淺析如何提升小學(xué)數(shù)學(xué)階段學(xué)生的計(jì)算水平

宋占宏

【摘?要】語文和數(shù)學(xué)是我們從小學(xué)到大的兩門最基礎(chǔ)的學(xué)科，和我們?nèi)粘６荚谑褂玫恼Z文相比，數(shù)學(xué)相對(duì)而言就有些困難，特別是對(duì)于小學(xué)的學(xué)生而言，尤為如此。而數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)就是識(shí)數(shù)和計(jì)算，但兩者相比，計(jì)算對(duì)于學(xué)生而言就相對(duì)困難。數(shù)學(xué)的計(jì)算看上去復(fù)雜，千變?nèi)f化，但是只要找到了其中的規(guī)律，并將其規(guī)律進(jìn)行熟練的運(yùn)用，學(xué)生的計(jì)算水平就能很快的提高。數(shù)學(xué)是一門有規(guī)律的學(xué)科，只要找到了計(jì)算的規(guī)律和方法，就可以很輕松的將題目解答，不再為計(jì)算而煩惱。所以，如果要提升小學(xué)生的計(jì)算水平，小學(xué)的數(shù)學(xué)教師需要幫助學(xué)生掌握計(jì)算的方法，養(yǎng)成良好的計(jì)算習(xí)慣，才能讓學(xué)生面對(duì)數(shù)學(xué)計(jì)算水平穩(wěn)定提高。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué);計(jì)算;計(jì)算練習(xí);口算;驗(yàn)算

能夠幫助小學(xué)生提高計(jì)算水平的方法有很多，在這里，我想從以下三方面對(duì)學(xué)生的計(jì)算提出合理的建議，希望可以幫助小學(xué)生提高其計(jì)算水平。首先，小學(xué)生需要提高自己對(duì)于數(shù)學(xué)的計(jì)算題的練習(xí)量，讓自己在練習(xí)的時(shí)候?qū)τ?jì)算公式和方法進(jìn)行熟悉和掌握，熟能生巧，才能提高自身的計(jì)算水平;其次，小學(xué)的教師可以培養(yǎng)學(xué)生口算的習(xí)慣，口算雖然慢了些，但是卻能強(qiáng)化學(xué)生對(duì)于公式的記憶，更加準(zhǔn)確的進(jìn)行計(jì)算;最后，小學(xué)生應(yīng)該重視數(shù)學(xué)計(jì)算中的驗(yàn)算過程，通過進(jìn)行驗(yàn)算可以提高學(xué)生計(jì)算的正確率，幫助學(xué)生提高計(jì)算水平。

一、提升訓(xùn)練量

數(shù)學(xué)是一門非常需要練習(xí)的科目，熟能生巧對(duì)于數(shù)學(xué)，特別是數(shù)學(xué)中的計(jì)算問題而言，是一種十分重要的學(xué)習(xí)方法。特別是對(duì)于小學(xué)的數(shù)學(xué)計(jì)算而言，特別如此。小學(xué)的計(jì)算相對(duì)簡單，只是單純的讓學(xué)生對(duì)數(shù)字進(jìn)行四則運(yùn)算，所以學(xué)生只需要熟練的掌握運(yùn)算的法則，就可以很快的提高自身的計(jì)算能力。所以，教師可以通過布置大量的習(xí)題的方式，讓學(xué)生進(jìn)行大量的運(yùn)算，快速的熟悉四則運(yùn)算的法則，讓學(xué)生在進(jìn)行計(jì)算的練習(xí)中熟悉計(jì)算的規(guī)則，將這些基礎(chǔ)的運(yùn)算法則刻在記憶中形成條件反射，其計(jì)算能力自然就提高了。

例如，在教授“一百以內(nèi)的加減法”的時(shí)候，教師在教會(huì)學(xué)生運(yùn)算的法則之后就可以通過習(xí)題讓學(xué)生進(jìn)行計(jì)算的練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用課堂上學(xué)習(xí)的知識(shí)，雖然可能會(huì)出錯(cuò)，但是只有知道了錯(cuò)誤在哪，才能進(jìn)行改正。在對(duì)加減法的實(shí)際應(yīng)用中，學(xué)生可以在習(xí)題中不斷的糾正錯(cuò)誤，不斷的修正自己計(jì)算的習(xí)慣。大量的練習(xí)會(huì)讓學(xué)生深刻的理解加法和減法的運(yùn)算法則，隨著正確率的不斷提高，學(xué)生也會(huì)感受到成就感，讓學(xué)生對(duì)計(jì)算不再畏懼。

二、培養(yǎng)口算習(xí)慣

數(shù)學(xué)并不是一門考驗(yàn)記憶力的學(xué)科，更多的是需要學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)概念和方法的理解和運(yùn)用，但是小學(xué)生因?yàn)槟昙o(jì)較小，在進(jìn)行計(jì)算的時(shí)候很容易走神，集中不了注意力，所以，教師可以通過培養(yǎng)學(xué)生口算的方式讓學(xué)生集中記憶力。在嘴巴說出題目的時(shí)候，這個(gè)題目不僅僅只是從眼睛傳送到大腦，而是眼睛，嘴巴，耳朵，大腦四個(gè)部分在同時(shí)讀題，對(duì)題目進(jìn)行分析和運(yùn)算，這樣會(huì)使學(xué)生在計(jì)算的時(shí)候注意力更加集中，不容易走神，做題的正確率和速度也會(huì)得到顯著的提升。

例如，在教授“十以內(nèi)的乘法”的時(shí)候，就可以讓學(xué)生通過唱讀的形式對(duì)于乘法的運(yùn)算進(jìn)行學(xué)習(xí)和記憶，通過口算，唱讀的形式背誦“十以內(nèi)的乘法口訣”，不僅讓學(xué)生可以易于背誦和記憶，同時(shí)，在學(xué)生進(jìn)行計(jì)算的時(shí)候，也可以對(duì)相應(yīng)的，學(xué)生熟悉的數(shù)字的乘法計(jì)算脫口而出，從而提高學(xué)生的計(jì)算能力。進(jìn)行口算可以調(diào)動(dòng)學(xué)生嘴巴，眼睛，耳朵和大腦，讓學(xué)生對(duì)計(jì)算的方法和數(shù)字進(jìn)行反復(fù)的記憶，雖然學(xué)生可能不能意識(shí)到自己在對(duì)題目進(jìn)行多次的記憶和計(jì)算，但是學(xué)生確實(shí)因?yàn)檫@種方法調(diào)動(dòng)了自身的大腦，讓大腦更加活躍，計(jì)算的準(zhǔn)確率和速度也會(huì)提高。

三、重視檢驗(yàn)結(jié)果

數(shù)學(xué)是一門需要反復(fù)驗(yàn)算的學(xué)科，因?yàn)閿?shù)學(xué)的每一道計(jì)算題都有自己固定的答案，十分客觀。所以教師在向小學(xué)生進(jìn)行授課的時(shí)候，需要培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行驗(yàn)算的習(xí)慣。因?yàn)閿?shù)學(xué)的計(jì)算題答案十分固定，所以只要算出相同的兩次答案，就代表這題是正確的。所以，小學(xué)生如果想要提高自身的計(jì)算能力，就應(yīng)該重視計(jì)算檢驗(yàn)的結(jié)果，用二次計(jì)算的結(jié)果來證明自身的答案是正確的。

例如，在教授“表內(nèi)除法”的時(shí)候，就可以讓學(xué)生通過反復(fù)驗(yàn)算對(duì)自己的計(jì)算結(jié)果進(jìn)行驗(yàn)算。除法是四則運(yùn)算里相對(duì)較難的一種計(jì)算法則，很多學(xué)生在進(jìn)行除法的學(xué)習(xí)的時(shí)候會(huì)懷疑自己的計(jì)算結(jié)果是否正確，如果錯(cuò)誤太多，很容易打擊學(xué)生對(duì)于除法計(jì)算學(xué)習(xí)的自信心。所以，讓學(xué)生進(jìn)行反復(fù)的驗(yàn)算，重視計(jì)算的檢驗(yàn)結(jié)果，可以大大的增加學(xué)生對(duì)于除法計(jì)算的自信心不僅是除法，對(duì)于數(shù)學(xué)的所有計(jì)算都是這樣。所有的數(shù)學(xué)計(jì)算都可以通過驗(yàn)算對(duì)自己的計(jì)算結(jié)果進(jìn)行反復(fù)的驗(yàn)證，在驗(yàn)算的過程中，雖然是同樣的題目，但是學(xué)生會(huì)再一次的運(yùn)用數(shù)學(xué)的計(jì)算法則進(jìn)行運(yùn)算，這不僅檢驗(yàn)了學(xué)生的計(jì)算結(jié)果，同時(shí)也讓學(xué)生再一次的練習(xí)了數(shù)學(xué)的計(jì)算法則，不僅提高了學(xué)生計(jì)算的正確率，更讓學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)計(jì)算法則的運(yùn)用更加熟練。

總之，對(duì)于小學(xué)生而言，提高計(jì)算水平的方法有很多，但更多的是需要小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的運(yùn)算法則進(jìn)行練習(xí)和運(yùn)用。在對(duì)數(shù)學(xué)的計(jì)算法則進(jìn)行練習(xí)和運(yùn)用的時(shí)候，不論計(jì)算的結(jié)果是對(duì)或是錯(cuò)，學(xué)生都能從中知道自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。在不斷的練習(xí)中，學(xué)生會(huì)對(duì)四則運(yùn)算的法則和規(guī)律產(chǎn)生深刻的理解，這些理解會(huì)變成堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，在學(xué)生未來的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中發(fā)光發(fā)熱。

參考文獻(xiàn)：

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[2]談宏兵.試析提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率的綜合方法[J].教育教學(xué)論壇，2014（36）

（作者單位：天津市河北區(qū)扶輪小學(xué)）