“黨建引領(lǐng)，專業(yè)成才”建強(qiáng)研究生基層黨組織實(shí)踐路徑

聞竹 王培強(qiáng)

摘要：大連交通大學(xué)材料科學(xué)與工程學(xué)院旨在為“雙一流”建設(shè)工作鍛造一流的研究生人才，充分發(fā)揮組織、科研、實(shí)踐、管理、服務(wù)等方面的育人功能，整合專業(yè)特色資源，創(chuàng)新“兩縱一橫”的研究生基層黨建管理模式，不斷提高研究生黨員的綜合素質(zhì)，促進(jìn)研究生黨員的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：研究生;黨支部建設(shè);實(shí)踐

一、研究生黨支部存在問(wèn)題的調(diào)查研究

（一）研究生黨員架構(gòu)繁雜，工作增加難度

研究生基層黨支部的黨員結(jié)構(gòu)組成比較多元，因原來(lái)高校的教育背景，以及年齡差別、學(xué)科的科研及動(dòng)手能力方面都相差甚遠(yuǎn)。背景的不同導(dǎo)致其思考和認(rèn)識(shí)問(wèn)題的角度、深度均存在差異。研究生在校期間，學(xué)生多數(shù)時(shí)間以導(dǎo)師設(shè)置的目標(biāo)和任務(wù)為主線進(jìn)行學(xué)習(xí)研究，很多研究生因所開(kāi)展的科學(xué)研究課題需要，經(jīng)常要到外地進(jìn)行調(diào)查研究、項(xiàng)目合作和聯(lián)合培養(yǎng)等，參加科研活動(dòng)外的其他體育、文藝類活動(dòng)較少，在生活上缺少互動(dòng)與交流。

（二）研究生黨支部組織建設(shè)定位不準(zhǔn)，活動(dòng)缺乏吸引力

在全球信息多元化為主的大背景下，研究生通過(guò)多渠道交替?zhèn)鬟_(dá)信息的互動(dòng)方式已經(jīng)成為主流，而在研究生基層黨支部建設(shè)方面的組織建設(shè)的方法上仍然比較單一，缺乏吸引力和凝聚力。有的高校創(chuàng)建服務(wù)型黨組織缺乏有效載體和抓手，研究生的業(yè)務(wù)工作相對(duì)本科生更加豐富，整體能力素質(zhì)也更高，但在研究生支部的組織生活載體上不接天線、下不接地氣?；顒?dòng)的組織上缺乏吸引力、創(chuàng)新力、向心力和同心力。沒(méi)有與研究生的實(shí)際生活、學(xué)業(yè)指導(dǎo)、工作實(shí)踐相結(jié)合，沒(méi)有發(fā)揮出卓有成效的育人功能，應(yīng)該創(chuàng)新黨建理論的學(xué)習(xí)內(nèi)容、方法和典型，增加其對(duì)研究生群體的吸引力。

（三）黨支部工作隊(duì)伍理論基礎(chǔ)薄弱，機(jī)構(gòu)設(shè)置僵化

大多數(shù)研究生在入學(xué)以后都會(huì)按照相應(yīng)的班級(jí)進(jìn)行管理，而在黨支部的劃分方面，多數(shù)研究生的黨支部書(shū)記都會(huì)由輔導(dǎo)員或者是研究生中政治素質(zhì)過(guò)硬的學(xué)生黨員擔(dān)任。如果該院系的人數(shù)較少、分布比較集中，黨支部書(shū)記和支委會(huì)委員尚有精力進(jìn)行管理，對(duì)于人數(shù)規(guī)模比較龐大的研究生院系，再加上沒(méi)有專職輔導(dǎo)員的研究生二級(jí)管理模式，管理者不僅難以將研究生黨員的教育管理工作作為重點(diǎn)，很可能還會(huì)因煩瑣的日常事務(wù)性工作而忽視研究生黨支部建設(shè)，學(xué)生黨員擔(dān)任支委的情況更不可能不顧學(xué)業(yè)而投身支部建設(shè)的事務(wù)性工作中去。研究生黨支部委員基本就是“坐冷板凳”，極少在沒(méi)有政策驅(qū)使的情況下自薦擔(dān)任，長(zhǎng)此以往由支部選舉產(chǎn)生的支委會(huì)成員也會(huì)以各種理由推脫，最終只能由學(xué)院總支直接任命。

二、探索“兩縱一橫”模式開(kāi)展研究生基層黨建研究

“兩縱一橫”模式是開(kāi)展研究生黨建工作的創(chuàng)新形式。“兩縱”即以課題組為載體成立黨支部為一縱;同課題組高年級(jí)學(xué)生帶動(dòng)低年級(jí)學(xué)生為另一縱;“一橫”即同年級(jí)黨支部聯(lián)合開(kāi)展學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)。在基層黨建工作開(kāi)展的過(guò)程中要實(shí)現(xiàn)研究生的自身特點(diǎn)與黨建工作相匹配，還需要?jiǎng)?chuàng)新合適的方法去引導(dǎo)。在兩縱一橫模式的指引下開(kāi)展基層黨建工作，不僅僅在理論學(xué)習(xí)和三會(huì)一課制度上的規(guī)范化工作，還需要在特色黨日、實(shí)踐活動(dòng)載體方面進(jìn)行開(kāi)拓、發(fā)展和創(chuàng)新。

（一）組織形式上“最適合”原則

高校研究生黨支部設(shè)置，并沒(méi)有哪一種設(shè)置方式是“最優(yōu)化”的設(shè)計(jì)。在研究生的黨支部設(shè)置過(guò)程中也不能按照最優(yōu)的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)設(shè)置，只能遵循“最適合原則”。只有最適合的黨支部設(shè)置方式，才是最優(yōu)的。在材料學(xué)院學(xué)生黨員中研究生黨員數(shù)量之高，傳統(tǒng)的以年級(jí)或者班級(jí)為基礎(chǔ)的研究生黨支部，因支部成員分散在不同的課題組、科研團(tuán)隊(duì)、甚至有外地聯(lián)合培養(yǎng)的條件制約。年級(jí)或者班級(jí)黨員之間見(jiàn)面的機(jī)會(huì)除了在研一統(tǒng)一上課之后就比較少，這給研究生黨支部的組織建設(shè)帶來(lái)了不小的挑戰(zhàn)。在探索創(chuàng)新研究生黨支部設(shè)置過(guò)程中，學(xué)院黨總支結(jié)合研究生和專業(yè)導(dǎo)師特點(diǎn)，在各課題組或是聯(lián)合項(xiàng)目的實(shí)驗(yàn)室成立黨支部，將學(xué)生黨員編入導(dǎo)師所在科研團(tuán)隊(duì)，以加強(qiáng)科研育人和專業(yè)育人的功能。

（二）活動(dòng)方式上“主體特色”原則

首先，傳承紅色基因入腦入心。通過(guò)學(xué)習(xí)先進(jìn)，學(xué)習(xí)黨在各個(gè)歷史階段的奮斗歷程，不僅可以提高黨員的修養(yǎng)和意志，還可以通過(guò)先進(jìn)榜樣的作用培養(yǎng)同學(xué)們的科學(xué)思維方式，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性和熱情，引導(dǎo)他們堅(jiān)定道路自信，堅(jiān)定走社會(huì)主義道路的決心和信心，樹(shù)立積極的人生態(tài)度。

其次，積極拓展專業(yè)融入志愿服務(wù)活動(dòng)。利用專業(yè)優(yōu)勢(shì)開(kāi)展校內(nèi)外志愿活動(dòng)，是提升大學(xué)生黨員服務(wù)質(zhì)量的重要形式。材料學(xué)院已經(jīng)連續(xù)四年前往貴州山區(qū)開(kāi)展支教活動(dòng)，每年的參與人數(shù)在30左右，其中研究生黨員就占了一半以上。黨員們?cè)谫F州山區(qū)著眼于社會(huì)建設(shè)，聚焦于教育發(fā)展，每年盛夏前往支教的團(tuán)隊(duì)總能為少數(shù)民族的孩子們帶來(lái)知識(shí)和歡樂(lè)。材料學(xué)院開(kāi)展的研本協(xié)同，“研本1+1”志愿服務(wù)活動(dòng)，通過(guò)研究生與本科生結(jié)對(duì)子的方式讓同學(xué)們提高科學(xué)研究的興趣，本科生可以較早地接觸到專業(yè)學(xué)科的基本知識(shí)，對(duì)自己學(xué)科專業(yè)有較早的直觀認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)專業(yè)認(rèn)同感和歸屬感。

最后，創(chuàng)新校企共建活動(dòng)的方式。通過(guò)在企業(yè)的實(shí)踐鍛煉，互相學(xué)習(xí)，提升黨員學(xué)生綜合素質(zhì)、完善職業(yè)生涯體驗(yàn)等方面的新型建設(shè)方式。學(xué)生黨員到企業(yè)進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí)、參加實(shí)踐鍛煉、在企業(yè)組織的專家學(xué)者論壇中獲得真才實(shí)學(xué)、強(qiáng)化專業(yè)認(rèn)知、拓寬視野，也可以工作崗位上充分展現(xiàn)學(xué)生黨員的精神風(fēng)貌，發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用。

（三）工作方法上“統(tǒng)籌規(guī)劃”原則

我們發(fā)展的研究生黨員必須是政治素質(zhì)高、有擔(dān)當(dāng)、樂(lè)助人、科研能力強(qiáng)，使黨永葆生命力和戰(zhàn)斗力。在黨員發(fā)展過(guò)程中，一定要堅(jiān)守發(fā)展黨員的紀(jì)律和制度。在黨支部建設(shè)中，依據(jù)《中國(guó)共產(chǎn)黨發(fā)展黨員工作細(xì)則》嚴(yán)把入口、嚴(yán)格程序、控制總量、好中選優(yōu)，從而提高質(zhì)量，規(guī)范學(xué)生黨員的發(fā)展程序。

三、黨支部“兩縱一橫”縱向建制的意義

這種縱向黨支部設(shè)置，在黨員教育管理方面有利于實(shí)現(xiàn)黨支部?jī)?yōu)良傳統(tǒng)的傳承，在發(fā)揮黨支部作用方面更有利于學(xué)業(yè)促進(jìn)與研究生黨建工作的相互融合。以課題方向設(shè)置黨支部，可以促成同一課題組不同年級(jí)的學(xué)生之間交流，有助于溝通學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，穩(wěn)定專業(yè)思想，也有利于黨建帶科研、科研促黨建。

基金項(xiàng)目：本研究為2018年大連交通大學(xué)黨建思想政治工作理論與實(shí)踐研究立項(xiàng)課題一般項(xiàng)目”成果之一，項(xiàng)目號(hào)：DJSZ2018B06，負(fù)責(zé)人：聞竹

作者簡(jiǎn)介：聞竹（1982），女，大連交通大學(xué)材料學(xué)院團(tuán)委書(shū)記、副教授。