初中英語課堂學生心理壓抑調(diào)節(jié)研究

馬春清

摘 要：初中階段是學生一生發(fā)展中的重要階段，學生在這一階段所承受的壓力是非常大的，不僅面臨著家庭中父母的期許，還有就是考高中的巨大壓力，所以在這一階段學生的心理健康受到了很大的重視。教育工作者要關(guān)注學生的情緒感受，要熱愛學生，學生在家庭中享受爸爸媽媽給予的愛，在學校中教育工作者也應給予學生一定的師愛，這樣能親近學生與教師之間的關(guān)系，學生把教師當做自己的家人，給予教師一定的信任。在初中階段的學習中英語教育對于學生是非常重要的，英語的學習對于學生來講是有一定的局限性的，所以學生在學習英語方面往往存在抵觸心理，所以在這一階段的英語教學中，教師要給學生一定的信任，激勵學生增加他們英語學習的積極性，建立起教師與學生之間的情感交流，及時的關(guān)注學生對于英語方面的心理變化。

關(guān)鍵詞：初中;英語;學生心理壓抑;調(diào)節(jié)與研究

在初中階段英語的教學中，以前的的教學理論與現(xiàn)代教學理論存在著一定的差別，以前的教學比較注重書本知識的傳授，學習比較片面，沒有很重視學生心理方面的變化，現(xiàn)代教育體制下修改的新課程改革對學生情感方面極為重視，尤其是在初中英語這一學科中，教師要注重把學生情感態(tài)度的培養(yǎng)與學科學習相結(jié)合，重視學生在學習英語方面的心理變化。每個人的心理變化都是不相同的，雖然他們所表現(xiàn)出相同的情感，那些可能都是表象，所以教師要重視培養(yǎng)學生積極學習英語的心理，提高初中階段學生英語學習的水平。

一、初中階段的英語教師為學生創(chuàng)造心理式的學習情境

英語的學習是為了提高自己在英語方面的溝通交流的能力，方便以后日常生活中英語的實用，英語相對于中文對于學生來講，是有一定的難度的，因為學生從小接受的教育就是中文式的教育，所以英語教師在教育學生方面要有一定的耐心指導能力，培養(yǎng)學生在英語學習方面的所蘊藏的興趣，為學生學習英語創(chuàng)造一個心理式的學習情境。

（一）有趣的課前準備對于學生的作用

初中階段的英語教師在進行教育學生時，要提前對所要教育的知識進行了解，以一個有趣的開頭的形式提高學生在英語方面學習的興趣。教師在平常的生活中可以把學生當作朋友，經(jīng)常找學生聊天談心，了解學生在學習英語方面所遇到的困難，根據(jù)每個學生不同的學習情況，不同的心理變化為學生制定相應的學習內(nèi)容，以學生們喜歡的形式開展一些英語方面的課前準備活動，能夠很大程度上提高學生英語課堂學習的活躍性。

（二）多種教學方式豐富學生的課堂學習內(nèi)容

初中階段的學生大部分處在青春期，是發(fā)展的關(guān)鍵時期，學生在這一階段會產(chǎn)生很多反叛的心理，在英語學習的過程中學生的這種反叛心理也會有所顯現(xiàn)。學生在英語方面的基礎不好，就會導致英語學習進度較慢，喪失英語學習的自信心。初中階段的英語教師要注重學生的心理健康的發(fā)展，在課堂上不能使用單一式的教學模式進行教學，要豐富學生課堂的學習內(nèi)容，開展多種形式化教學的方式，在教學的過程中，多運用問答形式來促進學生的學習，能夠提高學生在英語口語方面的表達能力，也可以制定一些英語方面的小游戲讓學生們參與其中，也能夠間接地引導學生進行英語的學習。

二、改善學生在學習英語中厭煩的心理態(tài)度

（一）教師注重課堂上學生的學習狀態(tài)

課堂上的學習教育時間都是有限的，一般教師在規(guī)定的時間內(nèi)都要進行緊張的教學，如果教授的知識比較多的話，教師就可能會顧不上學生的學習狀態(tài)，一些學習成績比較好的學生能夠跟得上英語教師所教授的知識，而對于一些學習成績比較差的同學，教師來不及給學生思考的時間，學生對于學習英語的太多也很是消極，所以在課堂中的時間大多就像是聽天書一樣，學不到一些有營養(yǎng)的知識，這也對學生在英語方面的學習心理造成一定的打擊。初中階段的英語教師在教授的過程中要注重學生對于英語學習態(tài)度，要公平的對待每一位學生，不論是學習成績比較拔尖的學生，還是一些學習成績跟不上總步伐的學生。教師要站在學習成績好與學習成績差同學的中間段進行教學，兼顧到每一個同學的學習，改變學生從心里厭煩學習英語的這種情況，讓每一個同學都能認識到自己在英語學習中的進步

（二）教師要合理的認識到學生的學習心理

初中階段的教師要與學生建立良好的關(guān)系，以朋友的身份進行鼓勵，在平常的教育教學中，善于發(fā)現(xiàn)學生在英語學習中的優(yōu)點，激發(fā)他們在英語學習中的潛力，注重一些學習成績較差同學的學習狀態(tài)，對他們多進行鼓勵和思想工作，提高他們在現(xiàn)階段學習英語的積極性。

三、結(jié)束語

初中階段英語方面的教師在進行教學的時候要關(guān)注學生心理方面對于學習英語的適應能力，盡可能的培養(yǎng)學生在學習英語方面的興趣，學生一旦對英語的學習產(chǎn)生興趣，便會積極主動的進行學習，也不會存在在學習中出現(xiàn)心理壓抑，反叛的心理。英語方面的教師要讓學生認識到學習英語的趣味性，讓他們從心里喜歡上英語，從而提高初中階段英語學習的水平。

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