初中數(shù)學(xué)新教材教法的幾點(diǎn)體會(huì)

摘要：隨著教育的不斷改革，新的課程和新的教材要求教師在教育觀念和學(xué)生的教學(xué)方式上尋求創(chuàng)新，打破傳統(tǒng)教學(xué)模式中師生關(guān)系的模式，探究新的教學(xué)模式，本文結(jié)合實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)初中數(shù)學(xué)新教材的教法上提出了自己的幾點(diǎn)體會(huì)。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);新教材;教法

前言：

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，教育也在不斷的改革，教材也在不斷的革新。新的教材在知識(shí)結(jié)構(gòu)上有了很大的改進(jìn)，突出了數(shù)學(xué)教材中理論知識(shí)的形成過(guò)程，同時(shí)注重了大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，教材的內(nèi)容難度適中，既能讓學(xué)習(xí)差的學(xué)生能夠及時(shí)地掌握知識(shí)，也有拔高的知識(shí)內(nèi)容讓學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生探索。新的教材充分地考慮了學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，注重對(duì)學(xué)生自學(xué)能力和數(shù)學(xué)意識(shí)的培養(yǎng)。所以教師在教學(xué)匯總，就需要突破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，探索適應(yīng)新的教學(xué)方法，來(lái)適應(yīng)教學(xué)改革的需要。筆者結(jié)合新教材，對(duì)初中數(shù)學(xué)新教材的教法發(fā)表一下自己的體會(huì)。

一、新教材注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師。對(duì)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)來(lái)說(shuō)，濃厚的學(xué)習(xí)興趣可以刺激學(xué)生的大腦，使得學(xué)生的大腦始終保持最興奮的狀態(tài)，從而促使學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的時(shí)候集中精力，保持最高效的學(xué)習(xí)狀態(tài)。所以教師在設(shè)計(jì)教學(xué)方案的階段，就需要考慮如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使教師的教學(xué)重心不止在于知識(shí)的講解，更重要的是要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，從而自己去探究數(shù)學(xué)知識(shí)和數(shù)學(xué)真理，讓學(xué)生參與到課堂活動(dòng)中來(lái)，在實(shí)際的操作中掌握知識(shí)，提高素質(zhì)。例如在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時(shí)候，教師可以向?qū)W生們講解數(shù)學(xué)在其他方面的應(yīng)用，比如軍工企業(yè)、航天科技、科研等方面，讓學(xué)生明白學(xué)好數(shù)學(xué)是有如此大的力量，從而讓激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。教師還可以通過(guò)情景設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生去積極的探索，讓學(xué)生在解決問(wèn)題中獲得成功的喜悅，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。

例如在學(xué)習(xí)“二元一次方程組”的時(shí)候。這一部分的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生能夠掌握二元一次方程組的概念，并且了解它們的解，并且能夠正確的解答二元一次方程組的解。在學(xué)習(xí)這節(jié)課的時(shí)候，教師可以先展示籃球聯(lián)賽的圖片，并且給出評(píng)分的標(biāo)準(zhǔn)，問(wèn)這個(gè)隊(duì)伍的勝負(fù)數(shù)分別是多少？在解答這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，教師可以引導(dǎo)學(xué)生試著用以前的方式去解答，看看在解答的過(guò)程中遇到了什么困難，從而引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這個(gè)是兩個(gè)未知數(shù)，這個(gè)時(shí)候再引導(dǎo)學(xué)生直接設(shè)置兩個(gè)未知數(shù)，讓方程式列出來(lái)，從而引導(dǎo)出今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。通過(guò)設(shè)計(jì)情境，讓學(xué)生更好的導(dǎo)入到課堂中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能夠更好地學(xué)習(xí)知識(shí)。教師還可以引入雞兔同籠的概念，讓學(xué)生根據(jù)剛學(xué)習(xí)的內(nèi)容，試著用新的方式來(lái)解答這個(gè)問(wèn)題，從而獲得不一樣的思路。

二、建立師生關(guān)系，激活課堂氛圍

數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的課堂，這就需要教師和學(xué)生之間需要有良好的互動(dòng)環(huán)節(jié)，這樣才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使得教學(xué)活動(dòng)更好地進(jìn)行。數(shù)學(xué)教學(xué)并不是一味地給學(xué)生傳授知識(shí)，教師應(yīng)當(dāng)改變傳統(tǒng)的一味地讓學(xué)生模仿和記憶，教師要充分的引導(dǎo)學(xué)生去理解數(shù)學(xué)中的知識(shí)，運(yùn)用教材和教具，引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手操作，手腦并用，讓學(xué)生在探究中學(xué)習(xí)知識(shí)，從而獲得更好的知識(shí)體驗(yàn)。教師也應(yīng)當(dāng)尋求合適的教學(xué)方法和教學(xué)模式，促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)的有效性，引導(dǎo)學(xué)生在探索中學(xué)習(xí)，讓不同學(xué)習(xí)能力的學(xué)生都能掌握知識(shí)，從而使學(xué)生全面的發(fā)展。教師在教學(xué)過(guò)程中，要讓學(xué)生明白學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生能夠根據(jù)學(xué)習(xí)的目標(biāo)進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而充分地發(fā)揮學(xué)生數(shù)的積極性和主動(dòng)性，并且能夠積極地對(duì)學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行討論，從而最終掌握學(xué)目標(biāo)，此外教師及時(shí)的布置作業(yè)，來(lái)鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)知識(shí)，同時(shí)能夠通過(guò)作業(yè)的反饋，及時(shí)地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，從而根據(jù)反饋信息及時(shí)地調(diào)整教學(xué)方案。

三、注重學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力

在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，從而提高數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)的效率。在教學(xué)中，首先要求學(xué)生要認(rèn)真地聽(tīng)課，對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)中的重點(diǎn)內(nèi)容，教師要著重地強(qiáng)調(diào)，讓學(xué)生都能理解知識(shí)的要點(diǎn)內(nèi)容，從而提高數(shù)學(xué)課堂的效率。教師在教學(xué)的時(shí)候，要引導(dǎo)學(xué)生積極的回答問(wèn)題，讓學(xué)生能夠把所學(xué)的知識(shí)，通過(guò)課堂回答的方式說(shuō)出來(lái)，并且能夠和其他的學(xué)生積極的討論。最重要的就是要培養(yǎng)學(xué)生的撕開(kāi)能力，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)中不斷地思考，讓學(xué)生能夠?qū)?shù)學(xué)知識(shí)不斷的探索，從而加深對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解。作為數(shù)學(xué)老師，要注重對(duì)于學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，這樣才能讓學(xué)生在有限的課堂時(shí)間中獲取更多的知識(shí)。

總結(jié)：

綜上所述，新教材更注重對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，所以教師在教學(xué)中，也應(yīng)當(dāng)圍繞這個(gè)目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)，以學(xué)生為中心，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力和數(shù)學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)高素質(zhì)、高能力的數(shù)學(xué)人才。

參考文獻(xiàn)：

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江蘇省鹽城市大豐區(qū)實(shí)驗(yàn)初中?陳如云