，國際競爭日趨激烈，國際國內(nèi)的政治、經(jīng)濟、文化、科技等發(fā)生重大而深刻變化，對中職學校的班主任工作特別是如何做好學生的思想政治教育工作提出了全新的要求。只有弘揚與時俱進的精神，認真研究新問題、形成新思路、采取新舉措，才能落實黨和國家培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的高素質(zhì)勞動者和技術(shù)技能人才，始終培養(yǎng)為人民服務(wù)、為中國特色社會主義服務(wù)、為改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)、為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢服務(wù)的有用人才。同時，堅持與時俱進，就是指班主任工作在堅守馬克思主義這個陣地的基礎(chǔ)上要革故出新、順勢而為，積極吸收并借鑒國內(nèi)外中職學校班主任工作的先進管理經(jīng)驗，全面貫徹黨的教育方針，履行立德樹人的使命，深化班級管理改革，在堅定理想信念、厚植愛國主義情懷、加強品德修養(yǎng)、增長知識見識、培養(yǎng)奮斗精神、增強綜合素質(zhì)六個方面下功夫，大力推進班級教育與管理工作的創(chuàng)新，全面提高班主任工作的管理水平和育人質(zhì)量。

二、用習近平新時代中國特色社會主義思想指導(dǎo)中職學校班主任工作的核心——黨的領(lǐng)導(dǎo)

黨的領(lǐng)導(dǎo)是歷史的必然、人民的選擇、長期執(zhí)政的要求。黨的領(lǐng)導(dǎo)不是空洞的、抽象的，而是具體的、歷史的。辦好中國的事情，關(guān)鍵在黨。堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)，是做好黨和國家各項工作的根本保證，也是中職學校做好班主任工作的根本保證。

（一）堅持黨對學校班主任工作的領(lǐng)導(dǎo)

“黨政軍民學，東西南北中，黨是領(lǐng)導(dǎo)一切的”。班主任工作是中職學校最基層、最重要的工作，學校黨組織負有直接領(lǐng)導(dǎo)責任。中職學校的黨組織要始終以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，始終堅持社會主義的辦學方向，始終貫徹黨的教育方針，始終落實立德樹人的根本任務(wù)，全面加強和改進學校黨組織對班主任工作的領(lǐng)導(dǎo)，全面推進中職學校的班主任工作。學校黨組織要把班主任工作納入黨的工作中，定期研究班主任工作，以高度的政治自覺重點加強對班主任實施以政治思想素質(zhì)為核心的素質(zhì)教育，不斷提高班主任的思想水平、政治覺悟、道德品質(zhì)和政治站位，為班主任認真履行教書育人職責，培養(yǎng)造就具有工匠精神的高素質(zhì)勞動者和技術(shù)技能人才做出更大的貢獻。

（二）大力加強學校黨組織建設(shè)

要堅決執(zhí)行中職學校黨組織領(lǐng)導(dǎo)下的校長負責制，嚴格執(zhí)行民主集中制的具體制度。學校黨組織要發(fā)揮政治核心作用，不斷推進學校的改革、建設(shè)與發(fā)展，在把方向、謀全局、議大事、強隊伍、抓落實上下功夫，緊緊圍繞人才培養(yǎng)目標，正確處理學校改革、發(fā)展、穩(wěn)定的各項工作關(guān)系，把班主任工作作為學校黨建工作的一項重要內(nèi)容抓細抓實，讓班主任工作有機融入黨建工作中，深入持久地對班主任開展黨的基本理論、基本路線、基本方略和習近平新時代中國特色社會主義思想的教育，引導(dǎo)班主任樹牢“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，始終在政治立場、政治方向、政治原則、政治道路上同以習近平同志為核心的黨中央保持高度一致，使班主任“信馬言馬”，以堅定的馬克思主義信仰，以堅定的社會主義和共產(chǎn)主義信念，以正確的世界觀、人生觀和價值觀引領(lǐng)中職學生德、智、體、美、勞的全面發(fā)展和終身發(fā)展。

三、用習近平新時代中國特色社會主義思想指導(dǎo)中職學校班主任工作的靈魂——人民立場

馬克思主義的人民立場最根本的就是為人類求解放。人民立場是馬克思主義政黨的根本政治立場，人民是歷史進步的真正動力，群眾是真正的英雄，人民利益是我們黨一切工作的根本出發(fā)點和落腳點?？梢?，習近平新時代中國特色社會主義思想的人民立場最根本的就是為中國人民謀幸福、為中華民族謀復(fù)興。從中職學校的實際和特性出發(fā)，體現(xiàn)以人民為中心這個根本立場，就是中職學校要站在黨和國家加快推進教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強國的高度，全面落實立德樹人這個根本任務(wù)，從培養(yǎng)民族復(fù)興的時代新人的立場上培養(yǎng)造就高素質(zhì)班主任專業(yè)化隊伍。

（一）培養(yǎng)造就一支高素質(zhì)高水平的班主任隊伍

中職學校要按照“助理班主任—合格班主任—骨干班主任—優(yōu)秀班主任—智慧班主任”的培養(yǎng)思路，采取校內(nèi)和校外相結(jié)合的培養(yǎng)方式，打造一支高素質(zhì)、高水平的班主任隊伍，要積極組織班主任參加各層次的培訓，對初次擔任班主任的教師必須進行崗前培訓，有計劃安排班主任到企業(yè)實踐或考察，提高班主任的思想水平和業(yè)務(wù)能力;建立健全學校班主任工作管理、考核、激勵和表彰獎勵的運行機制，大力開展班主任表彰獎勵工作，積極推行學校選拔管理干部從優(yōu)秀班主任中選拔的制度，學校的績效工資分配和教師高級崗位的聘用要向班主任傾斜，要把班主任工作納入學校主要領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)方面負責人的管理職責，妥善處理班主任在工作中所遇到的困難和問題，及時關(guān)心班主任的學習與生活，在學校營造“以從事班主任工作為榮，人人競當班主任”的良好氛圍，激勵班主任爭做“四有”好教師，成為學生“四個引路人”。

（二）學校要做班主任教育轉(zhuǎn)化特困群體學生的堅強后盾

當前，中職學校的學生大多來自農(nóng)村，“三農(nóng)問題”導(dǎo)致就讀中職學校的學生存在不少經(jīng)濟困難學生、學業(yè)異常學生、心理問題學生、行為問題學生，這些性格孤僻、無視校規(guī)校紀、擾亂學校教育教學管理秩序的學生構(gòu)成了特殊困難群體學生，大多數(shù)班主任面對特殊困難群體學生都十分頭疼，把他們教育轉(zhuǎn)化成合格的中職生往往心力交瘁。作為學校黨組織要滿腔熱忱地關(guān)心班主任，加強對班主任做好特殊困難群體學生的思想教育開導(dǎo)，教會他們切實做好特殊困難群體學生的思想教育方法，讓班主任感受到學校黨組織是他們做好特殊困難群體學生思想教育工作的主心骨，從而讓班主任能滿懷信心地迎接挑戰(zhàn)，主動關(guān)心特殊困難群體學生的學習與生活，確保特殊困難群體學生在中職學?！耙粋€也不能少、一個也不掉隊”，讓每一個就讀的中職生都能享受公平的職業(yè)教育，在職教校園里快樂成長、求學做人。

參考文獻：

[1]中共中央宣傳部.習近平新時代中國特色社會主義三十講[M].第1版.北京：學習出版社，2018.

[2]中共中央宣傳部.習近平新時代中國特色社會主義學習綱要[M].第1版.北京：學習出版社人民出版社，2019.

[3]李迪.做一個優(yōu)秀的中職班主任[M].第1版.北京：教育科學出版社，2011.

編輯 趙瑞峰