全民健身背景下中職學(xué)校游泳教學(xué)改革新探究

羅慶強(qiáng)

[摘? ? ? ? ? ?要]? 游泳運(yùn)動(dòng)對(duì)人類有著極其重要的意義，它不僅是一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，更是一項(xiàng)重要的生存技能。隨著我國(guó)全民健身游泳鍛煉新標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，對(duì)中職學(xué)?，F(xiàn)行游泳課教學(xué)提出更高的要求，也給中職學(xué)校游泳教學(xué)發(fā)展帶來(lái)新機(jī)遇。目前，受教學(xué)條件限制和游泳項(xiàng)目自身特性等因素影響，開展游泳教學(xué)的中職學(xué)校為數(shù)不多。因此中職學(xué)校游泳課程改革對(duì)提升教育質(zhì)量和改善當(dāng)前教學(xué)現(xiàn)狀具有非常重要的作用。針對(duì)相關(guān)改革問(wèn)題進(jìn)行綜合性分析，提出了一些行之有效的措施，以供選擇參考。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 游泳運(yùn)動(dòng);中職學(xué)校;教學(xué)改革;發(fā)展優(yōu)勢(shì)

[中圖分類號(hào)]? G712? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號(hào)]? 2096-0603（2020）29-0210-02

國(guó)家提出全民健身理念，人們?cè)絹?lái)越注重體育鍛煉，尤其是近年來(lái)的體育課程教學(xué)改革更是考慮到這一因素，積極做出體育教學(xué)改變[1]。游泳教育作為新時(shí)代的體育教學(xué)代表之一，如何實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提升也應(yīng)該緊跟時(shí)代的步伐進(jìn)行改革。近年來(lái)，游泳教育不斷發(fā)展，傳統(tǒng)游泳教育更加注重教師講解教學(xué)，已經(jīng)跟不上時(shí)代的節(jié)奏和步伐。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中屬于被動(dòng)接受，導(dǎo)致在學(xué)習(xí)過(guò)程中失去了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，不利于學(xué)生在游泳方面的興趣和能力培養(yǎng)[2]。

中職學(xué)校是我國(guó)技能型人才的重要培訓(xùn)基地，中職體育教學(xué)對(duì)學(xué)生身心健康甚至事業(yè)的發(fā)展都會(huì)產(chǎn)生直接影響。游泳運(yùn)動(dòng)因其具有健身性、實(shí)用性等多種功能，越來(lái)越受到人們喜愛(ài)。游泳社會(huì)指導(dǎo)員作為一項(xiàng)職業(yè)正式被國(guó)家法律認(rèn)可，發(fā)展游泳教學(xué)更是成為中職學(xué)校順應(yīng)素質(zhì)教育、能力教育以及滿足社會(huì)需要的迫切要求。

一、現(xiàn)階段中職學(xué)校游泳教學(xué)基本狀況

在2011年頒布的《全民健身游泳鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》中，國(guó)家提出了全民游泳健身的目標(biāo)，越來(lái)越多的中職學(xué)校開始重視游泳課的教學(xué)，并把游泳教學(xué)納入體育課教學(xué)內(nèi)容中。但由于受學(xué)校游泳教學(xué)場(chǎng)地的制約，當(dāng)前大多數(shù)中職學(xué)校的游泳教學(xué)只能流于形式。筆者向本市兩所重點(diǎn)中職學(xué)校了解到，由于沒(méi)有游泳池，學(xué)校的游泳教學(xué)只能進(jìn)行一些游泳安全知識(shí)和游泳教學(xué)視頻的教學(xué)，紙上談兵，坦言沒(méi)有水上實(shí)踐，學(xué)生很難掌握游泳技能。筆者對(duì)我市中職學(xué)生進(jìn)行超兩千份問(wèn)卷調(diào)查，問(wèn)卷調(diào)查顯示接近九成學(xué)生表示不懂得或只懂一些游泳安全知識(shí)，但表示在學(xué)校學(xué)會(huì)游泳的則不到1%。由此可見，現(xiàn)在我們中職學(xué)校的游泳教學(xué)沒(méi)能教會(huì)學(xué)生掌握游泳技能。問(wèn)卷中只有28%的人表示，可以連續(xù)游完25米。我國(guó)游泳項(xiàng)目奧運(yùn)冠軍錢紅退役后一直致力于我國(guó)青少年游泳普及工作，她在2015年接受記者采訪時(shí)曾說(shuō)過(guò)，我國(guó)青少年游泳普及率不足1/3，美國(guó)、澳大利亞等國(guó)家青少年游泳普及率為90%，由此可見，我們與之相差甚遠(yuǎn)。

二、中職學(xué)校游泳課程改革影響因素

（一）場(chǎng)地因素

影響中職學(xué)校游泳教學(xué)的主要因素是硬件設(shè)施缺乏，目前建有游泳場(chǎng)館設(shè)施的中職學(xué)校非常少。就我市來(lái)說(shuō)，全市18所中職學(xué)校除肇慶市體育學(xué)校因?yàn)閷I(yè)需要建有游泳訓(xùn)練池外，其余17所中職學(xué)校都沒(méi)有配套游泳池。究其原因，筆者認(rèn)為：一是游泳池建設(shè)成本高，后期維護(hù)成本大。二是游泳池場(chǎng)館占地面積大。三是建造游泳場(chǎng)館會(huì)大大增加學(xué)校安全隱患。一旦出現(xiàn)游泳溺水安全事故，后果十分嚴(yán)重。因此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)大都不同意建造游泳池。長(zhǎng)此以往，導(dǎo)致當(dāng)前中職學(xué)校游泳設(shè)施嚴(yán)重不足，給游泳課教學(xué)帶來(lái)極大限制。

（二）教師因素

教師是教學(xué)環(huán)節(jié)的重要組成部分，但我國(guó)當(dāng)前中職學(xué)校游泳教學(xué)人員不足問(wèn)題比較普遍，特別是高素質(zhì)的專業(yè)游泳教練十分匱乏。除了專業(yè)的體育院校或者學(xué)校的專業(yè)設(shè)置與游泳項(xiàng)目有關(guān)（如體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校和海洋工程學(xué)校）等少數(shù)學(xué)校外，其余的學(xué)校大多因?yàn)槿狈τ斡緢?chǎng)館等硬件設(shè)施難以實(shí)行有效的游泳教學(xué)。學(xué)校在招聘體育教師時(shí)一般不會(huì)招游泳專業(yè)教師，通常傾向于學(xué)校容易組織推廣和學(xué)生喜愛(ài)的項(xiàng)目的專項(xiàng)教師，如足球、羽毛球、田徑等。同時(shí)，中職學(xué)校也很少會(huì)組織老師進(jìn)行游泳教學(xué)知識(shí)方面的培訓(xùn)，因此當(dāng)前中職學(xué)校游泳專業(yè)教師十分匱乏。

（三）學(xué)生因素

隨著科技發(fā)展，現(xiàn)代社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入信息化時(shí)代，智能手機(jī)用途越來(lái)越廣，給人們帶來(lái)諸多方便，工作和生活已經(jīng)離不開手機(jī)，對(duì)手機(jī)的依賴性也越來(lái)越高，甚至出現(xiàn)一些學(xué)生因被沒(méi)收手機(jī)做出極端行為的事情。中職學(xué)生自控能力較差，而且大多住校，空余時(shí)間比較多，以至于他們經(jīng)常沉迷手機(jī)，把大量時(shí)間和精神都放在手機(jī)上，甚至成癮。休息和運(yùn)動(dòng)的時(shí)間大為減少，學(xué)習(xí)和生活受到不同程度影響。由于沉迷手機(jī)，他們變得對(duì)其他事情不感興趣，參與運(yùn)動(dòng)鍛煉時(shí)間大為減少，游泳訓(xùn)練更加得不到保證。

（四）社會(huì)因素

由于一些人安全意識(shí)淡薄，不注意游泳安全，每年各地都會(huì)發(fā)生一些溺水事故，導(dǎo)致人們產(chǎn)生游泳是一種危險(xiǎn)運(yùn)動(dòng)的印象，有不少人因此而拒絕參加游泳活動(dòng)。在調(diào)查中顯示，有超過(guò)21%的人認(rèn)為游泳危險(xiǎn)而不參與參加游泳項(xiàng)目。存在這種想法的人同時(shí)也會(huì)向身邊的人灌輸少參加或者不參加游泳活動(dòng)的思想。他們認(rèn)為跑步、打球照樣可以鍛煉身體，導(dǎo)致很多家長(zhǎng)不讓孩子參加游泳活動(dòng)。

三、中職學(xué)校游泳教學(xué)發(fā)展改革措施

（一）采用商業(yè)手段，加強(qiáng)游泳設(shè)施建設(shè)

要想提高中職學(xué)校游泳課教學(xué)效率，首先要解決當(dāng)前中職學(xué)校游泳教學(xué)硬件設(shè)施不足問(wèn)題。我國(guó)中職學(xué)校應(yīng)當(dāng)在繼續(xù)尋求政府財(cái)政幫助的前提下，適當(dāng)拓寬中職學(xué)校游泳設(shè)施建設(shè)的資金來(lái)源。采用商業(yè)化動(dòng)作手段，是當(dāng)前和未來(lái)中職學(xué)校解決游泳設(shè)施建設(shè)資金不足的有效方式[3]。我國(guó)中職學(xué)?？梢孕Х挛鞣絿?guó)家將學(xué)校游泳館等體育設(shè)施建設(shè)進(jìn)行市場(chǎng)化運(yùn)作，如吸收周邊企事業(yè)單位參與，建成后的游泳館通過(guò)商業(yè)運(yùn)營(yíng)等方式彌補(bǔ)投入資金的缺口等。通過(guò)收取相關(guān)費(fèi)用等方式實(shí)現(xiàn)游泳設(shè)施的自我維護(hù)與更新。當(dāng)前我市第一中學(xué)高中部已經(jīng)開始試行購(gòu)買企業(yè)服務(wù)的方式開展游泳教學(xué)，并取得較好的效果。

（二）加強(qiáng)游泳教師專業(yè)培訓(xùn)，構(gòu)建游泳教師交流平臺(tái)

游泳教學(xué)不只是一門學(xué)問(wèn)，更是一門藝術(shù)。要提高教師游泳教學(xué)水平，首先要進(jìn)行技能培訓(xùn)。中職學(xué)校專業(yè)游泳教師本身就缺乏，定期派教師出外學(xué)習(xí)或聘請(qǐng)專業(yè)教練到學(xué)校授課是快速提高中職學(xué)校游泳教師水平的有效措施。古書有云：“圣人不積，既以為人，己愈有，既以與人己愈多?！笨梢娊處熤挥胁粩嗵嵘约翰拍軡M足時(shí)代和學(xué)生的需求。其次要搭建游泳教師交流平臺(tái)，通過(guò)教師與外界進(jìn)行交流，可以看到其他教師的教學(xué)方法，吸收先進(jìn)教學(xué)手段，總結(jié)出一套符合學(xué)生要求和時(shí)代要求的有效教學(xué)方法。切記不能閉門造車，一定要走出去和其他教師交流，越交流越能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，也才能夠不斷找出解決問(wèn)題的方法，從而實(shí)現(xiàn)提升自我。

（三）發(fā)掘發(fā)展?jié)摿?/p>

中職學(xué)校學(xué)生與普通中小學(xué)學(xué)生不同，普通中小學(xué)升學(xué)壓力大，大部分時(shí)間都放在文化學(xué)習(xí)上，很少會(huì)進(jìn)行游泳學(xué)習(xí)。筆者認(rèn)為這也是導(dǎo)致我國(guó)青少年掌握游泳技術(shù)人數(shù)不足三成的重要原因。然而，中職學(xué)校是培養(yǎng)技能型人才的地方，要求學(xué)生掌握專業(yè)技能和具備良好的身體素質(zhì)，升學(xué)壓力不大。中職學(xué)生會(huì)有更多時(shí)間自由支配，進(jìn)行身體鍛煉。中職學(xué)生年齡一般在15～18歲之間，思維敏捷，動(dòng)手能力強(qiáng)，善于模仿，并且具備一定的安全意識(shí)和身體高度，這些特點(diǎn)都有助于游泳技術(shù)的學(xué)習(xí)。在回收的問(wèn)卷中，有39.67%的學(xué)生表示非常希望進(jìn)行游泳教學(xué);但當(dāng)問(wèn)到如果學(xué)校開設(shè)游泳課是否參加時(shí)，62.91%學(xué)生表示愿意參加，人數(shù)激增一倍，所以中職學(xué)校游泳教學(xué)潛力十分巨大。

（四）改變舊觀念，抓住新機(jī)遇

由于傳統(tǒng)觀念認(rèn)為游泳教學(xué)危險(xiǎn)性大，制約了中職學(xué)校游泳教學(xué)的發(fā)展。隨著人們安全意識(shí)和法律法規(guī)的不斷提高和完善，正規(guī)游泳場(chǎng)館已經(jīng)很少會(huì)發(fā)生安全事故。近年人們對(duì)游泳運(yùn)動(dòng)有了正確認(rèn)識(shí)，越來(lái)越多的人認(rèn)識(shí)到掌握游泳技能不僅有助于形成終身體育的習(xí)慣，提高體質(zhì)，塑造完美形體和提高免疫能力，同時(shí)還可以提高溺水自救能力和施救能力。我國(guó)2011年頒布最新的《全民健身游泳鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》提出全民游泳健身的新目標(biāo)給當(dāng)前中職學(xué)校游泳課的開展提供了國(guó)家政策層面的支持。中職學(xué)校是培養(yǎng)技能型人才的地方，隨著國(guó)家社會(huì)體育指導(dǎo)員職業(yè)資格制度的實(shí)施，培養(yǎng)游泳救生員和游泳社會(huì)指導(dǎo)員成為中職學(xué)校游泳教學(xué)又一教學(xué)目標(biāo)，給中職學(xué)校游泳教學(xué)帶來(lái)新的發(fā)展機(jī)遇。

四、結(jié)論

中職教育應(yīng)注重對(duì)游泳教學(xué)的目標(biāo)和定位選擇，從實(shí)際出發(fā)考慮到游泳課程改革過(guò)程中的影響因素，然后提出相應(yīng)改革策略。結(jié)合國(guó)家相關(guān)法規(guī)，采用新型教學(xué)模式打造“以人為本”“健康教育”以及“終身教育”等教學(xué)理念，積極推動(dòng)游泳教學(xué)課程改革，為迎接新時(shí)代的挑戰(zhàn)做好準(zhǔn)備。

本次研究結(jié)果顯示，中職游泳課程改革的主要影響因素為場(chǎng)地因素、教師因素、學(xué)生因素、社會(huì)因素等幾個(gè)方面。因此在開展游泳課程改革和教學(xué)中必須要針對(duì)這些因素進(jìn)行綜合考慮，然后提出中職學(xué)校游泳教學(xué)具體實(shí)施方案，從根本上解決中職學(xué)校游泳教學(xué)實(shí)際困難，從而實(shí)現(xiàn)普及游泳教學(xué)，實(shí)現(xiàn)全面提高人民身體素質(zhì)和終身體育的教學(xué)目標(biāo)。

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編輯 司 楠